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郭振武 《新课程改革与实践》2010,(11):46-46
提高语文教学效率,就是提高有效教学时间,但决定教学效率的因素是多方面的,如学生因素、教材因素、教法因素等,而语文教师因素是影响教学效率的主要因素,因为教师在教学中起主导作用。 相似文献
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新课改下的语文教学中不断出现课堂上热闹非凡却收效甚微、语文课被上成其他课、语文教学越来越功利化且越发不受重视等现象。语文教学中语文因素的逐渐迷失、语文味变得越来越淡,探究其背后的原因不难发现有对新教改的误读、对考试制度的迷失等因素。因此,加强教师集体备课来确定语文因素、给学生更多的原始阅读时间并不断提高教师自身素质能够较好的让语文教学充满语文味。 相似文献
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李健 《课程.教材.教法》2011,(7)
语文教学实践中,绩效意识缺乏是较普遍的现象,这在很大程度上导致儿童对语文的厌学情绪加重。当前绩效研究重视结果和管理功能,对语文绩效影响因素分析不足。基于语文教师的个人因素和组织因素,从前件因素入手,分解影响语文教学绩效的因素,提出提升语文教学绩效的策略建议。 相似文献
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非智力因素是语文教学中积极活跃的因素,非智力因素对语文教学的影响不可低估,重视非智力因素的培养是提升学生素质的重要途径。 相似文献
6.
邢介梅 《中小学心理健康教育》2009,(18):40-40
语文教学中的主体活动是学生智力因素和非智力因素的协同活动。但长期以来,由于思想认识及其他因素的影响,语文教学往往多注重培养学生的智能素质,而忽视了对学生非智力因素的培养与开发,这是一种不完全的素质教育,对全面提高学生的语文素质非常不利。因而可以这样说,在语文教学中重视非智力因素的培养,是提高学生语文素质的一条有效途径。 相似文献
7.
随着语文教学改革的深入,新的语文教学方式在不断更新。本文着重介绍了现代语文教学中的两个主要影响因素,并详细分析和探讨了这两个因素对现代小学语文教学产生的影响,针对这些影响提出了相应的对策。 相似文献
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顾连梅 《湖州师范学院学报》1999,(2)
语文学科的人文性特点决定了语文教学必须重视情感因素,因为建立良好的师生关系、激发学生学习兴趣、挖掘学习潜能、把握课文内涵、开拓写作思路等,都关联到情感因素.只有把握好情感因素,才能真正提高语文教学效率. 相似文献
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提高教学效率,就是要提高有效教学时间与实际教学时间的比值,语文教学效率包括知识的数量、能力的训练、思想教育的效果等。决定教学效率的因素是多方面的,如学生因素、教材因素、教法因素等,但教师因素是影响教学效率的主要因素,因为教师在教学中起主导作用。 相似文献
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提高教学效率,就是要提高有效教学时间与实际教学时间的比值,语文教学效率包括知识的数量、能力的训练、思想教育的效果等。决定教学效率的因素是多方面的,如学生因素、教材因素、教法因素等,但教师因素是影响教学效率的主要因素,因为教师在教学中起主导作用。 相似文献
12.
非智力因素是语文教学收到实效的重要条件,教师应启动、培养学生的动机、兴趣、意志等非智力因素,提高语文教学质量,提升学生语文素养和能力,实现语文课程的三维目标. 相似文献
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语文情感教育就是指在语文教学过程中,教师在充分考虑认知因素的同时,还充分发掘教材中的情感因素,发挥教师自身的积极情感因素的作用,诱发、培养学生的积极情感,以提高教学效率,完成教学目标。在目前的语文教学中,情感教育的缺失已到了令人担忧的程度。如何强化学生的情感教育,值得探讨。 相似文献
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语文课缺少语文味不成语文课，这种现象在我们的教学中总是比较严重，除了通常的人文因素缺欠，情感因素缺欠，语言因素缺欠等情况外，尤为严重的是科技常识说明文、议论文两类文章的教学，常常是教学目的本身就脱离了语文的宗旨，把它改变成常识课或政治课。教学常识类课文就是让学生掌握所介绍的常识内容，教议论文就是为了灌输文章的思想观点，至于语文因素，语文能力的培养却总是这种课堂的缺席者。 相似文献
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论语文教学中的非智力因素开发 总被引：1，自引：0，他引：1
王英姿 《中国职业技术教育》2003,(22):28-29
非智力因素主要包括动机、兴趣、情感、意志、性格等。近年来,培养学生非智力心理因素的重要性逐渐被越来越多的人认识。本文拟对高职学生语文教学中非智力因素的开发提出一些浅见。 一、情境刺激——激发语文教学课堂的兴奋度 1.实体情境 指有形的、实在的物体、物况情境,如课堂里展现的各种实物、标本。根据语文教学的需要和学生的学习兴趣、爱好,组织学生游览自然 相似文献
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非智力因素是语文教学收到实效的重要条件,教师应启动、培养学生的动机、兴趣、意志等非智力因素。提高语文教学质量,提升学生语文素养和能力,实现语文课程的三维目标。 相似文献
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情感因素在人的学习和生活中起着十分重要的作用,它可以激发人们战胜困难的斗志,促使人们保持高昂的情绪。在小学语文教学中,情感因素的注入能够强化教学效果。本文从小学语文教学中存在的主要问题及其原因出发,围绕这些问题和原因进行深入探究,分析情感因素在小学语文教学中的作用及应用,并对情感因素的应用提出相应的建议。 相似文献
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高香平 《山西教育(综合版)》2003,(15):37-37
影响语文教学的因素很多 ,何为主要因素呢 ?多少年来 ,我们老以为 ,影响教学效率的主要因素是学生因素 ,因为 ,我们的基础教育太差。现在看来 ,这是不正确的。从各位专家身上以及阳示中学的经验来看 ,影响教学效率的主要因素是教师因素 ,即教师的修养和素质。它具体包括人格思想、道德品质、知识水平、教学技艺等。一、思想道德对教学效率的影响语文教育的整体目标 ,不仅在于提高学生的文化知识素养 ,还在于提高学生的思想品质和心理素质 ,要想做到这一点 ,教师必须具有较高的思想水平 ,同时 ,还就应该具有崇高的道德品质。如果我们语文老师… 相似文献