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《华夏少年(简快作文 )》2014,(11)
<正>语言是人类沟通思想的桥梁,是我们最基本的交际手段,也是最重要的思维工具。一个人语言发展的关键时期就是幼儿期,口语表达能力又是幼儿语言训练的重要环节。因此,在教学过工作中培养幼儿的口语表达能力成为当前迫在眉睫的一项重要任务。一、给幼儿创设良好的口语训练环境良好的环境是幼儿大胆说话的前提,幼儿只有在愉快宽松的环境中,才能张扬个性,释放巨大能量。因此,在平时的教学中,我总是努力给幼儿创设良好的口语训练环境,让幼儿在和谐的氛围 相似文献
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魏月美 《中小学作文教学(小学版)》2011,(13)
语言是人类沟通、交流信息的重要载体。幼儿期是幼儿语言发展的关键期和最佳期,因此无论是家长或者老师都必须重视幼儿口语表达能力的培养,并为幼儿创设一个良好的语言环境,对幼儿进行适当的教育和训练,给他们以后的语言发展奠定良好的基础。 相似文献
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语言是人类沟通、交流信息的重要载体。幼儿期是幼儿语言发展的关键期和最佳期,因此无论是家长或者老师都必须重视幼儿口语表达能力的培养,并为幼儿创设一个良好的语言环境,对幼儿进行适当的教育和训练,给他们以后的语言发展奠定良好的基础。 相似文献
4.
正培养和发展幼儿口语表达能力是幼儿园语言教学的重要内容之一。良好的口语表达能力是幼儿表达自己的内心想法、与他人沟通交流和学习掌握知识技能的基础。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:"语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。"在多年的工作实践中,笔者摸索出来的教学方法是通过引导幼儿多观察、多讨论、多模仿、多练 相似文献
5.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
幼儿期是培养幼儿口语表达能力的关键期。幼儿口语表达能力的培养,要有目的、有计划地落实在幼儿的一日活动中,从而让幼儿从小接受良好的语言教育,提高幼儿的口语表达能力。 相似文献
6.
“发展幼儿正确运用语言的基本能力”是幼儿园教育的一个重要目标,而培养幼儿的口语表达能力重在习得。本文论述了在幼儿学习与生活过程中,关注幼儿个体差异,帮助幼儿提高口语表达能力的一些做法：以情境激发幼儿口语表达的愿望;在语言活动中进行训练;在日常生活中习得和培养良好语言习惯等,并以此促进幼儿思维及个陛的完善和发展。 相似文献
7.
吴海芳 《中国科教创新导刊》2009,(21):145-145
笔者认为幼儿时期是人一生中掌握语言最迅速的时期,口语表达能力的培养是幼儿期训练的重要环节。幼儿的口语表达能力培养需要教师在教学过程中,创设宽松的谈话环境,给幼儿创造多听、多说、多看、多模仿的机会,以及进行个别谈话指导,也需要幼儿园和家长相互配合,才能收到满意的效果。 相似文献
8.
一、家长对幼儿口语表达能力的培养 1.为幼儿创建一个良好的口语学习环境.幼儿口语能力的发展在很大程度上依赖家庭环境,因为家庭成员的语言水平和文化修养及父母对幼儿教育的兴趣等,都对幼儿口语能力的发展有很大的影响. 相似文献
9.
2~3岁是幼儿语言发展的敏感期,教师应及时把握这个敏感时期,通过创设幼儿熟悉的、丰富的环境以充分激发幼儿语言潜能;精选优秀幼儿动画片,激发幼儿语言学习兴趣;精心设计教育教学活动及语言游戏,让幼儿＂爱说＂,在语言运用的过程中促进托班幼儿口语表达能力的发展。 相似文献
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语言是人类表达思想,进行交际的工具。一个人的道德修养、文化水平、社会身份往往可以从他们的说话用词、语调口气中看出,而这些往往都是早期语言教学的结果。时至今日,莆仙方言受历史、现实以及教育的影响,"双语制"(普通话、地方普通话)根深蒂固,其独特的发音通行于全市,制约着人们的交际。针对莆仙方言区小班幼儿口语表达能力现状及分析情况,福建省仙游县实验幼儿园(以下简称"我园")着重采取了相应的有效对策,以培养幼儿良好的口语交往习惯,创设良好的语言环境,促进幼儿的口语表达能力健康发展。 相似文献
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语言是人们交际与思维的工具,为了培养儿童的口语表达能力,教师除了有意识地指导家长在提高儿童的口语表达能力方面多做工作多配合外,还应该创设一个让孩子想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的良好教育环境,并能用规范的语言、有效的方法去影响。具体来说,应做到以下几个方面:1.用心创设宽松丰富的语言环境。陈鹤琴老先生说:"注意环境,利用环境,环境是最好的教具。"创设良好的语言交流环境有利于孩子的语言表达能力得到很好的锻炼。首先教师与学生之 相似文献
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张红梅 《小作家选刊(小学)》2011,(5):128-128
语言是人们生产生活必不可少的交流媒介．从小开始培养和发展幼儿的语言能力,给幼儿创设丰富多彩的生活环境,增长幼儿知识,开阔幼儿视野,扩大加深对周围事物的认识和理解,促进幼儿思维发展,培养幼儿良好的口语表达能力,是幼儿教师的天职。我在教学中采取以下几种方法,取得了比较好的效果。 相似文献
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幼儿期是语言发展的关键时期,提高幼儿的语言表达能力对幼儿的全面发展起着重要的作用。那么,应该如何培养小班幼儿的语言表达能力呢？我认为要让孩子的语言表达能力得到健康全面的发展,应做到家园共育,共同培养。家庭和幼儿园都应该为幼儿创设丰富多彩的生活环境,增长幼儿知识,开阔幼儿视野,扩大加深对周围事物的认识和理解,为幼儿创设一个想说、敢说、喜欢说、有机会说的良好环境,从而促进幼儿思维的发展,培养幼儿的口语表达能力。 相似文献
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幼儿园的语言教育活动是实现幼儿语言教育任务的一个重要途径,但是,要提高幼儿在语音、词汇,尤其是口语表达能力方面的水平,仅仅抓好每周2—3节的语言教育活动还远远不够,需要教师为幼儿创设良好的语言环境。具体地说,可以从以下三方面来考虑如何创设良好的语言环境。 一、为幼儿的语言发展创设良好的物质环境 幼儿园的物质环境,如活动室的整体环境、园内的设施和摆设,在某种程度上都能促进幼儿的语言发展。其中,设立在活动室中的图书角是促进幼儿语言发展的最直接、最有利的环境因素。 在设置图书角时,教师要考虑到图书角是为幼儿的语言发展而设的,而不是为摆设、装饰教室而设的。因此,一方面要便于幼儿取放图书,另一方面要让 相似文献
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幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期。教师要给幼儿创造良好的语言环境。必须通过创设丰富多彩的生活环境,增长幼儿知识,开阔幼儿视野,促进幼儿思维发展,培养幼儿良好的13语表达能力。 相似文献
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文章强调了创设良好的语言环境是培养学生口语表达能力的重要途径,简要介绍了创设语言环境的多种方法,以及对不同层次学生采取的教学策略. 相似文献
20.
李小非 《晋东南师范专科学校学报》2003,20(1):89-90
文章强调了创设良好的语言环境是培养学生口语表达能力的重要途径，简要介绍了创设语言环境的多种方法，以及对不同层次学生采取的教学策略。 相似文献