共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
易海涛 《湖南科技学院学报》2004,25(4):111-113
去年7月1日,胡锦涛同志发表了"七一"重要讲话,首次明确地把"三个代表"重要思想与毛泽东思想、邓小平理论并列为马克思主义中国化的三大理论成果.首次全面概括了"三个代表"重要思想科学体系的总体框架与基本内容.首次完整地系统地归纳了中国特色的发展学说.首次从立党为公、执政为民的政治立场回答了什么是我们最高目的.首次明确提出"三个代表"重要思想是全党"一切工作"的指导思想.首次提出"三个代表"重要思想是深化理论探索的起点.强调党的建设的重点是党的执政能力建设.强调以"三个代表"重要思想改造主观世界.强调必须落实"三个代表"重要思想的本质要求.从而为我们学习贯彻"三个代表"重要思想、并不断在实践中推动"三个代表"重要思想的发展打开了新的理论视野.在迎接党的生日即将到来的时刻,我们重温胡锦涛同志"七一"重要讲话,具有十分重要的意义. 相似文献
2.
7月30日上午 ,教育部在京召开了高校学者学习“三个代表”重要思想和胡锦涛总书记“七一”重要讲话理论研讨会 ,邀请部分高校哲学社会科学专家学者座谈学习“三个代表”重要思想和胡锦涛总书记“七一”重要讲话的体会。教育部党组成员、副部长袁贵仁在研讨会上强调 ,高校的专家学者是我国哲学社会科学领域的一支极其重要的力量 ,要在兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮中作出更多的贡献。袁贵仁指出 ,胡锦涛总书记“七一”重要讲话 ,是一篇马克思主义的纲领性文献。讲话站在党和国家发展全局的高度 ,深刻阐明了什么是马克思主义和在新… 相似文献
3.
论“三个代表”重要思想的科学体系 总被引：1，自引：0，他引：1
秦宣 《北京教育(高教版)》2003,(10):4-8
深刻理解“三个代表”重要思想的科学内涵,准确把握“三个代表”重要思想的精神实质,全面贯彻“三个代表”要求,必须准确把握“三个代表”重要思想的科学体系。胡锦涛同志在“七一”讲话中明确指出:“十三届四中全会以来,以江泽民同志为主要代表的当代中国共产党人,高举邓小平理论伟大旗帜,准确把握时代特征,科学判断我们党所处的历史方位,围绕建设中国特色社会主义这个主题,集中全党智慧,以马克思主义的巨大理论勇气进 相似文献
4.
党的十六大把“三个代表”重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论一道确立为我党必须长期坚持的指导思想，实现了党的指导思想又一次与时俱进。胡锦涛同志在2003年“七一”讲话中进一步论述了“三个代表”重要思想的理论渊源、理论创新、思想本质、指导实践等重大问题，深刻地说明了它的理论基础、精神实质和历史地位，并且指出“三个代表”与马列主义、毛泽东思想、邓小平理论既一脉相承又与时俱进，从而使“三个代表”重要思想作为治党治国新理论的内涵更加鲜明和丰富。 相似文献
5.
《中国职业技术教育》2003,(23):1-1
2003年7月8日下午,教育部党组召开教育系统学习胡锦涛总书记“七一”重要讲话座谈会。教育部党组书记、部长周济出席座谈会并讲话。他强调指出,在教育系统兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮,必须首先把思想和行动进一步统一到胡锦涛总书记“七一”重要讲话精神上来,从全局的、战略的高度不断增强学习贯彻“三个代表”重要思想的自觉性和坚定性,在对“三个代表”重要思想的时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质和历史地位的认识上达到新的高度,牢固树立“三个代表”重要思想在教育工作中的指导地 相似文献
6.
7月30日,高校学者学习“三个代表”重要思想和胡锦涛同志“七一”重要讲话理论研讨会在京召开。教育部党组成员、副部长袁贵仁同志出席研讨会并讲话(全文另发)。袁贵仁同志在讲话中指出,胡锦涛同志的“七一”讲话是一篇马克思主义的纲领性文件。讲话深刻阐明了什么是马克思主义,在新世纪新阶段怎样坚持和发展马克思主义;深刻阐明了“三个代表”重要思想的理论意义、实践价值、本质要求;深刻阐明了兴起学习贯彻“三个代表”重要思想的重大意义和基本要求,具有很强的理论性、思想性、指导性。我们要通过学习,把思想认识统一到胡锦涛同志讲话上… 相似文献
7.
同志们 :在全党全国人民认真学习胡锦涛总书记“七一”重要讲话 ,兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的时候 ,全国高校思想政治教育研究会召开第六届会员代表大会暨年会 ,进行换届选举 ,并就进一步加强和改进高校思想政治工作开展交流和讨论。我代表教育部对会议的召开表示热烈的祝贺 ,同时向出席会议的各位代表致以亲切的问候。下面 ,我就学习胡锦涛总书记“七一"重要讲话 ,推动兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮 ,加强和改进高校思想政治工作和高校思想政治工作研究 ,讲几点意见 ,供同志们参考。一、认真学习胡锦涛同志“七一… 相似文献
8.
文新 《中国现代教育装备》2003,(11):1-1
党的十六大把“三个代表”重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想．邓小平理论一道。确立为党必须长期坚持的指导思想。要实现全面建设小康社会的宏伟目标，就必须把学习贯彻“三个代表”重要思想不断引向深入。胡锦涛总书记“七一”的重要讲话，站在全局和战略的高度．全面系统地论述了“三个代表”重要思想的理论体系， 相似文献
9.
柳增 《南京广播电视大学学报》2003,(4):1-3
胡锦涛同志在“七一”重要讲话中提出如何弘扬和培育民族精神的问题。本认为：要弘扬和培育民族精神必须以“三个代表”重要思想为指导，并从七个方面提出了弘扬和培育民族精神的工作思路。本对进一步兴起学习和实践“三个代表”重要思想有一定的参考价值。 相似文献
10.
张立今 《淮北职业技术学院学报》2006,5(4):10-12
胡锦涛总书记在“七一”讲话中提出的“三个代表”重要思想是“面向21世纪的中国化的马克思主义”的论断,非常准确而深刻地揭示了“三个代表”重要思想的基本性质和历史方位,突出了“三个代表”重要思想是一个系统的科学理论,强调了“三个代表”重要思想与马列主义、毛泽东思想、邓小平理论既一脉相承又与时俱进的理论特征。这一论断昭示我们,必须大力弘扬马克思主义的学风,用发展的马克思主义指导中国特色社会主义的伟大实践。 相似文献
11.
胡锦涛同志在西柏坡学习考察时的重要讲话《坚持发扬艰苦奋斗的优良作风,努力实现全面建设小康社会的宏伟目标》,是一篇闪耀着马克思主义理论光辉的重要文献。它的公开发表,对于深入学习、全面贯彻十六大精神和“三个代表”重要思想,推进全面建设小康社会的进程,具有十分重要的意义。本文就安顺师范高等专科学校发展实际,谈谈自己的学习体会。学习贯彻胡锦涛同志的重要讲话,要与学习贯彻十六大精神和“三个代表”重要思想结合起来;学习贯彻胡锦涛同志的重要讲话,重点是结合本单位、本部门新的实际,广泛开展坚持“两个务必”的教育;学习贯彻胡锦涛同志的重要讲话,关键是学校领各级导干部特别是党委成员要以身作则、率先垂范。 相似文献
12.
坚持唯物史观发展唯物史观 总被引：1，自引：0，他引：1
学习了胡锦涛同志“七一”重要讲话,深感“三个代表”重要思想同唯物史观的关系尤为密切。这里就这个问题谈些体会。为什么在党所代表的众多事项中单单提出党要始终代表先进生产力的发展要求、先进文化的前进方向和最广大人民的根本利益这三项呢?其根据是很多的,有整个世界形势的发展、国际社会主义运动的经验教训、中国社会发展的状况,等等,还有一个理论根据,即马克思主义理论,具体地说,即唯物史观。这一点在胡锦涛同志的讲话中有突出的论述。讲话谈到“三个代表”重要思想同马克思主义一脉相承和与时俱进的关系时讲了四点,第一点是“三个… 相似文献
13.
江泽民同志“三个代表”的论述和“七一”重要讲话,是新时期马克思主义的 纲领性文献,对于建设有中国特色的社会主义具有重要的现实意义。“西部大开发”是我党在新世纪的伟大决策,坚持用“三个代表”的重要思想武装我们的头脑,对于正确地理解和圆满地推进西部大开发,具有十分重要的现实意义。 相似文献
14.
江泽民同志在“七一”重要讲话中，提出了坚持“三个代表”要求与坚持党的工人阶级先锋队性质的一致性问题，这对于正确把握、全面落实“三个代表”要求，加强和改进党的建设具有十分重要的意义。一、“三个代表”的要求从根本上体现了党的工人阶级先锋队性质江泽民同志的“七一”重要讲话，从历史唯物主义和科学社会主义理论的高度，对“三个代表”要求的科学内涵作了迄今为止最全面、最深刻的论述。从“三个代表”的历史内涵、政治内涵和理论内涵中，我们可以清楚地看到，它从根本上体现了党的工人阶级先锋队性质。１．关于始终代表中国先… 相似文献
15.
胡锦涛同志的“七一”重要讲话站在深入贯彻党的十六大精神,全面建设小康社会,开创中国特色社会主义新局面的全局和战略的高度,深刻阐明了在全党兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的重大现实意义和深远历史意义,指出,“三个代表”重要思想反映了我国最广大人民的共同意愿,体现了当今世界和中国发展的时代精神,显示了马克思主义科学理论的强大力量,是全党全国人民在新世纪新阶段继续团结奋斗的共同思想基础。要实现全面建设小康社会的宏伟目标,必须把学习贯彻“三个代表”重要思想不断引向深入。讲话高度概括了“三个代表”重要思想同… 相似文献
16.
对"三个代表"重要思想科学内涵的理论思考 总被引：1，自引：0，他引：1
梁树发 《思想理论教育导刊》2003,(11):14-18
“三个代表”重要思想是一个科学体系，对它的“基本点”的正确理解是科学把握其科学内涵的基础。按照总体的方法，对“三个代表”重要思想的科学内涵，既要从“基本点”及其之间的内在联系上来理解，又要从这一科学体系的相关方面去理解。胡锦涛同志在“七一”讲话中提出的“三个代表”重要思想对马克思主义理论的重大贡献的10个方面，是我们理解“三个代表”重要思想科学内涵的指导性线索. 相似文献
17.
王继平 《中国职业技术教育》2003,(23):5-5,62
胡锦涛同志《在“三个代表”重要思想理论研讨会上的讲话》深刻阐述了“三个代表”重要思想的历史地位、现实作用和精神本质,提出了学习贯彻“三个代表”重要思想的基本要求,为在全党兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮指明了方向。胡锦涛同志指出:“‘三个代表’重要思想的本质是立党为公、执政为民”,“实现人民的愿望、满足人民的需要、维护人民的利益,是‘三个代表’重要思想的根本出发点和落脚点”。锦涛同志的讲话,为我们深刻理解和准确把握“三个代表”重要思想的精神本质提供了指南,同时也为我们贯彻和实践“三个代表”重要思想提供了指南。 相似文献
18.
胡锦涛总书记的“七一”重要讲话，高屋建瓴，总揽全局，站在时代发展的战略高度．深刻阐述了兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的重大意义和基本要求．具有很强的理论性、思想性、指导性。讲话对教育系统深入学习贯彻“三个代表”重要思想，全面推进 相似文献
19.
以江泽民同志发表“三个代表”讲话为起点,以江泽民同志“七一”讲话为契机,以党的十六大为标志,形成了新的建设中国特色社会主义理论体系,这一理论体系就是“三个代表”重要思想。开设“三个代表”重要思想专题课是与时俱进的客观要求;开设“三个代表”重要思想专题课必须在完整、准确上下功夫,必须在大胆创新上下力气。 相似文献