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在足球教学过程中培养学生裁判能力,应从当前的足球教学现状,培养学生裁判能力的目标设定、过程设定着手,重点是在足球教学过程中运用多种方法和手段提高学生裁判能力. 相似文献
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王滔 《番禺职业技术学院学报》2003,2(4):63-64
对足球课中的裁判课教学进行了改革、试验。试验表明，在足球裁判课的教学中，注重学生裁判能力的培养，对于调动学生学习的主动性，提高执法能力、欣赏能力及促进足球运动进一步的普及提高，具有重要作用。 相似文献
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麦坚良 《赤峰学院学报(自然科学版)》2009,25(7):118-120
现代足球号称世界第一运动,它普及广泛,大街小巷都能看见它的影子.在高校,足球的普及率非常高,常常有比赛出现,而培养学生足球裁判员有利于高校足球比赛的开展,也是客观形式发展的需要,是亟待研究的新课题.目前,学生足球裁判员由于参与和学习的机会少,经验普遍不足,整体水平不高,团结协作的精神欠缺,应从当前的足球教学现状,培养学生裁判能力的目标设定、过程着手,重点加强理论学习,确定思想,提高素质等教育教学措施来进一步加强学生足球裁判员的培养. 相似文献
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排球普修生裁判能力的培养是排球普修课程目标的重要内容之一。排球普修学生裁判能力的培养过程，应贯穿于整个排球普修的教学过程之中，在技战术教学阶段，对“规则”内容，采用分层学习、分类指导和系统化的学习方式；在实践执裁阶段，加强哨音和手势训练等，逐步地培养学生的评价观察能力，瞬间判断能力，快速反应能力，最终实现学生的临场执裁能力。 相似文献
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潘大洋 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(12)
在体育专业的教学实践中足球教学是重要的组成部分.过去体育系在足球教学中由于忽视了学生全面能力的培养和必要的考核,造成大部分学生虽然考试达到标准,但实践中综合能力差距较大,与其他学科一样,出现"高分低能"的现象.例如,掌握了技术的学生既不能准确地表达出动作的方法,也不能指出别人错误动作的原因;学习了战术的学生,指导不了比赛.即使掌握教学内容较好的学生,也出现了自己上场手忙脚乱、临场指挥力不从心的情况;更有甚者,裁判法考试优秀的学生,竟不会裁判.诸如此类的问题,反映了我们在教学中存在着严重的偏向,即没有高度重视学生全面能力的培养.因此,针对足球教学中的问题,应突出学生综合能力的培养. 相似文献
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篮球选项课的教学改革探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
为了更好地培养学生对篮球运动的兴趣，使学生在短期内较好地掌握篮球基本技术竞赛规则和裁判方法，本文对篮球选项课中教师教学思想的转变，教学内容的选择，学生篮球裁判能力培养和考试等方面进行了探讨，旨在深化体育教学改革，提高篮球选项课的教学质量。 相似文献
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王公法 《湖北大学成人教育学院学报》2006,24(4):77-80,F0003
篮球临场裁判教学优化控制模式符合教学过程最优化理论,是篮球临场裁判教学较理想的方式。它有利于体育专业学生临场裁判技巧的提高和技能的培养,对激发学生学习的积极性和主动性、提高学生自学能力、思维能力和运用能力方面有明显的效果。 相似文献
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林涵 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(4):74-76
在足球比赛中,足球裁判是不可或缺的,裁判是否能够准确地作出判断与足球比赛的公正性有直接关系.因此,要着重培养裁判员的能力素养,为足球比赛的顺利开展奠定良好的基础.在培养足球裁判员裁判能力的过程中,要对裁判员能力构成要素进行分析,然后分析能力培养的具体方式,尽可能提升我国足球裁判员的整体素质,使我国足球运动可以更加公正、持续地发展. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(12)
目前,我国高职体育教学中,由于足球运动能够促进高职学生团队合作能力,因此在体育教学中足球运动占有较为重要地位。足球运动主要是团队之间进行比赛,通过高职足球教学能够提升高职学生团队合作能力,还能够促进成员之间默契度的提升,从而产生合作学习心理,有效提升高职学生学习能力。所以,我国在体育教学中提倡足球运动教学,大部分高职院校积极响应国家号召,对高职学生进行足球运动教学。但一部分高职学校在对高职学生进行足球教学时忽略培养其合作能力,导致足球运动难以对高职学生产生教育意义,使高职足球教学失去其应有功能价值,不利于高职学生未来学习以及发展。针对此种教育现状,我国教育部门对高职足球教学提出合作教学模式,以此提升高职院校足球教学水平,为我国培养全面发展型人才。 相似文献
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周清乔 《中国教育科研与探索》2007,(5):21-22
任务型教学（Task-based Approach）是近年在中学英语教学实践中收到了良好效果的一种英语教学方法。它的基本思想就是教师在语言教学活动中设定相应的任务，让学生在完成任务的过程中进行语言知识的习得，培养学生运用语言知识的能力，任务型教学原则的精粹是任务的设定，而任务的模式多种多样，其中作业任务必不可少。如何根据学生发展的个性差异，分层分配学生的作业任务，是全面提高语言教学质量的关键。 相似文献
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徐玉玲 《黄河之声(科教创新)》2007,(7):150-151
情境交融，美在其中。当前音乐教学的根本任务，就是培养学生的审美能力和创造能力。在音乐教学过程中，教师如何最大限度地激发学生的兴趣与情感，让学生主动参与音乐的实践活动，开发学生的创造性潜质，这是至关重要的。正如花儿开放需要温暖的阳光一样，学生的想象力和创造力的开发需要教师设定生动有趣的创造性活动的形式和情景。 相似文献
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足球专项课的教学,应使学生比较系统地学习和掌握足球运动的基础理论知识、技术方法,并具备一定的组织足球竞赛和担任临场裁判的能力。因此,在足球专项课的教学过程中,要结合足球运动的特点和规律,依据体育教学理论、人体生理学理论、运动训练的基本原则以及教学规律,运用先进、合理、科学的教学方法、使学生有效地学习、掌握足球运动的有关知识、技能,使足球专项课的教学质量得到提高。1.制定合理完善的足球教学计划。在制定大学足球专项课的教学计划时,既要突出足球专项特点,也要保证对学生身体的全面训练,更要结合教学促进学生身心的全面… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
在小学体育教学中,体育课占有重要的地位,有效地开展足球教学活动,可以帮助学生提高团队意识,培养他们的合作能力和实践能力,促进他们身心全面发展。那么,如何在小学体育课中进行快乐足球教学,提高学生的积极性和参与意识呢?这就需要体育老师给学生创造一个好的教学环境,进而活跃课堂氛围,使体育教学更高效。从足球教学出发,来促进学生更快乐地进行体育足球运动,实现体育教学的教学目标。 相似文献
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任务型教学指在教学活动中设定一定的任务．让学生在完成任务的过程中习得语言知识。进而培养学生的交际能力。它是以具体任务为学习动机、以完成任务的过程为学习过程、以展示任务成果的方式体现教学成就的教学活动。 相似文献
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武术教学中学生综合与创新能力培养的实验研究 总被引：1，自引：0，他引：1
运用教学实验的方法 ,在武术教学中培养学生的语言表达能力、文字表达能力、组织教学能力、创编能力、组织竞赛和裁判能力、分析及解决问题的能力 ,充分发展学生的个性和创造力 ,使其成为创新型武术教育人才 相似文献
19.
王春玉 《中国科教创新导刊》2013,(25):192-192
排球裁判能力的培养不仅是排球裁判工作者自身素质提高的需要,也是社会的需要。因此,培养排球专修学生的裁判能力应成为专修教学的重点内容之一,在专业学习中裁判能力的培养不仅可以丰富学生的理论知识,而且可以提高学生的观察、分析和处理实际问题的能力。笔者通过分析排球专修学生裁判能力培养的途径与方法,浅显地探讨了排球专修学裁判能力的培养问题。 相似文献
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通过对足球意识概念、内容及形成过程的认识，就当今普通高校体育教学中学生在足球意识方面普遍存在的主要问题进行总结分析，并有针对性地提出培养和提高学生足球意识的具体措施． 相似文献