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马维政 《思想理论教育导刊》1995,(2)
中国革命史进行建设有中国特色社会主义理论教育的几点作法马维政中国革命史教学如何根据本学科史论结，合的特点对学生进行建设有中国特色社会主义理论教育，如何科学地找到与这一理论教育为中心内容的连接点、结合部，对此，我们在教学实践中进行了初步探索，提出一些粗... 相似文献
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几年来，我在《科学社会主义》课程的教学中，十分重视突出建设有中国特色社会主义理论，以特色理论教学为中心，使学生全面掌握特色理论。一、坚定不移地突出特色理论的教学在理论学习和教学积累中我不断深化对建设有中国特色社会主义理论的认识和理解，明确它作为当代的马克思主义，是社会主义改革和建设的指南，是社会主义现代建设的旗帜。基于此，我在《科学社会主义》教学上，重点突出特色理论内容，主动自觉针对政治系师范生将担负向中学生宣传特色理论的任务这一实际，有意识的将特色理论做为《科学。会主义》课程的重点。在讲课中我… 相似文献
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用建设有中国特色的社会主义理论武装大学生阜新矿业学院邢宝君在高等学校，理论教育工作是教学工作和思想教育工作的结合点。对大学生进行马列主义理论教育，用建设有中国特色的社会主义理论武装学生，是培养社会主义建设者和接班人的必然要求。一、正确认识新形势下的理... 相似文献
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以邓小平理论为中心搞好马克思主义理论课教学祝小宁，管文虎在马克思主义理论课教学改革中，如何扎扎实实地把邓小平建设有中国特色社会主义理论作为教学的中心内容，如何科学、有效地把这一理论编入教材，进入课堂，用以教育武装青年学生，是我们的首要任务。马克思主义... 相似文献
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陈德才 《中国职业技术教育》1995,(2)
政治教师要率先学习掌握建设有中国特色社会主义理论陈德才当前，全党全国人民正在认真学习建设有中国特色社会主义理论。用这一理论教育青年，培养献身有中国特色社会主义事业的建设者和接班人，是学校教育特别是德育的一项带战略性的任务。政治教师是学校德育的骨干力量... 相似文献
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一、政治教师既是宣传者又是实践者政治教师的主要任务,是教学生如何做人和做什么人,培养学生树立正确的人生观、价值观和道德观,宣传党的方针政策,为社会主义建设事业培育一代新人。称职的政治教师既要向学生传授马列主义常识,讲授建设中国特色的社会主义理论,还要讲解一些德育和美育方面的知识,更要注意学生的思想和情感。在教学中,政治教师除了要有扎实的基本功外,还要以情感人,才能与学生产生心灵共鸣。 相似文献
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王瑞珍 《思想理论教育导刊》2000,(11)
在“邓小平理论概论”课教学中 ,要解除邓小平理论是不是系统的科学的理论的思想困惑 ,引导学生正确认识邓小平理论 ,确立邓小平理论的历史地位 ;解除建设有中国特色社会主义道路是不是在走资本主义道路的思想困惑 ,引导学生正确认识建设有中国特色社会主义理论和道路 ,确立邓小平理论的指导地位 相似文献
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社会主义精神文明建设理论是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要组成都分．邓小平同志在论述精神文明建设时，总是从我国社会主义现代化建设全局，以战略眼光看待社会主义精神文明建设．这是这一理论的一大特色。一，这一理论的形成和发展1979年邓小平同志提出：”我们的国家已经进入社会主义现代化建设新时期……我们要在建设高度物质文明的同时，提高全民族的科学文化水平，发展高尚的丰富多彩的文化生活，建设高叵的精神文明．”①从此，社会主义精神文明建设提到社会主义现代化建设日程．1982年，在他主持制定的《建国以来党的若干… 相似文献
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房国祥 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(Z1)
邓小平围绕“如何建设社会主义”这一实践主题，全面地论述了社会主义的根本任务、经济体制改革、政治体制改革、经济发展战略、一国二制等问题，从而形成了邓小平建设有中国特色社会主义理论。邓小平关于社会主义本质的科学概括，是探索建设有中国特色社会主义道路最重大的理论成果之一。 相似文献
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浅谈成人高校的学生思想教育工作近年来，我们从如下五个方面着手，取得了较好的效果。１．用邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论武装学生的头脑，是思想教育的头等任务。用邓小平同志建设中国特色的社会主义的理论，特别是社会主义市场经济的理论统一学生的思想，武... 相似文献
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建设有中国特色社会主义理论的哲学基础（论纲）崔自铎１．为什么要研究建设有中国特色社会主义理论的哲学理论基础？第一，为了使广大干部和群众把建设有中国特色社会主义理论理解得更深刻些、更透彻些，使他们不但要懂得这一理论的条文，而且要懂得它的精神实质。第二，... 相似文献
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吴善麟 《思想理论教育导刊》1995,(12)
深化教学改革，提高建设有中国特色社会主义理论教学的实效吴善麟《中国社会主义建设》课是适应改革开放的需要而开设的政治理论课，主要讲授建设有中国特色社会主义理论，既要讲理论，又要讲改革开放的实践和政策，难度很大。为了适应建设有中国特色社会主义理论和实践的... 相似文献
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蒲志平 《内江师范学院学报》2004,19(12):123-125
“三个代表”重要思想是一个科学系统的体系，它与中国特色社会主义化建设之间具有不可分割的内在联系．“三个代表”重要思想是指导中国特色社会主义化建设的强大理论武器，中国特色社会主义化建设的实践成果反过来又检验、丰富和发展“三个代表”重要思想．我们要正确地把握“三个代表”重要思想同中国特色社会主义化建设之间的辩证关系，自觉地以“三个代表”重要思想为指导，推进中国特色社会主义化建设． 相似文献
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刘清田 《思想理论教育导刊》1995,(10)
建设有中国特色社会主义理论教材编写有关问题述评刘清田建设有中国特色社会主义理论是当代中国的马克思主义。当前在高校如何有效地进行这一理论教育已提上日程。其中最关键、也是最急需解决的问题就是要有进行这一理论教育的教材。建设有中国特色社会主义理论是一门新理... 相似文献
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党的十五大指出：“建设有中国特色社会主义,必须着力提高全民族的思想道德素质和科学文化素质,为经济发展和社会全面进步提供强大的精神动力和智力支持,培育适应社会主义现代化要求的一代又一代有理想、有道德、有文化．有纪律的公民。这是我国文化建设长期而艰巨的任务。”有中国特色的社会主义的文化,就其主要内容来说,同改革开放以来我们一贯倡导的社会主义精神文明是一致的,这些理论对新时期的德育工作提出了新的要求。学校德育工作中要重视和加强对学生品格、理想和思想观念,思维方式等方面的思想道德教育和培养。第一,明确当… 相似文献
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把哲学课内容同邓小平建设有中国特色社会主义理论结合起来周庆华高等院校的“马克思主义哲学原理”课，旨在对学生进行科学的世界观和方法论教育，培养他们树立正确的立场、观点和方法，我们应该把握住哲学课学科特点，从哲学课这个特定的侧面，在教学中讲授建设有中国特... 相似文献