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我是无锡市第一女子中学1951届毕业生,在一女中美丽的校园里从初中到高中毕业,读了6年书。这里的良师益友让我难忘,学校"端庄勤朴"的校训让我受用一生。当时我的成绩很好,尤其是数学,班里的同学都 相似文献
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牛子辰 《聪明泉(少儿版)》2011,(4)
<正>书在我的生活中不可缺少的一部分,也是我的知识的源泉。我是一个非常爱书的人,也十分喜欢买书。从小时到现在我有400多本书了,都是我喜欢的类别。一两岁读婴幼儿画报,三四岁读童话。7岁到现在是我读书的黄金时代。 相似文献
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《山西教育(综合版)》2007,(6)
刘枚:父母叫我考中专或技校,早些工作,不让我再读高中,并说,女生到了高中,总比不过男生,不如趁着现在学习成绩好时,考上学校,以便容易找到工作。女生难道真的比男生笨吗? 相似文献
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王梓安 《作文世界(高中新语文伴侣)》2014,(1):20-21
当我用手轻轻翻开书页,手中拈着的不仅是书,感在书中起落。我觉得,读书就像在读缤纷多变的还有一份珍惜,一份虔诚。我的思维在书中跳跃,情雨。读不同的书,便是在读不一样的雨。 相似文献
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童年的幸福有两个：一是有饭吃，二是有书读。从1965年到1976年，我读小学、初中到高中，基本上同“文革”同步进行。那是一个从精神到物资都非常匮乏的年代，除了学业基本上荒废．学得一身打架斗殴撒谎偷懒的本事以外，没有被饿死或者长成侏儒，这已经是很大的幸运了。 相似文献
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“我是留级专家”我三岁开始读一年级,是太小了一点,升不了级,就留级。后来日本人占领香港,逃难到内地,大概是6岁左右。我妈妈认为我应该读书,走到哪有什么学校就进去了,那时是不讲年龄的,什么地方有书读,哪个班 相似文献
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生减负是教育改革的一项重要措施,青少年可以有更多时间读课外书,也为智力发展提供了有利时机,关键是怎样引导。我主张３条：第一,多读名著和经典的作品,它们是一个时代文明的结晶,高层次的东西。第二,要考虑到青少年的年龄特征,小学和初中可以多读童话、神话和寓言故事,读一些美好的东西,给生命的底子打上精神的亮色;高中应更广泛,要引导学生读文史哲,包括自然科学的书、科普作品。传记作品,都应该读,不要限于文学。这些书会给青少年提供一个很高的人生标尺。对青少年来说,从初中到高中是一个飞跃,我们可能会对他们的阅读… 相似文献
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