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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
小学科学中有许多有趣的科学探究问题,有利于培养学生探究求证的能力。要想做好科学教学,教师应努力培养学生探究求证问题的能力,激励学生勇于求证问题的真相,积极参与科学实验活动,提高学生交流合作的能力和灵活运用知识的能力,让学生对科学这门课更加感兴趣。 相似文献
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科学能力是学生在学习中获取科学知识和探索科学新知识的能力.中学生基本的科学能力包括观察与实验能力、思维能力、自学能力、理解能力和创造能力等.因此,中学化学教师应在教学中培养学生的科学素养,提高学生的科学能力. 相似文献
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科学新课程强调提高学生的科学素养,培养学生的创新思维和实践能力,而创造能力是以问题为核心并围绕问题的发现、反应和解决展开的,因此笔者认为在科学教学中培养学生的质疑能力是提高学生创造能力和科学素养的有效途径。 相似文献
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综合实践能力的培养目的就是提高人的科学素质,学科竞赛在提高人的科学素质,特别是优秀学生的素质方面具有积极的作用,具体表现在：学科竞赛可以提高学生的自主学习能力;培养学生的理性怀疑的思辨能力;有利于开拓学生科学研究能力;有利于提高学生的心理素质;有利于增强学生的自信和竞争意识。 相似文献
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在小学科学教学中,提高学生在学习中的实验动手能力是重中之重,通过提高学生的动手能力能有效提高学生的科学素养。在科学教学中,如何提高学生的学习兴趣,增加学生的科学知识呢?随着课程的改革,科学教师在教学方式上也进行了一些根本性的变化。教学的过程中,教师要利用学生活泼好动的天性,运用丰富多彩 相似文献
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化学实验是学生获取知识,进行科学探究的重要方式,是培养学生的科学兴趣,科学态度,提高学生科学能力的重要途径,也是化学教学的核心内容之一。通过实验,可以培养和提高学生动脑、动手的能力,培养实事求是的科学态度和严肃认真的化学学习作风。 相似文献
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付建升 《中国科教创新导刊》2013,(30):47-47
科学撂究能力是初中阶段学生重要的学习目标之一,同时又是重要的教学方式之一。在进行科学探究过程中,学生动手又动脑,重现了“再发现”的过程,实验中模仿并运用科学家的探究方法,领悟其中的思维方法．实验策略,能体验到科学撂究的乐趣,从中提高了实验技能,相应地提高了学生的科学素质。要想提高学生的科学探究能力,科学探究方法的学玑必须渗透到教学活动中击,根据教学内容适时向学生介绍,点援,让学生在学习活动中去模仿,思考,体会科学探究逻辑的严谨,方法的巧妙,逐步提高科学探究能力。 相似文献
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新课改下的科学教学,更注重学生学法和教师教法的转变,努力培养学生的自主学习能力成为教师的首要任务,而有效的科学阅读则可以快速提高学生的表达能力,科学分析、推理能力和自主学习能力,因此,让"科学阅读"走进课堂,培养学生的科学阅读能力是完全必要的。本文从激发阅读兴趣、掌握阅读方法两个方面谈培养学生的科学阅读能力。 相似文献
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杨素艳 《希望月报(上半月)》2005,(16)
培养学生的实验能力是中学生物教学的主要任务之一,是培养学生创新能力,提高科学素质的重要途径。培养实验能力的核心是培养学生科学的实验思维及实验方法,只有这样,学生才能具有正确的观察能力、科学的思维能力、熟练的实验动手能力、自主的自学研究能力及发明创造能力等等。 相似文献
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课堂教学以提高学生的科学素养为宗旨,激发学生学习化学的兴趣,尊重和促进学生的个性发展,帮助学生获得未来发展所必需的化学知识,技能和方法,提高学生的科学探究能力,激发学生的创新潜能,提高学生的实践能力,而科学探究是新课程改革的突破口,教师要在教学中创设能激发学生探究意识的情境,将新知识置于情境当中,让学生体验科学探究的过程,培养学生的探究能力。所以创设情境是化学课程的重要因素,也是培养学生探究能力的有效策略。 相似文献
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本文根据高分子科学的教学内容和教学特点，探讨了提高高分子科学教学效果的教学方法。教学实践表明：激发学生对高分子科学的兴趣，使学生学好高分子科学的理论基础知识，培养学生综合分析问题和解决问题的能力，对提高学生掌握高分子科学的基础理论和研究应用能力是十分有益的。 相似文献
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<正>在初中阶段对学生进行化学基础知识的教学,教师必须努力提高自身的思想政治素质和业务水平,积极参加教育改革,精心组织教学,发挥学生的自觉性、积极性和创造性,不断提高教学质量,培养学生动手能力,提高技能素质,使学生学会运用辩证唯物主义的观点、方法分析和认识化学问题。科学教育的目的是培养、发展学生的科学能力,使学生掌握科学学习方法,培养良好的科学品质。知识和技能是学生形成能力的基础,而能力是学生掌握知识和技能的必要条件,是 相似文献
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正小学科学的主要目的是为了培养学生的科学素养,教师应该把培养学生的科学思考能力渗透到教学思想与行为当中,真正地体现出小学科学学科的主体地位。教师可以通过改变教学方法与教学思路,让学生在课堂中不仅能够学到科学知识,还能够通过科学的方法来提升学生的科学思考能力,培养学生的科学情感与价值观。本文简述了提高学生科学思考能力的方法,使小学科学教学能够达到全面提高的教学目标。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(32)
在初中物理教学中,培养学生的科学探究能力是一项重要的教学任务,想要出色地完成这项教学任务,教师必须制定针对性的教学策略,选择科学合理的教学方法,促进学生科学探究能力的提升。对初中物理教学中科学探究能力培养策略进行分析,探讨如何提高学生的科学探究能力。 相似文献
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实践教学作为木材科学与工程专业教学的一个重要部分,能够很大程度地影响学生实践能力和解决问题的能力的提高,帮助提高学生就业竞争力。本文在分析传统的木材科学与工程专业实践教学的基础上,提出基于就业能力培养的实践教学改革,提高学生的就业竞争力。 相似文献
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科学素质最基本的含义是指学生能够合理地将所学到的科学知识运用到社会及个人生活中。培养学生的科学素质就是增强学生观察事物的能力、思考问题的能力、创造性地解决问题的能力及在团体中的合作能力等。那么怎样培养和发展学生的能力,提高其科学素质呢？ 相似文献
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孙长友 《铜陵职业技术学院学报》2006,5(1):97-98
化学教学应以提高和发展学生科学素质为中心,让学生牢固地掌握化学学科的基本知识,逐渐培养、发展学生的科学能力,使学生掌握科学方法,同时促使学生逐步形成科学意识和良好的科学品质。 相似文献