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《中学语文(读写新空间)》2019,(12)
<正>阅读是学习语文的根本,阅读中蕴含着丰富的语文知识,是培养学生语文综合能力的关键所在。对此,笔者基于核心素养理念,对高中现代文阅读教学展开了探索。现代文阅读在高中阅读教学中具有重要价值,它可以增强学生的语文核心素养与综合能力。因此,在核心素养下开展高中现代文阅读教学将是一个新的体验和尝试。 相似文献
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语境是指语言环境。说话或写文章都要有一定的语言环境。在语文教学中,指导学生借助说话和听话时的场合,话的前言后语,上下文所构成的语言环境,进行阅读,可以避免误解,加深理解,尽快把握文意,增强阅读效果。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2020,(5)
正在当前高中阶段的语文教学中,阅读作为一个重要的内容,教师一定要不断地提高语文阅读教学的效率,从学生的学习需求以及学生的阅读水平入手开展针对性的教学,使得每一个学生可以获得较为丰富的阅读体验。这不仅有利于调动学生对学习语文的兴趣,还可以增强学生的语文素养。语文是素质教育的基础学科,学生的语文素养直接影响着学生综合素质的提升。在当前高中语文阅读教学课堂中,教师需要从传统高中语文阅读教学课堂中的不足入手开展针对性的教学, 相似文献
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阅读是语文学习中的一个重要环节．尤其在低年级学生中,阅读教学有着非常重要的作用,、阅读可以培养学生的语感,提高学生素养,陶冶学生情操,提高学生的审美能力,是非常有益的。小学阶段,正是学生学习语言的黄金阶段．所以．作为语文教师．一定要抓好阅读这一关．增强学生对阅读的兴趣．使他们养成阅读的好习惯。 相似文献
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袁立民 《新课程学习(社会综合)》2013,(6):98
在小学语文教学中,阅读是培养学生综合学习能力的重要途径。但是阅读在小学语文教学中既是一个重点也是一个难点。在小学语文教学中培养学生的阅读能力,既可以丰富学生的知识,也可以提高学生的素养,也有利于提升学生的综合语文素养。所以在小学语文教学中,教师应注重学生阅读能力的培养,提高阅读教学效率。 相似文献
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任传江 《中国科教创新导刊》2014,(15):160-160
目前,随着教育体制改革的不断深入以及发展,素质教育开始发展起来.在小学课程中,小学语文阅读是一个非常重要的部分,并且通过小学语文阅读可以培养小学生的能力.在新课程下,小学语文教师要做好小学生的阅读工作,并且要将课本阅读与教学结合起来,最终能够使得学生深入到课堂中.与此同时,教师要不断改进阅读教学的方法,从而能够提高学生的阅读能力以及阅读兴趣,最终使得课堂的互动性学习得以增强.本文主要分析了小学语文阅读的现状,并且提出合理的措施来改进语文教学. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
小学阶段是学生培养对这个世界具象思维的重要阶段,而阅读在小学语文中也占据着至关重要的位置。阅读不仅可以增强学生学习语文的能力,并且也是获取其他知识的重要途径,还可以通过广泛的阅读让学生去洞察外面的世界。从小学语文教学对学生阅读能力的培养出现的问题进行探析,研究小学语文教学对学生阅读能力培养的有效策略,努力提高小学生的阅读能力。 相似文献
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在语文教学中,写作和阅读两者密不可分,也是教学的重点和难点。语文教师将阅读教学和写作教学有效结合起来,不仅可以增强学生的阅读和理解能力,还可以提高学生的写作水平,培养学生的创新思维,促进学生语文核心素养的提高。文章以语文阅读和写作教学的整合策略为主题进行探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
对于小学语文课程来讲,阅读是一个非常重要的方面,不仅需要小学生通过阅读对课文进行理解,还需要开展课外阅读,拓展阅读范围,增强小学生自身的语文知识积累,从而达到提高语文素养水平的目的。不过,从目前实际来讲,在小学生的语文阅读中,还存在一些问题,这影响到了小学语文教学有效性的提升。因此,在课程改革深化的宏观环境下,就应该对小学语文阅读教学合理优化。对此,首先针对小学生语文阅读的问题展开分析,然后剖析小学语文阅读教学应该关注的一些要点,最后提出了优化小学语文阅读教学的相关措施,以供参考。 相似文献
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花平 《语数外学习(高中版)》2013,(10):159
当前中学生语文阅读中普遍存在无表情朗读、个性阅读体验少、自我阅读不深入的问题。语文教育追求对学生"情"的陶冶与丰富,在日常教育工作中,语文教师可以通过以情激情、以思移情、以感触情为学生营造一个有"真情感"的艺术欣赏环境。 相似文献
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王立峰 《中国科教创新导刊》2014,(6):29-29
小学生语文阅读能力对小学生语文学习是非常重要的,小学生阅读能力的提高可以增强学生的阅读情感,还可以使小学生积累丰富的语文知识,形成较好的语言感觉,帮助小学生准确、快速地理解文学作品,进而提高学生的思想道德情操,促进学生个性的发展、丰富学生的精神乐园.因此,在小学语文教学中要加强学生阅读能力的培养,提高学生的阅读能力. 相似文献
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房秀丽 《语文学刊:高等教育版》2015,(1)
阅读是小学低年级语文教学的关键环节,如何有效地进行阅读教学是低年级语文教师所面对的一个难题.本文从落实字词教学、加强朗读训练和增强学生信心三个方面对小学低年级阅读教学方法进行深入探讨,其中识字是阅读教学的基础,在语境中进行识字对阅读教学能起到事半功倍的效果;朗读训练可以进一步加强学生的语感,巩固生字词的记忆;增强学生阅读信心可以调动起学生学习的积极性,三方面相结合可以有效地提升课堂阅读教学质量. 相似文献
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语文课外阅读是语文教学的一种扩展,也是增强学生阅读方面能力的有效方法。学生通过课外阅读和学习,可以丰富业余生活,使视野更开阔,还可以激发写作灵感,从而增强语文学习能力。新课改下,语文教学大力倡导小学生的课外阅读,取得了一定的实效。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(25)
小学语文是学生学习语文基础知识以及掌握语文阅读能力的重要课程。小学语文的阅读学习为学生长期的语文阅读学习奠定了基础。阅读,便于学生了解全面的语文知识,便于学生增强语文阅读能力,便于学生丰富阅读情感。如何发挥小学语文教师的有效作用,如何创新阅读教学的教学模式,如何扩大学生的阅读数量,都是小学语文教师阅读教学中思考的问题。就小学阶段语文阅读教学的现状及意义进行了分析,提出了相应的改善建议和措施,希望可以有效推动小学语文阅读教学有序发展,高效提升学生的语文阅读能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
在语文教学中,阅读的开展可以充分调动学生学习语文学科的积极性,增强学生的阅读理解能力,这样有助于写作水平的提高。主要探究阅读手段在语文教学中的运用,以期实现阅读与语文课堂的完美融合,培养学生学习语文的兴趣。 相似文献