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英语课堂上教师话语对学生的语言学习起着非常重要的作用.本文在言语行为的框架下探讨了教师话语的类型及其特征,分析了目前英语课堂上教师话语存在的问题,并提出了解决问题的对策. 相似文献
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大学英语教师课堂语言分析 总被引：1，自引：0，他引：1
教师话语在语言课堂教学中起着非常重要的作用。本文分析了目前中国大学英语课堂上教师话语存在的问题,其主要表现在大学英语教师对教师话语的误解;教学以教师为中心而导致教师话语过多;教师本身的口语水平较低等。针对这种情况,大学英语教师要重视对教师话语的研究,转变课堂角色,对课堂话语进行设计,努力提高自身的英语水平。 相似文献
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论教师话语的失却与重建 总被引：2，自引：0，他引：2
在教育世界里,教师一直被看作教学活动的主宰者,话语的绝对权威,然而教师的这种权威在本质上究竟是怎样的呢?现代教育的产生为教师话语的权威提供了背景,然而在实际的教育教学中,教师却丧失了作为独立的主体的个性话语,其话语被淹没在权势话语(权威话语和理性话语)中.分析教师话语权的丧失将对我们正确理解和重建教师话语起到很大的作用. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(33):2-3
近年来,教师话语的研究取得了显著成果,但教师话语的情感导向作用未能得到充分重视和研究。文章从教师话语的研究现状入手,首先概述了外语课堂教师话语情感导向研究的理论基础;其次,重点分析了外语课堂教师话语的现状和存在的问题;最后,提出相应的策略并指出在外语教学中更好地发挥教师的情感导向作用,能够培养学生积极的学习情感,从而取得更好的教学效果。 相似文献
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王玉兰 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2008,(2):94-95
教师话语在大学英语教学中具有重要的作用,然而在我国的大学英语教学过程中教师话语存在一系列问题,本文对大学英语课堂话语现状进行分析,并提出一些应对策略。 相似文献
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正一.什么是教师话语教师话语指课堂上教师所使用的语言,主要是讲解知识和组织教学。优质的对外汉语课堂中教师话语是必不可少的要素。具体形式包括提问、讲解、组织教学、评价反馈。二.教师话语的作用1.教师话语的讲解知识作用:在对外汉语课堂中,师生之间最主要的内容是学会具知识点,例如讲解生词、语法、课文内容等。最主要的方式就是运用教师话语。优质的对外汉语教学课堂中,教师恰当的使用话语可以让汉语 相似文献
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英语课堂上的教师话语具有重要的作用,教师话语是教学的媒介,也是学生获得知识的重要来源,教师话语的质量和数量会影响甚至决定课堂教学的成败。英语课堂教师话语具有独特的作用、类型及特征,然而在我国英语课堂中,教师话语存在诸多问题。为了提高英语教师的话语质量,更加有效地开展课堂教学,对其作出相应的改进是非常重要的。 相似文献
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本文通过阐明教师话语与二语习得的关系．指出了教师话语在组织课堂教学和学生的语言习得过程中起着至关重要的作用;接着分析了传统的大学英语教师话语模式存在的问题,并提出了相应的对策;最后以《新世纪高职高专英语》（修订版）第一册第七单元为例,探讨了交互式课堂教学模式中教师话语在各个教学环节中的具体实施。 相似文献
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教师话语在组织课堂教学和语言习得过程中起着至关重要的作用。大学英语课堂中,教师话语是重要的交际媒介,它既是目的语的来源,也是管理课堂的手段。教师话语成功运用与否,直接关系到教学效果的好坏。通过分析我国大学英语课堂教师话语存在的问题,文章从教师话语量、提问技巧、教师自身口语水平等方面提出提高教师话语水平的解决策略。 相似文献
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姚丽杰 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(9)
教师话语表现出了内容的计划性,结构的严谨性,以规范的口语为准绳,尽量避免语言错误.从功能上看,教师话语在于解释语言、提供和获取信息.此外,教师话语所表现出的交际模式多为下行(top-down)单向沟通,教师与学习者之间存在信息差(information gap),教师对提问的答案通常是知道的,因此,教师和学习者在交际过程中的角色总是不平等的.教师话语在于解释语言、提供和获取信息.此外,教师话语所表现出的交际模式多为下行(top-down)单向沟通,教师与学习者之间存在信息差(information gap),教师对提问的答案通常是知道的.因此,教师和学习者在交际过程中的角色总是不平等的.教师话语不仅是教师执行教学计划、完成教学任务的工具,同时也是第二语言学习者的"可理解性输入"的最大来源,学生比较容易接受并模仿教师话语.因此,教师话语在教师课堂教学的组织和学习者二语习得的过程中都起着至关重要的作用.英语教师课堂话语的自动调整应该是在用英语与学生进行有意义交流的前提下进行的无意识的自动调整. 相似文献
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在目前的学校德育中,德育教师独霸话语权力的现象是普遍存在的.无论是德育教师完全操纵课堂的话语权利,还是对学生课堂话语权利的假性赋予,都无一例外地为德育教师强势话语的产生和持久存在提供了温床.德育教师话语的膨胀和学生矢语的现象,直接影响和制约了学生良好道德品质的形成和健全个性的发展,背离了道德教育的初衷,其危害性是不言而喻的.教师权威的异化和知识本位的价值追求是德育教师话语霸权产生的重要原因.要消解德育教师话语霸权,教师要还学生话语表达的权力,师生需走向平等交流对话,实现经验共享. 相似文献
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近年来,教师话语在英语口语课堂中的作用逐渐成为英语教学领域具有争议的话题。基于中国英语口语课堂的典型特点以及英语教学的相关理论,笔者对大学英语口语课堂中美国教师和中国教师的话语进行了比较。比较分为话语时间、话语风格和话语质量三个方面。调查的结果表明两种课堂中不仅存在着明显的差异,也有着共通之处。与此同时,笔者也提出了相应有效的教学方法。 相似文献
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近年来,教师话语在英语口语课堂中的作用逐渐成为英语教学领域具有争议的话题。基于中国英语口语课堂的典型特点以及英语教学的相关理论,笔者对大学英语口语课堂中美国教师和中国教师的话语进行了比较。比较分为话语时间、话语风格和话语质量三个方面。调查的结果表明两种课堂中不仅存在着明显的差异,也有着共通之处。与此同时,笔者也提出了相应有效的教学方法。 相似文献
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教师课堂话语在组织课堂教学和学习者的语言习得过程中起着至关重要的作用.文章从英语教师课堂话语的重要性出发,以大学英语教学新手、熟手和专家型教师的课堂话语语料为切入点,结合新格赖斯的会话含义理论,探讨提高大学英语教师话语的效能的新视角. 相似文献
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教师话语是国外语言学家近年来研究外语教学的一个重要方面,对课堂教学效果起决定作用。对于教师话语的研究,国内外已经取得了不小的成就,但还是存在一些缺陷。本文从介绍教师话语的概念入手,通过分析目前教师话语存在的不足,提出了可行性的对策,以改善教师课堂话语质量、提高课堂教学效果。 相似文献
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专业身份(认同)作为教师教育的重要组成部分,目前已成为教师教育研究关注的热点问题.实习(职前)教师对教师职业身份认同的实现是实习教师不断与实习环境的多种构成要素之间互动的结果.在实习环境的构成要素中,人际互动对实习生身份认同的影响最大,而人际话语沟通是人际互动中最显著的方式.文章通过个案展现了话语在一位硕士实习教师对小学教师职业认同过程中所起的作用.认同的过程是在外部权威话语和内部话语的张力作用中伴随着自我效能感的提高而实现的. 相似文献
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话语,特别是教师话语是课堂教学的重要工具,是课堂教学得以完成的必要手段。因此,课堂教学中教师话语的研究也受到越来越多的重视。在实际教学中,中学英语教师话语存在着诸多问题,如课堂缺乏真正意义上的交际;忽略运用语言能力的培养;教师话语反馈的重要性未被重视等。笔者认为,可以从以下几个方面着手进行改变：改变教师在英语课堂中的作用;提高提问的技巧;注重教师反馈。 相似文献
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教师话语重复是一种重要的课堂教学策略,而学生的话语重复对于语言习得也有着不可忽视的作用.本文着眼于外语课堂中的话语重复,对教师话语重复和学生话语重复的具体模式及其功能进行分析,以期在课堂教学中得到更好的运用. 相似文献
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教师话语是指教师在课堂上为组织教学活动所说的语言,也是学生学习的目标语言,因此,英语教师的课堂话语在大学英语教学中起着重要的作用。该文首先阐述了课堂话语的作用,接着客观地分析了英语教师课堂话语的现状,并根据实际问题提出了优化课堂话语的策略。 相似文献