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1.
李海涛 《中国科教创新导刊》2008,(17):231-232
近年来,高校越来越重视学生创新能力的培养,随着高校实验教学改革的深入,创新实验教学在各高校正在蓬勃兴起。该文立足实验教学现状,围绕优化学科专业结构、合理配置高等教育资源、提高高等教育教学质量展开研究,提出了实验教学对培养学生实践能力和创新能力等方面的作用。 相似文献
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高等教育质量是一个常议常新的话题,专家、学者一直从不同视角予以解说.鉴于高等教育质量及其提升与学科专业之间非常紧密的内在逻辑关系,有必要对学科专业结构与提升高等教育质量的关系展开深入讨论.学科专业结构及其是否优化,对高等学校的竞争力起着决定性的作用.在优化学科专业过程中,应关注这种结构的内涵,注意新兴学科专业与高等教育质量的关系,并通过特色诉求促进高等教育质量的提升. 相似文献
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王顶明 《大学.研究与评价》2013,(1):45-53,44
结合云南省各年度教育事业统计报告数据,系统分析云南省高等教育结构状况发现:云南省高等教育办学总体层次结构完备,各层次内结构有待优化;综合性、多科性院校成为主体,民办高等教育有待进一步扶持;学科专业结构有所调适,专业重复设置问题应予重视。为了合理配置高等教育资源,形成分层分类、结构合理的高等教育发展格局,构筑多元、立体、开放、可持续的现代高等教育体系,有必要加强宏观调控,引导各高校合理定位、特色发展;合理设置院校,积极扶持民办高等教育,鼓励多元化办学;主动适应经济社会发展需求,适时调整学科专业布局。 相似文献
4.
在中国高等教育发展进程中,中外合作办学方兴未艾。在中国高等教育进一步与国际接轨,高等院校进一步朝着开放性方向发展时,如何在中外合作办学实践中充分实现高等教育资源的合理配置,真正落实可持续发展和科学发展观,理应成为我们认真关注和研讨的课题。 相似文献
5.
高校扩大招生与高等教育可持续发展 总被引：2，自引：0，他引：2
高等院校连续几年的扩大招生,一方面促进了中国高等教育由精英教育向大众化教育的转型;另一方面,也产生与可持续发展理念相矛盾的教育资源过度利用问题。值得探讨和研究的是,需要什么样的尺度衡量教育资源是否合理配置,如何通过资源的合理配置实现高等教育可持续发展的目标。 相似文献
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通过对普通本科教育与高等职业教育专业设置异同点的分析,有助于推动我国高等教育在不同层次、不同类型方面协调发展,促进各高等院校学科专业结构优化,促使各类高等院校强化办学特色,创新人才培养模式,提高教育质量。 相似文献
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中国高等教育的可持续发展,除了有制度性的规章来保证必要的稀缺投入外,还取决于如何有效配置和使用高等院校所获得的稀缺投入。毋庸置疑,中国高等教育伴随着人们对公共投入的短缺和高校资源使用效率低下的一片指责声中实现了大众化。公共投入的短缺是显然的,而众多的高等院校在人才培养过程中,是否合理配置和使用稀缺性投入则需要证明,且对这一问题进行实证的价值是不言而喻的。因此,证实高等院校是否合理配置和使用稀缺性投入的切入点和分析工具至关重要。本文选择从高等院校支出结果的变化趋势为突破口,采用成本分析方法剖析高等院校支出… 相似文献
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通过对普通本科教育与高等职业教育专业设置异同点的分析,有助于推动我国高等教育在不同层次、不同类型方面协调发展,促进各高等院校学科专业结构优化,促使各类高等院校强化办学特色,创新人才培养模式,提高教育质量。 相似文献
11.
周游 《贵州教育学院学报》2011,(5):46-52
通过大量数据、资料分析贵州省学校教育资源、教育经济资源与教师人力资源配置状况,寻找出贵州省优化教育资源配置过程中存在教育经济资源缺乏、教育投入严重不足,教育条件保障和教师人力资源配置水平偏低,教育发展不够协调、教育结构亟待优化,学校教育资源不足等问题,同时又面临扩大规模与提高质量的＂双重使命＂的挑战。为此,尝试提出贵州省优化教育资源配置主要应优化配置学前教育资源、普及高中教育和扩大高等教育规模等八大政策选择。 相似文献
12.
高等教育资源优化配置基本理论问题研究述评 总被引：1，自引：0，他引：1
对高等教育资源优化配置的研究,国外主要集中在高等教育资源配置的理论依据、高等教育大众化与教育资源配置方式的转变、高等教育资源配置效率及教学管理领域质量评估方面,国内主要集中在高等教育资源的内涵与属性研究、三个不同层面的高等教育资源配置方式和途径与配置效率的研究。笔者认为高等教育资源配置的研究首先要明确资源的合理需求与供给;其次要关注资源配置的局部均衡与全局均衡;第三是资源配置的分层与分类研究;第四是要建立资源配置的评价指标体系和科学的评价方法;第五要研究不同配置模式对资源配置效率的影响。 相似文献
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在定义高校教育资源内涵与特征的基础上,分析高校内部教育资源配置中存在的主要问题,提出高校教育资源合理配置与优化的对策。 相似文献
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简论21世纪我国高等教育资源的空间配置 总被引：4，自引：0，他引：4
21世纪我国高等教育资源的空间配置必将影响各地区的社会发展，高等教育布局的形成是由历史与现实的因素决定的，要从机制、目标、调控手段等方面促进高等教育资源实现合理的空间配置。 相似文献
15.
王金玲 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,38(5):113-122
“农村妇女”一词具有两层含义：一是地域概念,一是性别概念。就农村妇女而言,其处于“农村”和“妇女”这一双重不利境地。农村妇女的教育地位体现了公共资源和家庭资源的性别和地域配置,也是农村妇女整体能力提升的一大基础和发展的潜力所在。笔者从性别比较和城乡地域比较入手,以“结构”作为主要分析路径,探讨了当今农村妇女教育地位及变化的内在逻辑。改革开放以来,浙江农村妇女的文化程度有了较大的提高;社会和家庭在教育资源配置上的“性别不平等”倾向不断弱化;家庭对子女的教育投资已更多地成为一种家庭发展策略而不仅仅是基于“重男轻女”观念的一种行为。但两性相比,妇女所获得的教育资源和机会仍少于男子,并且,教育资源配置和机会获得中的城乡不平等更甚于性别不平等,农村妇女教育问题在更大程度上是“三农”问题,而不仅仅是性剐问题 相似文献
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现行的高等教育财政资源分配方式看似是效率优先,兼顾公平,实则效率较低,有失公平。欲使这种状况有所改善,引入市场机制也许是一种不错的选择。 相似文献
17.
基于职业教育的"准公共产品"属性,借鉴市场经济绩效评价理论,将高职院校专业教育产出质量因素引入对专业教学成果进行评价,并通过专业绩效指标的测量,提供关于专业建设"开发、成长、成熟及衰退"运行状况的准确信号,反应专业建设水平和资源利用效率,为高职学院合理配置教学资源、实施专业不同发展阶段有效市场策略提供依据。 相似文献
18.
论“高考移民”与高等教育资源区域配置的关系 总被引：1，自引：0，他引：1
高等教育资源,特别是优质高等教育资源的区域配置不均衡是引发＂高考移民＂现象的深层原因。本文以高校数量、招生计划、教育投入三个指标为切入点,对高等教育资源的区域配置进行比较,分析其与＂高考移民＂的关系,并指出实现高等教育资源的区域合理配置是解决＂高考移民＂问题的根本之道。应特别对高等教育资源有限地区加大本科及重点院校的建设力度,提高招生计划数,同时限制高等教育资源丰富地区招生属地化倾向。 相似文献
19.
张凤玲 《岳阳职工高等专科学校学报》2014,(3):40-43
教师资源的合理配置是促进教育均衡发展、实现教育公平的关键。“为美国而教”项目自实施以来,缓解了美国教师资源不足的压力,促进了优质教师资源的补充以及在不同地区间的合理配置,为教师资源的均衡发展提供了新的路径。为此,本研究通过对“为美国而教”项目的形成与发展、基本特点以及对美国教育的贡献进行介绍,并总结出该项目对我国“特岗计划”的启示,以更好的完善我国“特岗计划”。 相似文献
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长株潭高等教育资源整合后在资金集聚、规模经济,学科融合、优势互补等方面取得了很大的成效,但也存在着一系列的问题,为了解决这些问题并进一步的推动长株潭高等教育的整合,提出了融合办学理念;建立高效的组织结构,优化配置人力资源,实现学科的交叉渗透与融合;以＂共赢思维＂鼓励高校间无障碍柔性流动,校际合作,跨区域办学;加强政府部门与高校的互动,规划、组织和协调高等教育资源的整合等一系列的建议。 相似文献