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刘金元 《初中生学习指导(初三版)》2010,(1):26-28
一、填答题：
1．“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰”两句诗选自《_________》,作者______,__________代人。 相似文献
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《回乡偶书》是诗人贺知章八十多岁辞官返乡时不由慨叹人生易老,世态沧桑的诗篇。其中“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰”写出了诗人置身于故乡熟悉而又陌生的 相似文献
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近几年在物理试题中常出现一些含有诗词的题目,例如：在古诗“少小离家老在回,乡音无改鬓毛衰”中乡音是指物理学中的什么？“山闻铃响马帮来”这句诗中的铃响是怎样产生的？这样的题目,看后让人耳目一新,为什么会有这种感觉呢？ 相似文献
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又是一个明媚的春天,车窗外,桃红柳绿、莺歌燕舞。今天我坐着马车,回到离别近30年的故乡,真是"少小离家老大归,乡音无改鬓毛衰"。村口那棵 相似文献
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少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识,笑问客从何处来。贺知章的这首《回乡偶书》,浅显易懂,人人能诵,但对诗中“衰”字的读音,大多数唐诗读物却注为 cuī。如:《唐诗鉴赏辞典》(上海辞书出版社1983.12),《彩图儿童古诗观止》(江苏少年儿童出版社1991.12),《古诗选读》(上海古籍出版社1984.1)。记得有一次杨兰 相似文献
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《回乡偶书》是诗人贺知章八十多岁辞官返乡时不由慨叹人生易老,世态沧桑的诗篇。其中“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰”写出了诗人置身于故乡熟悉而又陌生的环境之中一路迤逦行来,颇不平静的心情:当年离家,风华正茂;今日返归,鬓毛疏落。从而为我们勾勒出一幅充满感慨的自画像。我觉得这幅自画像有研究的价值,于是我这样引导学生———师:孩子们,发挥你们的想象力为诗人贺知章描绘一幅“鬓毛衰”的画像吧。生1:这是一位年过花甲的老人,他佝偻着腰,拄着拐杖的手青筋暴露,边走边咳嗽。生2:这是位老态龙钟的老人,他的脸皱得像蔫了的苹果,又干… 相似文献
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《中学生阅读(高中版)》2008,(Z1):105-105
<正>主持人命题:刮风下雨,雪崩冰融;河流奔腾,大海嘶啸;斗转星移,陆地变迁——这是自然的变动。王朝更替,法规流变;沧海桑田,社会发展——这是社会的运转。"少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰"——这是人生的变化。 相似文献
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<正>乡学“悟读”在我的美篇空间下面，有这样一则留言：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。我们这些远在他乡的学子，好想再聚在一起，倾听凌老师那充满深情的‘荷塘月色’。”留言只显示昵称，我不清楚是哪位，但我知道他一定是20世纪80年代初，我在乡村中学任教时的学生。穿越时光隧道，在学生的心灵底片上留下了如此光影，我感到无比欣慰。记忆又回到了我那四面壕沟围成的校园——安徽省肥西县农兴中学。 相似文献