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由隐含知识看高职教育的开放办学 总被引：1，自引：0，他引：1
高等职业教育技能应用型人才的培养目标,决定了高职学生所学知识结构与普通高校学生存在差异.不同类型的知识传播途径也不同,高职教育应通过开放办学来强化隐含型知识教学以解决当前高职教育中存在的诸如市场定位不准确、办学观念不明确、教学资源不足、教学方法陈旧等问题. 相似文献
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高等职业教育技能应用型人才的培养目标,决定了高职学生所学知识结构与普通高校学生存在差异.不同类型的知识传播途径也不同,高职教育应通过开放办学来强化隐含型知识教学以解决当前高职教育中存在的诸如市场定位不准确、办学观念不明确、教学资源不足、教学方法陈旧等问题. 相似文献
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不同的教育有不同的特点.高职教育不同于普通教育,成人教育.不认清其特点不利于高职的发展.同普通高等教育相比高职教育具有成人性,同成人教育相比又具有不完全性.高职教育的学生是"半社会"人.高职教育的任务就是让"半社会人"彻底转变为"社会人".根据高职教育的特点,思想政治教育要把"马克思主义哲学"和行业岗位道德、法规相结合,以保证高职教育健康发展. 相似文献
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高职新生的"过渡期"教育具有重要意义.高职新生在接触高职教育特别是高职课程时呈现出不同的心理特征,也面临不同的难题,文章在分析这些心理和难题的基础上,结合高职新生"过渡期"主要开设的人文素质课程,探讨和分析了此类课程的主要功能和作用,提出应当帮助学生养成一种态度,开启一种思维和掌握一种方法. 相似文献
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周晓玲 《浙江工贸职业技术学院学报》2009,9(3):15-18
高职教育作为"一种类型的教育",高职学生也是高校学生群体里的"一类学生",具有许多特殊性.职业文化全面参透下的高职班级建设和管理,决定着高职班主任工作的特殊与不同.班集体是学生成长的"小社会",是学习生活的家园,是呵护心灵的港湾.高职班主任,做好"三成教育"、"三家建设"和"三心培养",是高职教育的特殊要求,更是针对性开展班级工作的关键. 相似文献
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高职院校的教育模式与普通本科高校教育模式不同,与中职教育模式也有差别,以就业为目标培养高技能人才是决定高职教育模式的根本,要实现这一目标,必须确立实践教学的主体地位. 相似文献
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当前高职督导工作的重点 总被引：2，自引：0，他引：2
高等职业教育与普通高等教育是同一级不同办学模式的教育,在人才培养上既有联系又有区别.高职教育是按照高职培养目标组织教学,教学督导也必须体现高职特色.苏州农业职业技术学院自2003年升格后,迅速集中精力,以教学管理为主线,采取"走出去、请进来"的办法,修订了五年制高职和两年制专科的教学计划,并且重新制定、实施了高职教学督导办法,已基本实现了从中职向高职规范、有序的过渡. 相似文献
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龚利群 《读与写:教育教学刊》2009,6(9):87-88
高职院校特殊学生群体不良心理的教育和管理,是高职教育事业面临的困难和挑战.笔者通过客观分析不同类型特殊学生群体的心理特征和成因,针对性地提出了相应的疏导方式,力争客观全面展现学生教育的新研究路径和方法,为高职教育带来新的思考,也为各院校在特殊学生教育领域提供参考和建议. 相似文献
9.
地方产业结构转型升级对高职教育错位发展提出了生态视角错位发展的现实要求.湖南高职"错位发展"的实质,就是遵循建立良好的高职教育生态目标,改变目前高职教育"发展错位"的现状,实现高职教育与普通高等教育之间、不同高等职业学校之间有不同定位、有不同专业、有不同人才培养特色等.立足湖南区域经济发展现状和趋势,以各高职院校行业背景与院校实际为基础,精准调整人才培养定位是湖南高职教育全面推进错位发展策略的起点;从精准定位各高职院校办学功能、优化全省高职资源合理布局、引导各高职院校做精特色专业和促进高职教人才培养模式变革等方面聚焦人才培养是实施湖南高职教育错位发展策略的归宿. 相似文献
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目前,高中语文教学模式出现了一边倒的倾向,而高职语文教育在近几年内也是以高中语文要求为蓝本,不断地向高中语文教学借鉴经验,大有完全承袭的味道.事实上,高职教育和高中教育本就是两个体系,作为高职院校,在教学实践中应立足于自身的现状.本文由目前通用的课堂模式所思,辨析了高中与高职的不同,在既不妨碍学生的个体发展,又能够密切切合高职教育的基础上,提出了高职语文教学的不可忽略的四点,而在这样的教育前提下,高职语文教学才能绽放自己的光彩. 相似文献
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张煜 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2007,(4):135-136
高职教育作为近几年国家大力支持的办学模式越来越受到社会各界的关注.传统的高等教育注重“精英教育“,而高职教育则偏重于“大众教育“,教育目的不同决定了教学模式的不同.数学作为理工科的一门基础课,要根据高职教育的教学目的对高职数学教育准确定位,联系实际确定教学内容,根据学生情况和企业需求对传统的教学方式和方法进行改革,形成有高职特色的数学教学模式. 相似文献
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高职教育区域化：区域经济、高职教育非均衡发展背景下的战略选择 总被引：1，自引：0，他引：1
区域经济发展的非均衡性是普遍存在的客观实际,与此相适应,我国高职教育也不同程度地存在着区域差异,尤其是在经济发展活跃的广东省.因此,在这种区域经济与高职教育非均衡发展的大背景下,高职教育的发展战略应侧重于区域化,即以区域经济为依托,融入到区域经济社会发展的总体规划之中,实现高职教育的区域化发展. 相似文献
13.
刘素珍 《数学学习与研究(教研版)》2013,(7):20+22
课堂教学是学校实施全面发展教育的基本途径,数学课堂教学的目的是培养学生的逻辑思维能力.不同的专业,不同的学生,培养的目标、采用的方法也就不同.本文从高师与高职数学课堂教学比较的层面,探讨了如何凸显高职学生专业性的问题. 相似文献
14.
邢向阳 《中国科教创新导刊》2012,(20):164-164
随着社会的发展,专业性人才的需求量越来越大,这就使得高职院校的学生培养显得尤为重要.以高职院校的艺术生培养为例,高职院校的普遍扩招使得很多学生得以继续完成学业,但是这种扩招也造成了艺术生生源的良莠不齐.在这种形势下,高职院校的教育面临着多方面的挑战,它要求高职学校的艺术教育要本着因材施教的原则,对不同的学生要进行差异化教育.本文主要是围绕高职学校艺术生教学的现状、实施差异化教育的方法和实施差异化教育的意义展开的. 相似文献
15.
谈高职教育的师德建设 总被引：1，自引：0，他引：1
师德建设是个古老的话题,同时也是一个永恒的话题,但不同的教育类型、不同的时期,师德建设有不同的侧重点,有不同的具体要求。本文从高职教育发展史、高职教育的特殊性等问题的分析着手,有针对性地提出了高职教育的师德建设问题。 相似文献
16.
近年来,在我国高等教育大众化背景下,高等职业教育也取得了迅速的发展,高职院校大学生群体也日益壮大.作为我国社会主义现代化建设事业所需人才的重要组成部分,如何针对高职生与普通高校大学生所不同的特性,进一步加强思想政治教育工作的针对性和有效性,具有相当的重要意义. 相似文献
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我国高职心理教育研究的特点与倾向分析 总被引：1，自引：0，他引：1
陈新文 《襄樊职业技术学院学报》2009,8(3)
高职心理教育研究是当前我国高职教育研究中的热点问题,心理教育研究的成果越来越丰富,涉及的内容和领域也越来越多,心理教育研究的特点也越来越明显.但也表现出一些值得注意的倾向:高职心理教育研究思路的工作化倾向;高职心理教育研究内容的德育化倾向;高职心理教育研究队伍的非专业化;高职心理教育研究方法的简单化. 相似文献
18.
英、德、日三国高职通识教育研究及其对我国的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
通识教育从欧洲走向美洲,再由美洲走向全世界的过程,其实既是一种教育思想传播、流变的过程,也是一种异质文化相互传播与影响的过程.通过对英、德、日三国高职通识教育的介绍、分析,我们可以认识到具有不同民族文化背景与社会环境的国家在实施高职通识教育时,对同一概念具有不同的理解和实践形式. 相似文献
19.
饶果 《长江工程职业技术学院学报》2011,(4):59-60
高职院校与普通本科院校培养目标的不同,决定了其招生宣传工作侧重点的不同。高职院校的招生宣传工作不仅是单方面对学校的宣传,同时也是对国家高等教育人才培养政策的宣传,有利于高职教育的健康发展,也有利于提高社会对高职教育的认识。 相似文献
20.
萧练武 《襄樊职业技术学院学报》2013,(5):1-3
中职教育是以就业为导向的教育.中高职衔接是指高职要针对中职生源制定和实施单独的人才培养方案,高职要明白中职的事做好高职的事.中高职不同的人才培养定位和目标,形成中高职有差异性的课程体系与教学内容. 相似文献