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经济应用文写作课是电大经济类各专业开设的一门基础课。开设这门课的目的,在于使经济类各专业的学员能够受到较系统的财经应用文写作的训练,掌握必要的写作技能技巧,获得较完备的关于财经应用文写作的理论知识, 相似文献
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经济应用文写作课是电大经济类各专业开设的一门基础课,是旨在训练、提高写作能力的技能课.要想真正学好它,就必须兼顾理论知识的掌握和习作训练的加强.唯其如此,才能有效地提高财经应用文的写作能力.期末考试就是要从理论知识的掌握和写作能力的提高这两个方面来考核、检验学员们的学习效果.因此,复习也应当从这两方面入手,做好应试准备. 相似文献
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经济应用文写作,是电大经济类各专业开设的一门基础课,是一门培养和提高学员经济应用文写作能力的能力训练课。能力训练课与知识传授课的最大区别,就在于我们在整个教学过程中,始终强调并重视学生写作能力的训练和培养。而写作能力的提高,不仅需要理解和掌握写作的基础理论知识,而 相似文献
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经济应用文写作课是经济类各专业开设的一门基础课,是研究和讲授经济应用文写作方法和规律的一门学科。 本课程的学习内容,从总体上说可分为两部分,即基础写作知识和经济应用文体写作。基础写作知识部分共四章,所研究和讲授的是文章写作的一般的规律和方法。经济应用文体写作部分共十三章,所研究和讲授 相似文献
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经内蒙古电大校长办公会议决定,本学期94级经济类开设的《经济应用文写作》、94级各专业开设的《思想道德修养》、93级法律专业开设的《国际私法》三门课程的期末考试由内蒙古电大校部命题. 相似文献
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财经应用文是职业高中财经类专业的一门重要课程。教学中,如果教师不设法增强其形象性和主动性,学生学习就会感到枯燥无味,收效不大。1992年秋开始,我校财会专业91级开设了财经应用文写作课。根据这门课的特点和大部分学生语文写作能力较差的实际,我主要采用了4种方法对学生进行了灵活多样、丰富形象的写作训练,使学生取得了 相似文献
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《经济应用文写作》课是电大经济类各专业开设的一门基础课,是研究和讲授经济应用文写作规律和方法的一门学科。本课程的学习内容,从总体上说可分为两部分,即基础写作知识和经济应用文体写作。基础写作知识部分共四章,所研究和讲授的是文章写作的一般的规律和方式方法。经济应用文体写作部分共十三章,所研究和讲授的是十三种常用的经济应用文体文章写作的方式方法。这两个部分是有着密切 相似文献
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《经济应用文写作》是蒙授经济管理、财会等专业开设的基础课.教材采用中国商业出版社出版,辛业江、尹依主编的《新编财经写作》.在此列出每章的学习重点及要求,旨在配合平时教学和帮助学员更好地学习理解这门课程. 相似文献
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高职《财经应用文写作》教法探微 总被引：1，自引：0，他引：1
财经应用文写作是五年制高职金融专业学生的一门专业写作课,其特点在于实用性强、专业性强、理论性强.几年来,笔者通过不断探索和实践,立足学生实际,针对本课程特点,总结出一套可操作性强、成效显著的教学方法,与有志者共同探讨提高财经应用文写作教学质量的途径和方法. 相似文献
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聂长江 《语文学刊:高等教育版》2014,(1):115-116
应用文写作是一门基础课,是现代社会大学生必须掌握的一门基本能力课.旅游管理作为应用型学科,其开设应用文写作课程显得尤为重要.然而,目前高校旅游管理专业课程设置不舍理,应用文写作课程没有受到足够重视,导致教学实践过程中出现许多问题.本文就当前高校旅游管理专业开设应用文写作课程存在问题进行探讨,并提出相应的解决对策. 相似文献
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专业应用文写作是高职各专业普遍开设的一门课程,经过多年的教学实践,笔者认为,专业应用文写作教学应确立课程设置宜后不宜前、宜迟不宜旱的原则;教师应具备写作学和所属专业的综合知识;精讲多练,强化综合技能的培养. 相似文献
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说明:《经济应用文写作》课,是经济类各专业开设的选修课,期来由内蒙古电大统一命题考查。为给学员进行习作训练提供方便,特编发如下练习题。 1.请对下面一份公文的格式进行评价。 相似文献
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魏新中 《中国远程教育(综合版)》1990,(5)
写作课是电大文科、经济类各专业开设的一门公共必修课,写作课的教学与辅导在电大文科、经济类各专业的整体教学中占有非常重要的地位。所以,如何有效地讲授和辅导写作课,提高学员的实际写作水平,就成了许多电大教师热心研究、积极探讨的重要课题。 笔者作为一名基层电大教师,自1982年秋全国统开文科、经济类专业以来,就一直担任《基础写作》和《经济应用文写作》的辅导教学。本文仅就笔者七年来从事电大写作课的辅导实践,谈一些体会,并借此机会求教于各位从事写作课教学与辅导的同行。 一、吃透“两头”,编写辅导教学总体计划 相似文献
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本文探讨了财经应用文写作的作用,分析了目前各高校在财经应用文写作教学中存在的问题,以及提出了提高财经应用文写作教学的建议,以有助于培养财经应用文写作人才。 相似文献
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为适应信息时代社会对人才的需求,中职学校各专业普遍开设了《应用文写作》这门课程,旨在培养和提高学生运用书面语言表达思想、办理事务的能力。然而不少中职学生在学完这门课后仍然没有掌握基本的应用文写作能力．这与当前中职学校教师在应用文写作教学过程中重讲授轻写作实践有很大的关系。针对这一问题作者认为,应用文写作课堂教学应将理论与写作实践相结合,提高应用文教学的实效性。 相似文献
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龙炘成 《贵州教育学院学报》1988,(2)
“大学语文”课正在全国文法理工农医师范财经等各类高校开设起来。国家教委则已将这门课程列为高等教育自学考试除中文专业外其他各专业必考的一门公共课.讲授和学习这门学科的教师和学生,都遇到一个如何将教材中篇章与写作指导及写作实践相结合的问题。许多高校非中文专业系科原开设的“写作”课,而今被“大学语文”取代,写作教学内容却 相似文献
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《应用写作》是高职院校各专业开设的一门实用课程。也许正是由于其特有的实用特点,应用写作的使用范围越来越广,日常生活、公共事务、人际交往等领域都会运用到应用文。而应用写作课的教学目标就是使学生获得一定的应用文写作的理论知识,掌握应用文的基本写作技能,培养学生写作各类应用文的能力。然而,在实际教学中,应用写作这门课程并未取得好的教学效果,教师不愿教,学生不爱学, 相似文献
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应用文写作已成为现代人必备的能力,它是一项操作性很强的社会实践活动。如今,＂应用文写作＂作为一门课程已逐渐得到重视,成为大、中专学校各专业普遍开设的一门基础课。可是,即使如此,学生写作水平低下的现象仍较为严重,主要表现在学生把应用文当语文作文来写,不注重应用文的实践性和规范性。相对于文学作品应用文本身情感性、文学性欠缺,语言朴素、平实、直观、程式化。 相似文献