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每个学期的开始阶段、期中、期末以及节假日都是养成教育的关键时期,也蕴藏着重要的教育时机。有了教育时机,并不等于就有了教育。只有捕捉到教育时机,并对学生进行有效的教育,才能取得良好的教育效果。笔者以捕捉期末的最佳教育时机为例,谈一谈班主任如何对学生实施更好的教育。一、期末是反省教育的最佳时机 相似文献
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侯常伟 《读与写:教育教学刊》2007,4(2):73-74
班主任教育学生有规律可循,但没有特定的模式,它受客观环境及教育对象所制约,其中最重要的一点是班主任要善于寻求和扑捉教育时机。班主任的工作时机是指班主任对学生进行教育的活动的具有时间性的有利机会。它是班主任管理班级的必备技能,对做好班主任工作具有重要意义。 相似文献
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捕捉教育时机提高教育效果○戴流芳（玉山一中）班主任在日常教育工作中，要提高教育效果，就必须善于从学校的日常工作中，从我们身边发生的许许多多的小事中捕捉教育时机，对学生进行教育。本文拟就班主任如何抓住教育时机对学生进行教育，谈点自己的做法。一、学生进入... 相似文献
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抓教育学生的"时机",就是要求班主任要针对学生的心理特点,选择和运用最适合的方法和手段,在最有效、最易发生作用的时间段内对学生进行教育.班主任要充分利用好"时间"这个客观条件,当教育学生的"时机"未到,要善于等待;当"时机"来临,要立即抓住;当"时机"已过,应善于迂回并创设、捕捉另外的"时机". 相似文献
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在历史教学中适时对学生进行爱国主义教育尤为重要。作者认为,爱国主义的教育时机很重要,好的时机能激发学生的忧患意识,还能培养学生的责任意识。 相似文献
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以实验教学为手段培养学生创新思维能力是化学学科重要特点,通过实验教学帮助学生获得科学的思维方法、形成创新思维能力是化学教学的规律。把握实验教学时机,事半功倍,能启迪学生的思维能力,激发学生创新意识。所谓实验教学时机是指教师与学生之间通过实验方法获得最佳教学效能的一种机遇。教学时机普遍存在,对实验教学时机的把握有助于提高教学效率与效果。提高教育教学质量。 相似文献
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在高中阶段对学生进行思想教育的技巧和艺术,就在于要使每个学生向上进取的积极性发挥出来,使他们自身的积极因素克服自身的消极因素.这要求教师应当深刻了解正在成长的学生心理,知道师生之间的心灵的交往要有一个和谐的情境,才能使学生处于愉快的情境中接受思想教育.在教育学生时应该以学生的思想认识作基点,每个学生都有自己思想认识状况,忽视这一点而满口大道理,学生是难以接受的.但这些教育原则和方法都应有较好的贯彻时机.因此,教育的时机也显得很重要,教育的时机选择得当,就能取得理想的教育效果. 相似文献
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捕捉教育时机,是为了提高教育效益。那么,教育初中学生有哪些实施教育的有利时机？一、新生入学和新学期、新学年开始的时候小学生变成初中生,这在学生生活中是一个重大变化,这种变化使学生的成人感和自尊心加强,上进心由此得到调动。学生进入新的环境,往往会产生一... 相似文献
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董瑞美 《临沂师范学院学报》2004,26(5):140-141
一个人要想取得事业的成功就必须善于认识和把握机会。时机教育的内容是时机教育进行的依据，既具有相对的稳定性，也具有一定的变动性，应随着时势的变化而不断地调整。要培养适应市场经济的人才，就必须强化学生的时机意识。培养学生认识时机、利用时机和寻找时机的能力。 相似文献
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等待时机是一种特殊的教育时机,是指学生在一定时间出现的有利于接受教育并能获得最佳效果的某种心态和机遇。下面拟以生物课堂教学为例,对课堂等待时机的流失现象进行分析,力图给出适切的应对策略。1课堂等待时机流失现象分析等待时机关键在于耐心等待,《教师的20条修炼》中提到"教育是一种慢的艺术,是一种等待的艺术;教育需要等待,需要耐心,需要平和、平实,甚至需要温和、温情"。 相似文献
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<正>教育契机,是班主任对学生进行教育的最佳良机,而契机教育,则是当这种可遇而不可求的教育时机来临之际,班主任要及时抓住这种稍纵即逝的时机对受教育者进行教育,以使教育效果最优化。因此,班主任应该善于捕捉教育契机,进行契机教育,以收到事半功倍的育人成效。一、要未雨绸缪,迅速抢占最佳教育时机"千里之堤,溃于蚁穴",班主任一定要有忧患意识,要居安思危,未雨绸缪,只有如此,才能掌握工作的主动权,有预见 相似文献
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班主任担负着引导学生成长与进步的重任。对于中小学生来说 ,青少年时期既是他们人生的黄金年华 ,同时也是他们心理感情变化最急剧的时期。班主任如能抓住教育时机 ,适时地对学生进行引导教育 ,会取得事半功倍的效果。我们认为 ,要做好班主任工作 ,不可忽视以下几个方面的教育时机 :一、新环境对学生产生影响时 ,是班主任不可忽视的教育时机。一般说来 ,人刚到一个新的环境 ,都会萌发新的希望 ,产生新的打算。学生受环境转换所带来的影响更大。刚刚入学的学生 ,来自社会、家庭的舆论会使他们产生一种新的向上的感觉。班主任应十分注意在新生… 相似文献
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何文洁 《四川教育学院学报》2002,18(8):51-51
集体主义是共产主义道德的核心和基本原则。对学生进行集体主义教育 ,就是使学生掌握正确处理个人和集体关系的行为准则。抓住时机 ,创造性地对学生进行集体主义教育 ,培养学生的集体主义意识是学校思想品德教育的内容之一 ,也是德育要解决的“使学生学会做人”的核心问题。现在的小学生 ,绝大多数是独生子女 ,他们受到父母的百般疼爱 ,是家中的“小太阳” ,凡事以自我为中心 ,集体观念淡薄。培养他们的集体主义意识 ,任务是相当艰巨的。但正所谓“润物细无声” ,只要教师抓住时机 ,创造性地、适时地对学生进行集体主义意识教育 ,就一定会收… 相似文献
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做好学生的思想工作是一项复杂艰巨的＂心灵工程＂,作为班主任要善于捕捉教育时机,巧妙运用＂时机效应＂,走近学生,进行心与心的对话,让教育＂润物细无声＂,充分提高思想教育工作的实效性。 相似文献
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教育时机是指学生在一定时间出现的有利于接受教育并能获得最佳效果的某种心态和机遇.在班级管理中,班主任抓住了教育时机,就能找准适应学生心理需求的突破口,引起心灵感应和强烈的情感共鸣,有利于实现管理目标,提高班级管理的效果.如果班主任没看准、没抓住,或是缺乏某种预见能力,丧失了最佳的教育时机,甚至抓错,可能就会引起副作用,做的工作越多,学生越反感.笔者认为,班主任应从以下十个方面把握教育时机.…… 相似文献
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宋振春 《连云港师范高等专科学校学报》1995,(3)
在教育教学过程中,如何使德育工作有效地进行,有一个把握最佳施教时机的问题.所谓德育最佳施教时机,是指在进行思想品德教育过程中,那些最为有效的教育时刻,此时学生处于愿意接受教育的最佳心境.心理学告诉我们,不同性格类型的学生,平时都或多或少保持一种相对的封闭式的心理平衡状态,这一平衡状态使学生不易接受外界的心理影响.然而,一旦这种原有的心理平衡被打破,便会出现最容易接受教育的“良机”,即最佳施教时机”.教育者无论在集体教育或个别教育中,始终存在着一个掌握教育规律,捕捉最佳施教时机的问题.大量实践证明,只要教育者能够运用心理学、教育学知识,注重调查研究,摸准学生的思想脉络,掌握学生心理活动变化规律,就能捕捉到最佳施教时机. 相似文献
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班主任是班级工作的舵手,是学生成才的导师,是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。班主任是经师,更是人师。班主任不仅要传授给学生科学文化知识,更重要的是要对学生进行思想品德的教育。育人是我们班主任首要的职责。对学生进行思想教育要注意把握好教育时机。 相似文献