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一、短文改错的命题分析 1题材特点。英语短文改错突出一个故事或话题,题材有说明文、短文故事,也有书信等,具有很强的实用性。短文的内容和语言都符合高中学生的实际,表面看类似一篇学生的习作。因此,学生平时在书面表达中常出现的错误也就是短文改错要考查的重点,这种短文往往是命题者将中学生平时用英语进行写作时常犯的各种典型错误更集中、 相似文献
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短文改错历来是学生在高考英语中遇到的难点,本文针对现状,结合历年高考试题,全面剖析了高考短文改错的命题特点及错误设置规律,探讨了短文改错的突破方法,以帮助学生提高短文改错的得分率。 相似文献
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短文改错一直以来都是令学生头疼的一道题,同时又也是学生在高考中失分较为严重的一道题。尽管改错题中需要改正的错误较为简单,但很多学生很难发现错误并改正错误。其主要原因是短文改错命题总是针对学生的薄弱环节——是学生平时写作时经常犯的各种典型错误的浓缩。从历年陕西及全国高考短文改错命题来看,很多错误的设置都是针对英汉的差异,本文作者主要从陕西试题出发,以英汉差异为突破口来谈谈怎样提高学生短文改错的效率。 相似文献
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高考英语短文改错的应对策略 总被引：1，自引：0，他引：1
一、高考英语短文改错的命题特点和规律短文改错是一道综合性较强的试题,旨在检测考生在阅读理解的基础上运用所学语言知识的准确程度。其取材类似于学生的作品,以记叙文为主,有时也有说明文和应用文。内容相对独立、完整,一般是一篇100词到 相似文献
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该文通过了解学生在PETS二级笔试中短文改错的现状,提出反思,进行分析,探讨了PETS二级短文改错的命题趋向,探究了短文改错的解题步骤以及今后相应的教学措施,以期待提高学生在PETS二级笔试中短文改错的解题能力。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(32)
本文先介绍了短文改错的题型特点、命题特点,然后对短文改错的解题步骤和方法进行指导。学生最后能够灵活应用解题步骤和方法来解答短文改错,提升了学生的综合语言技能和语言运用的准确性。 相似文献
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章睿 《延边教育学院学报》2010,24(6):151-154
高考英语短文改错是历年学生的薄弱点,新课标宁夏卷高考英语短文改错题型新颖,难度加大,学生对此题型更加困惑,因此,我们要帮助学生分析新课标宁夏卷英语短文改错命题特点及考查要点,指导学生有的放矢的去知错和改错。 相似文献
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文章对近十年NMET短文改错的命题情况进行分析,找出了命题规律和基本特征;并结合学生平时练习中出现的常见错误,对多词、缺词和错词的情况,提出了短文改错的答题对策。 相似文献
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高考短文改错的目的在于测试考生判断、发现、纠正语篇中语言使用错误的能力，以及考查考生在语篇中综合运用英语知识的能力。它往往选用一篇120个左右的单词、内容鲜活、语言地道、通俗易懂的短文，从而检测学生综合运用英语的准确性。命题的总原则是整篇理解、分行解题。学生平时在书面表达中常出现的错误也就是短文改错要考查的重点。尽管短文改错本身文字难度不大，却是高考中得分较低的试 相似文献
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一、短文改错的基本方法1.通读全文,了解文章主旨大意。确定文章的题材、体裁。短文改错的文章一般是记叙文、议论文、说明文和书信,都是与学生的学习和生活有关的话题。学生要在了解文章大意的情况下一行一行地改。 相似文献
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冯远 《语数外学习(高中版)》2014,(9):5-5
根据《新课程标准》要求,高考须检查学生的语言知识综合运用能力,短文改错题是高考英语的常规题型.短文改错对考生的要求较高,考生在该项上往往失分较多,而且新课标对短文改错和以往大纲版的短文改错有较大的变化.那么,如何做好改错题？结合自己近几年的教学经验,本人认为要想在短文改错上取得理想的成绩,除了平时打好基础外,在备考时应注意从这几个方面着手,如：短文改错的命题特点、应试技巧及备考策略等. 相似文献
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高考英语短文改错是以语码形式为核心的测试题型,1991年引入全国高考英语试卷。近年来,高考英语短文改错成为一种颇有争议的题型,仁者见仁,智者见智。越来越多的命题专家和中学英语教师对短文改错题的命题要求和考试 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(16)
<正>教育部部长袁贵仁与2016年3月8日下午表示,扩大高考统一命题试卷地区范围,目前确定2016年25个省用全国统一命题的试卷。安徽省教育厅也早已宣布在2016年安徽高考试题将回归全国卷(1),英语高考命题也出现了很大变化,即:"七选五",语法填空和短文改错等三种新题型。下面笔者就谈谈短文改错的解题策略。一、明确高考考查方向,洞晓具体要求高考短文改错的短文通常为110个词左右,文体多为第一 相似文献
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短文改错是全国高考英语试题的必答题之一,但以答题和得分情况来看不尽人意。学生往往对短文改错束手无策。笔者认为短文改错并非难题,只要学生认识到改错的特点,掌握做题的方法,短文改错就会成为学生提高成绩的得分点。一、短文改错的命题特点短文改错篇幅短小,内容简单易懂且多为记叙文。词数在120个左右,每行8～12词。多种情况下正确项有一处,多词、少词项有2～3处,需要改动项有6～7处。改动项分为语法错误和逻辑错误。涉及到人称一致、主谓一致、时态一致、语态一致、名词的数、动词的性、冠词、副词、形容词、连词、语意等。二、依据命题特点,从一致关系入手,发现问题,解决问题1、时态要一致:有多重结构时,要检查是否有成分残缺现象,及时态、语态,引导词的错误使用。I was excited to accept the invitation,but I felt a littleworried now.根据now后句应是一般现在时,所以把felt改成feel。2、单、复数要一致:有名词、代词时要检查数、格及指示代词是否一致。Different people speak different language.把language改成lan... 相似文献
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李云 《语数外学习(高中版)》2013,(11):41-41
短文改错是考查语言准确性及综合运用语言能力的有效题型,也是高考英语的经典题型。本文基于陕西省2006年至2013年自主命题高考英语中的短文改错,分析了该题型的命题特点,并提出了解题策略。 相似文献
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钱希洁 《初中生世界(初三物理版)》2006,(Z3)
短文改错是英语中考中得分较低、区分度较高的一大题型。本文主要结合2005年江苏省部分市中考英语卷,就“短文改错”这一题型的命题特点及如何提高解题能力提出一些建议,供同学们参考。一、命题特点近年来,短文改错题涉及的知识面越来越广,错题形式越来越活,很多同学觉得短文改错很难,无从下手,遇到该题就发慌,导致得分率较低,这主要是因为同学们对短文改错题考查的目的与内容不清楚,找不到正确的切入点。因此,要在这一题中获得高分,首先要了解短文改错题的“错”设在哪里,为什么在这里设“错”。短文改错的题型一般有四种:①错词;②漏词;⑨… 相似文献
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毛燕辉 《乐山师范学院学报》2009,24(11):86-88,111
短文改错是高考英语的经典题型,能测试考生四个层次（单词、词组、句子和语篇）的能力。在归类分析2009年8套高考短文改错试题的基础上,探讨了短文改错的命题特点和错误类型,并提出了2010年高考英语短文改错的备考策略。 相似文献