共查询到20条相似文献，搜索用时 968 毫秒
1.
教育因建塑学生的完美品格而闪烁着人性的光辉。陶行知先生说过．“千教万教教人求真、千学万学学做真人。”德国宗教哲学家马丁．布贝尔也曾说过：“名副其实的教育．从本质上讲就是品格教育。”品格是“人之根基”,在生命生长的历程中具有基础性、发展性的支撑作用。教育,尤其是当代教育．必须引领学生建构高尚的品格大厦．提升学生高远的品格境界。真正的教育．定然塑学生“完美灵魂”,立学生“美好德行”,奠学生“人性基石”。因此,塑造品格、发展品格、提升品格。成为当代教育的应有之义。 相似文献
2.
本色语文是自然的、朴实的、和谐的.小学语文的工具性和人文性,决定了本色语文要体现的是语言的习得、思维的培养、人文的渗透.复归本位,返璞归真,保持原汁原味,才是最美的自我.小学语文教学要的是本色语文,本真的师生和文本,“千教万教教人求真,千学万学学做真人”. 相似文献
3.
《课堂内外(小学版)》2009,(1)
张国森校长大弯小学现任校长兼校党支部书记,小学高级教师,中国教育学会会员,全国"文理艺大综合"教材副主编。治校名言:千教万教教人求真,千学万学学做真人。 相似文献
4.
5.
人格教育是素质教育的核心内容。＂千教万教,教人求真;千学万学,学做真人＂。语文是＂文＂与＂道＂的统一体,是工具性与人文性的统一体。语文教学对学生进行人格教育,具有得天独厚的条件。小学语文课本中大多数课文包含浓厚的感情色彩,或热情纯真,或优美典雅,或令人振奋,使学生陶冶性情,潜移默化地构建美好的人格。因而,在语文教学中对学生渗透人格教育,是教师的责任。 相似文献
6.
桂林市崇善小学坐落在风景秀丽、碧波荡漾的榕湖南畔,办学70多年来,在“崇真向善尚美”这一校训指引下,该校师生一直践行着崇“千教万教教人求真,千学万学学做真人”之真,向“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”之善,尚“桂林山水甲天下,山美水美人更美”之美。至真至善至美,使得该校校如其名,而正直做人,积善成德,美化生活,则成为该校之真实写照。 相似文献
8.
9.
因为人类道德的价值目标是拥抱真、善、美,摒弃假、恶、丑,所以品德教育要以真、善、美为核心主线。笔者结合理论与实践,寓德育于小学美术教育中,通过探索师生都深深感悟到:美从真开始,德从善中来。一、晓之以理乐做真人教育家陶行知说得好:"千教万教教人求真,千学万学学做真人。"小学教师是学生道德启蒙的引路人,崇尚真实,因此一定要晓之以理乐做真人。1.凭借大师引领乐做真人 相似文献
10.
11.
陶行知先生曾经说过:千教万教教人求真,千学万学学做真人。作为小学的品德课教学的真源于何处呢?品德教学的课堂要能有效地引领学生走进鲜活的世界中认识生活,体验生活,感知生活。 相似文献
12.
《小学生之友(智力探索版)》2009,(10):F0002-F0002
于都县第三小学始终秉承陶行知先生“千教万教教人求真。千学万学学做真人”的教育思想．坚持“环境育人、活动育人”的德育理念,积极创新尊育工作思路。采取切实有效的措施促进教师队伍整体素质不断提高． 相似文献
13.
14.
"千教万教教人求真,千学万学学做真人。"陶行知的这两句话启示着无数后辈教育者,贺清文也不例外。2007年,当贺清文成为武汉市光谷第一小学(简称光谷一小)的校长时,他再次将目光投向了这两句话。 相似文献
15.
16.
古人伏 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1988,(4)
师范生,作为未来的教师,除了按照一般学生的要求达到德智体全面发展之外,对他们还有特殊的要求,归纳起来就是一个“范”字。师范生,必须能为人师表,甚称典范。所谓师者,人之模范也。因此陶行知十分注意培养师范生的品格,从多方面对他们进行教育。陶行知对师范生的品格培养,最根本的一条是要他们树立“为老百姓”的人生观。一切为了老百姓,这是他的做人品格的第一要素。他提出,教师的职务“千教万教,教 相似文献
17.
"千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。"这是教育亘古不变的追求目标。传统的德育,对很多孩子来说总太枯燥、乏味,难以接受。作为一名小学数学教师,怎样把德育巧妙地渗透到数学教学中去,让学生真正成才呢? 相似文献
18.
李惠丽 《学生之友(小学版)》2012,(8):28-28
陶行知先生说：“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”韩愈说：“为人师者,传道授业解惑也。”作为老师,要教育学生做真诚之人、诚信之人、认真之人、求真之人、真干之人。那么,在小学数学教学中,如何更好地渗透思想品德教育呢？ 相似文献
19.
严付桃 《新课程导学(上)》2012,(28)
我国的著名教育家陶行知先生说:"千教万教,教人求真;千学万学,学做真人.""真人"也体现为要做一名诚实守信的人.如今大部分小学生都是独生子女,在家里娇生惯养,进入小学后融入到一个集体中,就会体现出各种问题. 相似文献