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1.
鲁阿凤 《浙江农村技术师范专科学校学报》2008,21(2):111-113
文章阐述了预制语块的概念和分类,分析了预制语块在大学英语写作中的作用和功能,探讨了大学英语写作中的预制语块形式,并据此对大学英语写作提出一些建议。 相似文献
2.
詹燕娥 《开封教育学院学报》2014,(12):148-150
大学英语写作教学的重点是培养学生以语块为单位的语言输入及语块输出能力。教师应充分利用语块教学的优势,在教学中从语块意识、语块的学习和记忆、语块的运用三方面实施语块教学法。在大学英语课堂教学中运用语块教学法,增强学生对语言的敏感性和语块意识,进行语篇衔接性语块训练,避免汉语思维模式对英语写作的影响,能够有效提高大学生英语写作水平,并为大学英语写作教学指明发展方向。 相似文献
3.
许俊 《中国科教创新导刊》2011,(34):158-159
本文阐述了预制语块理论,着重分析了二语学习者在写作中的语言失误与按照语块理论进行英语写作教学之间的关系,以及探讨了预制语块在大学英语写作教学中的应用. 相似文献
4.
许俊 《中国科教创新导刊》2011,(36):104-105
本文首先给出预制语块的概念及其分类,然后论述了二语学习者在英语写作中存在的问题及其解决办法,最后阐述了预制语块在大学英语写作教学中的应用,以期对目前的大学英语写作教学和学习者有所帮助。 相似文献
5.
胡燕琴徐国琴 《山西广播电视大学学报》2016,(2):58-61
预制语块是一种固定、半固定的"板块",具有一定的语法特征和语义,是二语习得中重要的语言现象。针对大学英语写作现状,通过实例具体分析了预制语块在写作中的应用,指出预制语块的重要性,启迪大学英语外语教学工作者重视语块教学,从而提高非英语专业大学生的写作交流能力。 相似文献
6.
基于互文性理论以及互文性在大学英语写作教学中的应用,分析了预制语块在大学英语写作中的互文效应,为大学英语写作教学研究提供了新的视角。 相似文献
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8.
语块作为英语的基本语言单位,具有结构相对固定,整体预制,易于提取的特点。在大学英语写作中,恰当灵活运用语块有助于提高学生语言表达的地道性、多样性及语篇的连贯性。 相似文献
9.
叶丹 《佳木斯教育学院学报》2013,(11)
英语写作是大学英语教学中一个相对薄弱的环节。本文在阐释语块理论内涵的基础上,结合具体教学实践,阐述在大学英语教学中实施以语块为单位的写作教学的四步骤,探讨大学英语写作课堂教学模式。力图提高学生的语块能力,进一步优化写作课堂教学效果。 相似文献
10.
陈军 《黑龙江教育学院学报》2011,30(7):182-184
将语块作为整体加以学习并储存,便于写作时直接提取,能够提高语言资源信息处理效率,增强语言输出和表达的流利性。当前,大学英语写作教学中存在着教学时数少、知识点分散、学生写作积极性不高等不利因素,因此,应从词汇语块的建构、句型语块以及段落篇章语块的建构方面来培养学生的语块意识,提高英语写作水平。 相似文献
11.
杜钏 《南昌教育学院学报》2011,26(5):148-148,165
词块记忆能够增强英语应用的流利性与准确性,应着重从同化、记忆与应用三方面加强训练。本文重点从词块的定义与词块在写作教学中的应用优势、词块记忆在大学英语写作教学中的应用等方面介绍词块记忆在大学英语写作教学中的应用,旨在为大学英语写作教学提供帮助。 相似文献
12.
13.
通过回顾国外比较有代表性的语块分类,即多词聚合型语块、习惯用语型语块、短语架构型语块以及句子构造型语块,概括了国内学者对语块的研究,从大学英语写作的角度论述了语块积累对写作的影响及对英语写作的启示。 相似文献
14.
刘雪梅 《鞍山师范学院学报》2009,11(3):48-49
大量的研究结果表明,语块是英语的基本语言单位,也是英语学习的基本单位。利用语块进行英语教学有利于提高英语学习者使用语言的准确性和流利性,有利于帮助培养学习者的信心。利用句子构造型结构语块进行大学英语写作可以有效增强文章的连贯性和整体性,有助于学生大学英语写作水平的提高。 相似文献
15.
本文首先解释了语块的定义及语块在大学生语言输出能力培养中的优势.本文具体分析了大学英语写作教学中的弊端,剖析了大学生英语写作能力较弱的现状和原因,并提出了如何利用语块提高大学生的英语写作能力. 相似文献
16.
魏华 《读与写:教育教学刊》2011,(11):37
英语语块在英语写作实践中起着非常重要的作用,以语块为核心的英语写作教学将有利于考生提高大学英语四级考试水平。本文以提高英语写作教学效率为目的,提出了"合成语境"、"拟义选词""课堂渗透"等语块学习的教学策略。 相似文献
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18.
伍萍 《广东技术师范学院学报》2012,(11):82-84
语块研究一直以来都是国内外语言学界、语言教学界的焦点。如何将语块教学整合到大学英语写作教学中去,从而有效提高学生的英语写作能力一直是英语教学界努力解决的问题。以语块为基础的大学英语训练模式主要是从词汇、句子和篇章三个层面以相关语块的习得为中心对学生进行写作强化训练,从而提高学生写作表达的准确度和流利度,最终实现英语的实际运用能力。 相似文献
19.
毛亚英 《常州师范专科学校学报》2012,(3):113-116
最新的研究结果表明,日常交际中存在着大量的高频的固定或半固定的程式化的语块结构,它们在二语产出过程中起着十分重要的作用。文章通过对语块的定义和类别的介绍,指出语块对大学英语写作教学的重要性,并就如何提高基于语块的大学英语写作教学给出相应的对策。 相似文献
20.
预制语块是介于语法和词汇之间的一种特殊语言现象。是整体习得并储存在记忆中的范例。本文从预制语块的定义和分类出发,探讨预制语块在高职英语写作中的作用,主要有三个方面:一是有助于增加英语写作的流利性;二是有助于提高语言表达的地道性;三是有助于培养语篇组织能力。 相似文献