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孙晓飞 《中学物理教学参考》2004,33(7):1-12
“佯谬”一词对于高中学生而言是陌生、高深的 ,原因是绝大多数“佯谬”出现在近代物理学中 ,如相对论中双生子佯谬 ,量子力学中薛定谔的猫佯谬等 .因此一般学生第一次接触它 ,是在大学学习狭义相对论时 .那是否意味着“佯谬”只与近代物理有关 ,与高中基础物理学习无关 ?一、“瞬时速度”与“飞矢不动”高一学生在学习“直线运动”时 ,会碰到瞬时速度的概念 :运动物体经过某一时刻 (或某一位置 )的速度 .如果是简单的概念灌输 ,举一些生活中常见的事例 ,如汽车上的速度计随着行驶的快慢而改变 ,学生都可以接受这个概念 .但这是否意味着他们… 相似文献
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这是一个测定性实验,是力学中的重点实验之一,通过测量位移和时间来间接测量加速度和瞬时速度.根据高考对实验的要求,需要明确被测物理量的含义、理解测量原理、掌握正确的实验方法、科学分析和处理实验数据、了解误差的分析方法.高考从这些方面进行考查,考查了学生的实验能力、数据处理的能力和综合能力;平时多次测试、多次出错,出错率较高,因此笔者进行了探索,供大家参考. 相似文献
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朱家骅 《中学生数理化(高中版)》2012,(8)
做匀变速直线运动的物体在某段时同内的平均速度等于这段时间中点时刻的瞬时速度,又等于这段时间初、末速度之和的一半,即(v)=v1中=s/t=v0+v1/2.
若物体做匀变速直线运动,则其中点位置的瞬时速度vs中=√v21+v20/2.而对速度单调变化的直线运动而言,总有这段时间中点时刻的瞬时速度小于这段位移中点位置的瞬时速度.
例1质点由静止出发做匀加速直线运动,第9 s的位移为1.7m,其运动的加速度为____. 相似文献
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例1在平坦的垒球运动场上,击球手挥动球棒将垒球水平击出,垒球飞行一段时间后落地.若不计空气阻力,则A.垒球落地时瞬时速度的大小仅由初速度决定B.垒球落地时瞬时速度的方向仅由击球点离地面的高度决定C.垒球在空中运动的水平位移仅由初速度决定D.垒球在空中运动的时间仅由击球点离地面的高度决定 相似文献
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书法的本质是人手的运动的轨迹，也就是人们所说的线条。那么，我们是否可以从形式美学中线条美的原理当中．找到书法的某些规律，并以此来启迪我们的书法教学，开发书法新的课程资源呢?我以此为突破口，进行了一系列的实践与探究。 相似文献
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学生:老师,学了"速度、加速度"之后,对有些概念很迷惑,我能问一下吗?老师:当然可以.学生:如何区别速度和速率?老师速度是一个反映物体运动快慢和方向的物理量,是一个矢量;速率是描述质点运动快慢的物理量,它是标量.学生:如何区别平均速度和瞬时速度? 相似文献
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韩建光 《中小学信息技术教育》2010,(6):11-11
＂探究运动物体速度随时间变化的关系＂是高中物理必修模块的内容。我在参加江苏省教授级高级教师评审时执教了这节课。
教学目标知识与技能：能从大小、方向两个方面来描述＂瞬时速度＂的特性;能准确地复述出速度图像中的关键信息,即斜率表示速度变化的快慢; 相似文献
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[实验目的]验证机械能守恒定律.[实验原理]在只有重力做功的自由落体运动中,物体的重力势能和动能可以相互转化,但总的机械能守恒.若某时刻瞬时速度为υ,下落高度为h,则恒有:mgh=(1/2)mυ~2. 相似文献
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文学理论教材作为相对稳定的原理性系统知识的载体,不只是一个知识的集合体,而是知识的有机整体.我的《文学原理》第二次修订版,阐析了马克思主义意识形态理论结合文学实际而提出的审美意识形态论的科学内涵,以及以此出发来建构有中国特色的马克思主义文学理论的可能性和可行性. 相似文献
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在直线运动中，质点运动的中间位置的瞬时速度Vs/2=√v^20＋v^2t/2，中间时刻的瞬时速度Vt/2=v0＋vt/2，由数学知识， 相似文献
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黄益宙 《科普童话·新课堂（中）》2021,(12):22-23
目前阶段的教育中,德育教学发挥着越来越重要的作用,这一教学可以提升学生的整体素质.心理健康教育是依据书本内容来学习关于心理学和教育学的知识,以此来降低学生在精神世界的矛盾,可以促进学生健康成长.德育教育和心理健康教育是相互联系又相互区别的.本文主要阐述如何在高中阶段把这两者进行有效结合,以此来培养全能型的人才,这是目前最主要的问题. 相似文献
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冯占余 《中学生数理化(高中版)》2007,(3):46-48
平抛运动是典型的匀变速曲线运动．处理平抛运动的一般方法是:把平抛运动分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动．若用平抛运动的几个推论来分析解答此类问题,就更简洁,下面举例说明．推论1:在平抛运动中,从抛出点开始,某段时间内的平均速度等于中间时刻的瞬时速度,即(v|_)=v1/2． 相似文献
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任国强 《川北教育学院学报》2014,(4):144-145
《机械设计基础》课程中讲到的许多力学知识和原理,机构的组成和运动,常用的零部件选择和设计等基本上都可以在中国古代机械上找到最初的雏形,在课程中穿插中国古代机械的知识,将中国古代机械的发展和课程的知识体系进行有机融合来开展教学有利于培养学生的民族自尊心和自信心,培养其爱国主义情感,通过让其感受机械设计成果的美感,可以提高学生运用知识进行创新设计的能力. 相似文献
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学习知识的最重要目的之一是能够应用所学知识解释生活、生产中的现象和解决一些相应的问题,这也是高考中要考查学生能力的主要方面,但是学生在这方面的能力是比较弱的,这就需要我们教师给学生提供相应的知识和机会．现在很多的题目都是取材于现实生活和生产中,通过适当的简化和变形让学生用所学的知识加以分析和解决．汽车在生活中越来越普及了,那么有关汽车中的一些部件的工作原理知识也相应的成为了这几年中的考查学生的能力的题型之一,如速度计,变速箱,但是有关这一类题型让学生做,学生明显觉得有困难,所以本人认为我们应该在平时以现实生活中的素材为题多向学生培养这方面的能力． 相似文献
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高雯 《教学管理与教育研究》2021,6(9):92-93
人们在探索物体运动和自然规律的过程中,物理这一学科起着不可替代的重要作用.也正是由于自然界无穷的奥秘使物理变得更加神秘复杂,给当前的高中物理教学工作带来巨大的挑战.在传统的物理教学模式下,学生能够牢固地掌握物理基础知识和基础能力,但是普遍存在难以将物理知识与实际生活相结合的情况.因此,在新课程标准下,教师可以通过采用物理模型的教学手段,使物理知识变得具象化、简单化,以此帮助学生进行物理知识的学习. 相似文献
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朱龙青 《中小学信息技术教育》2004,(6):71-72
示波器中的示波管是根据电子在电场中的加速和偏转原理工作的。由于缺乏直观的演示实验，教学时常有难度。用FIash MX创建示波管原理的动画，可以展现出电子在示波管中的不同运动，引导学生主动地运用已学知识综合分析电子的运动原理，顺利实现教学目标。 相似文献