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初中阶段注重学生学习力的培养,是关系未来发展的状况。本文为初中数学课堂教学中如何构建自主学习型课堂,切实提高学生学习力提供一定的参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
基础教育受到国家关注和大力支持,初中是学生学习的重要阶段,初中数学是一个重要组成部分。要切实让学生重视数学,认真学习数学,提高数学学习质量和效率,需要构建核心教学课堂,培养数学课堂凝聚力,教师应该准确把握数学教学核心要求,密切关注学生数学课堂学习情况,师生共同努力,培养数学课堂凝聚力,提高学生数学综合能力,促进数学课堂教学优化,构建初中数学核心课堂。就构建核心教学课堂,培养数学课堂凝聚力进行探究,期望对提高初中数学课堂教学质量和效果有所增益。 相似文献
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<正>自主课堂指的是以学生的自主学习为主的课堂教学模式。教师发挥指导作用，学生则在教师的指导下自主学习知识、拓展思维、发展能力，实现核心素养的自主进步。在初中数学教学中构建自主课堂，激励学生主动克服学习中的各种难题，培养学生独立思考的能力，使初中数学这一概念性和理论性较强的学科取得更好的教学效果，解决传统应试教育模式下的很多问题，为初中生在数学学科领域的自主、持续成长和进步奠定坚实的基础。以下将展开相关讨论，以供参考。 相似文献
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随着科技技术和社会的发展,教育理念和教育模式也发生了翻天覆地的变化,智慧课堂作为一种新型教育理念,多个学科领域都有其身影。构建智慧课堂,既能够增强学生的互动性,又能够让教师了解学生的个人特点,便于教师因材施教。然而当前初中数学教学智慧课堂构建还存在一些难点,如受到经济因素限制、教学结合不佳、作用效果不足。因此,初中数学智慧课堂的构建应通过“营造趣味性数学课堂”“培养学生自主学习能力”“强化智慧课堂教学有效性”等措施,进一步提高学生的数学能力,使初中数学课堂教学跟上时代脚步,不断创新。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
在素质教育实施和发展的今天,课堂教学中更加注重培养学生的自主学习能力,旨在帮助学生更加积极主动地投入到学习数学知识的状态中去,这不仅能够减轻教师的教学负担,还在一定程度上有助于提高学生的学习效率,使课堂教学更加高效。因此,培养学生在小学数学学习中的自主学习能力不仅是学生学习发展的需要,更是构建高效小学数学课堂的需要,作为小学数学教师要对学生的这一学习能力的培养格外重视,通过有效的课堂教学引导和策略实施帮助这一教学目标的实现。对如何在小学数学教学课堂中通过有效的教学策略指引培养学生的自主学习能力进行分析。 相似文献
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新课程改革以来,其要求改变学生在课堂教学中处于"被灌输"的被动学习的地位,着力培养学生自主探究、自主创新、自主发展、自主实践的能力,强调在课堂教学中教给学生程序性知识而非单纯的陈述性知识。针对新课程所提出的精神和理念,笔者结合自身初中数学教学的实践经验,谈谈在数学课堂中如何进行学生活动的设计,切实提高每一位学生的学习能力、学习兴趣和学习效率。 相似文献
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新一轮的初中数学课程改革对我国初中数学教育提出了新的要求,要求初中数学教师必须着重培养学生的自主学习能力。在初中数学课堂开展自主学习辅导教学,有助于引导学生养成自主学习的习惯,帮助学生培养创造性思维和抽象思维,让学生可以真正掌握应用数学的能力。本文中,笔者联系自身数学教学经验,分析在初中数学课堂上开展自主学习活动的优点以及实践方法。 相似文献
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陈启凤 《语数外学习(初中版)》2013,(2):37
在新课改背景下,初中数学课堂教学更注重突出教师的主导性,学生的主体性,教学中注重以合作探究来培养学生的能力。高效课堂实质上是以促进学生发展为目的的课堂教学。从教学过程来看,教学是学生在教师引导下主动学习的过程,是师生互动的过程,影响学生学习效率的因素就涉及学生的兴趣、师生间的关系、学习的方式。因此,要构建初中数学高效课堂,还得以学生的兴趣为出发点,通过和谐师生关系的调节来 相似文献
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新一轮的初中数学课程改革对我国初中数学教育提出了新的要求,要求初中数学教师必须着重培养学生的自主学习能力。在初中数学课堂开展自主学习辅导教学,有助于引导学生养成自主学习的习惯,帮助学生培养创造性思维和抽象思维,让学生可以真正掌握应用数学的能力。本文中,笔者联系自身数学教学经验,分析在初中数学课堂上开展自主学习活动的优点以及实践方法。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(27)
在初中数学教学中学生自主学习兴趣的培养十分重要,需要教师在传统课堂教学方式基础上进行创新,同时还需要学生积极参与到数学课堂教学中来,这对初中数学教学来说是一个非常大的挑战。近年来随着新课改的推行,培养和提升学生自主学习兴趣变得越来越重要,因此,初中数学教师应该在这方面做好引导性工作,促进学生自主学习兴趣的提高。鉴于此,本文从不同角度针对如何培养初中数学教学中学生自主学习兴趣展开了一系列分析。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(34)
在核心素养下,进一步加强学生在数学课堂教学中的主体地位,促进他们自主学习意识的形成以及自主能力的发展是当前课程教学的根本出发点。从学生的自主学习能力培养视角出发,就如何构建有效小学数学课堂进行了重点探析。 相似文献
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学生作为课堂学习的主人,应该明白自身在课堂学习中的主体地位,主动学习,主动探索,积极配合教师的课堂教学活动.这样做不仅能帮助学生培养自主学习意识,锻炼探索能力,而且能帮助学生养成良好的学习习惯,并且逐渐摸索出适合自己的学习方法.本文基于初中数学课堂教学现状,主要分析了初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径. 相似文献
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李治国 《教育界(基础教育)》2020,(20):84-85
新课程改革要求凸显学生的主体地位,以及在教学活动中培养学生的自主学习能力。初中数学教师在此背景下应当积极构建自主互助型课堂,大幅度展现学生的个性和增强学生的主体性,促使学生在探究学习、自主学习、小组合作学习中弥补自身的不足,提高学习质量。对此,本文对在初中数学教学中培养学生自主学习能力的途径进行多方面分析,以期为广大教师提供教学参考。 相似文献