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由应试教育向素质教育转轨,提高学生素质是各种教学的共同任务.怎样利用本学科知识,挖掘教学过程中蕴含的教育因素,发挥学科教学在提高学生素质方面的最大效能,是很有现实意义、很值得研究的课题.本文针对素质教育中一个十分重要但又长期被忽视的方面——培养学生健康心理,试图从初中数学教学中一个也一直被忽视的因素——情感因素入手,论述初中数学教学中的情感因素及其对学生的心理影响.一、初中数学教学中的情感因素1.教材中的情感因素初中数学教材中反映祖国建设成就的内容很多,可以在教学过程中不时引发学生的爱国情感.此外,象勾股定理… 相似文献
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情感因素是影响初中生物学教学效果的主要因素之一。然而当前在初中生物学教学实践中存在着重认知、轻情感的现状,使得一些学生被动学习、厌倦学习,结合教学实践探讨了在初中生物学教学中进行情感教育的必要性与可行性。 相似文献
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我国传统教育过分的强调教学过程中认知因素,而忽视了教学中情感因素的作用。在我国向素质教育转变的过程中教育者逐渐认识到情感因素在教学中的重要作用。本文针对初中学生的心理特点,从如何营造爱的教学、激发学生兴趣、语言艺术的运用及显性和隐性教学评价方法四个方面谈及了情感教学在初中教学过程中的运用。 相似文献
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由应试教育向素质教育转轨，提高学生素质是各科教学的共同任务。怎样挖掘教学过程中蕴含的教育因素，发挥学科教学在提高学生素质方面的最大效能，是很有现实意义、很值得研究的课题。本文试图从初中数学教学中的情感因素入手，探讨培养学生健康心理、健全人格问题。一、初中数学教学中的情感因素首先，初中数学教材及教学中的情感因索非常丰富。初中数学教材中反映祖国建设成就的内容很多，可以在教学过程中不时引发学生的爱国情感。另外，象能充分反映我国古代科学成就的勾股定理、赵州桥等内容也能激发学生的民族自豪感。还有如祖冲之、… 相似文献
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颜长青 《新课程导学(上)》2013,(7):13
长期以来,思想品德课教学中抽象内容与初中生的年龄、心理有一定的差距,而且教师在教学中更多关注的是认知因素,忽视情感因素的存在,严重影响了初中思想品德课的教学效果。本文主要探讨情感教学在初中思想品德教学中的应用。 相似文献
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随着时代的发展,教师们教学观念以及思维方式的改变,认识到初中物理教学的传统教学方式太过于注重认知因素的发展,从而忽视了学生们的情感因素,这不仅影响了学生的情感发展同时还导致了教学质量不能提高,所以,培养学生的情感、态度以及价值观是至关重要的。情境教学是不仅能发挥情感的积极作用,还能增强教学的教学效果,同时考虑了认知因素的一种全面发展的教学方式,因此本文将针对创设有效的教学情境在初中物理教学中的重要性研究作具体的阐述。 相似文献
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<正>心理学研究显示,情感因素在初中教学工作中具有重要影响。因为初中生正处于人生发展的第一个关键时期——青春期,这一阶段的学生呈现出独立性与叛逆性增强的特征。他们容易受各种外界因素的影响,并且心理自我疏导能力不强,容易形成消极情感,这对于教学工作的顺利开展具有一定影响。体育教学是一门体力消耗较大的学科,一旦出现消极情感就极不利于教学工作的开展。本文重点针对初中体育教学中消极情感的表现、成因及突破路径进行分析。 相似文献
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刘春梅 《中国科教创新导刊》2010,(24):38-38
在新课程教学中采用情感教学法,合理地调节和充分利用情感,努力调动学生的非智力因素,激发学生参与课堂教学的积极性,提高课堂教学实效性是达成初中数学教学任务的重要途径,对学生进行情感、信念的教育是也是初中数学教学的主要任务之一。 相似文献
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蔡民 《中国校外教育(理论)》2008,(10)
情感因素是影响初中生物学教学效果的主要因素之一.本文分析了情感教育的内涵,从道德感、理智感和审美感三个方面剖析了初中生物学教学中情感教育目标所包含的具体内容. 相似文献
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现代教育强调教育的主体为学生,每个中学生作为社会中独立的个体都具有独特的情感,初中教师在教学中注意情感因素在教学中的应用能够直接影响到学生的学习效果.本文从情感因素的概念出发,对情感因素在中学教学中的重要性做出分析,并对如何在中学教学中运用情感因素提出一些见解. 相似文献
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所谓情感教学,是指教师利用自己的人生经历和知识情感,结合教材,发挥出情感因素的潜在作用,以更好地让学生融入课堂,提高课堂教学效率。情感教学在初中政治教学过程中是极为重要的,本文就情感教学的教学方式方法进行分析。 相似文献
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施丽兵 《黄河之声(科教创新)》2016,(20)
本文基于情感教学角度,以初中音乐学科作为研究对象,探讨情感教学在初中音乐课程教学中的实际应用策略,以期进一步提升初中学生的情感发育水平,为其全面综合的发展打下坚实的基础。 相似文献
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吴本香 《中国校外教育(理论)》2016,(4):136
在初中思想品德教学中,如果缺少积极的情感投入,课堂教学活动将变得沉闷、机械、乏味和程序化,缺少活力和乐趣,缺乏对知识的探求和求知欲的刺激。那么,怎样在课堂教学中实施情感教学呢?挖掘思想品德教材,有效利用教材中的情感因素;创设具有情感的教学氛围;合作学习中要发挥情感因素。 相似文献