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众所周知，一年级学生由于年龄小，对于学校的规矩什么也不懂。这得由任课教师、班主任循序渐进地对他们进行养成教育。然而，很多教师由于没有经验或为了赶教学进度，却忽视了养成教育这一重要环节，他们拿着课本、教案，走上讲台便上课。有的是因为自己不是班主任认为对学生的养成教育事不关己；有的年轻班主任，认为养成教育是在班会课上进行的，忽略了课堂上对学生的养成教育；有的班主任则为了“提高”自己任教学科的“教学质量”，将班会课上成了学科课；部分数学教师把养成教育误认为只有语文课堂才能进行，便只顾完成自己的教学任务，而将养成教育视为无关紧要的事情了。 相似文献
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作为班主任，谁不想建设一个有共同奋斗目标，积极向上，团结友爱，既充满竞争又处处体现合作的高素质班集体呢？然而，优秀的班风班貌并非一蹴而就所能形成，这正是我们班主任工作的重点和核心。而建设一个具有良好班风班貌的班集体，养成教育是基础。 相似文献
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班主任工作对学生的影响是深刻而持久的，在学生的成长和发展过程中的作用是低估的。学生的日常行为规范能否贯彻，良好的校风能否形成，德育目标能否真正落实，在相当大的程度上是取决于班主任的工作。 相似文献
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在新课程全面推广的背景下,小学班主任在塑造小学生健全人格过程中如何有效地开展养成教育是目前备受关注的课题.本文首先分析了塑造小学生健全人格过程中养成教育的必要性及目前在加强小学生养成教育过程中面临的困惑,最后给出了小学班主任加强养成教育的对策,旨在为小学班主任实施养成教育提供一定的参考建议. 相似文献
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我们知道，班主任是班集体的领导者和组织者，作为职校的班主任要根据职校学生的特点，如何抓好养成教育是班集体建设的关键所在。 相似文献
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王荣娣 《中小学教育与管理》2006,(2):30-31
在大力加强未成年人思想道德建设的新形势下，学校养成教育被摆到了重要位置，也给广大教师特别是班主任老师提出了新的更高的要求。如何抓好初中学生的养成教育，我认为应注意把握好开展养成教育的几个关键环节，才能收到良好的效果。 相似文献
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养成教育是学校教育的一个重要组成部分，是实施素质教育的重要内容和途径之一，小学阶段是一个人能否形成良好的道德情操、心理品质和行为习惯．能否树立正确的人生观和世界观的关键时期，因此．养成教育在小学教育工作中有举足轻重的作用。 相似文献
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小学阶段是一个人德、智、体、美诸方面发展的奠基阶段，也是进行德育的最佳时期，如果错过了这个时期，不仅会给中等教育、高等教育带来困难，而且还会影响孩子一生的发展。因此，抓好小学生的养成教育是小学德育工作的一条重要原则和内容，也是小学班主任至关重要的一项任务。这是因为小学班主任是小学生进入学校后的第一位教师。所以，从小学生进入学校的第一天起，就要认真地、坚持不懈地抓养成教育，要突出抓好良好行为习惯和良好品德的养成教育。 相似文献
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班级管理中的六个原理 总被引：1，自引：0，他引：1
高质量的班级管理，是每个班主任梦寐以求的。班级管理的目标是让同学们养成积极向上的生活态度、一丝不苟的处事作风。这种生活的态度、生活的习惯会迁移到学习中，对学生综合素质的提高非常有帮助。因此，如何通过班级管理对学生进行养成教育、开发学生的非智力因素是每个班主任应该不断探索的东西。在多年的班级管理中，我总结出了以下六个原理。 相似文献
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在"班规治班"中加强养成教育--浅谈主体性教育理论在养成教育中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
龙天贵 《成都教育学院学报》2002,16(8):35-36
对学生进行养成教育是班主任的重要任务。近几年,我运用主体性教育理论,在“班规治班”过程中加强养成教育,使治好班和养成教育两不误。 所谓班规(也可以说是制度),是指班主任引导、学生参与,根据《中学生守则》、《中学生规范》和本班奋斗目标而制 相似文献
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中学时期是青少年心理急剧发育、变化的重要时期，是增长知识、接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期作为班主任，我把养成教育作为心中的．面旗，把培养学生具有爱心、充满自信、文明做人等放在班级工作的首位。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(2)
中职艺术专业学生正处于成长的关键时期,学生的成长成才有赖于养成教育的实施。从中职艺术专业学生的特点出发,结合中职班主任的角色定位,根据养成教育的思想内涵,提出班主任在实施养成教育过程中的途径和方法。 相似文献
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一个学生就是一个小世界，班主任作为班级工作的组织者、领导者和实施者，怎样才能把几十个“小世界”统一成一个团结进步、朝气蓬勃的战斗集体呢？它不仅需要班主任老师强烈的事业心、责任感和严格的管理及必要的权威，同时还需要班主任具备一定的组织协调和管理能力，这是班主任做好班级工作的必要前提，更是成功的保证。一、约法三章，切实抓好规范养成教育在多年的班主任工作中，我体会到对学生的思想道德教育和行为规范教育———即养成教育，应居于各种教育手段之首位。一个班集体，若缺少高尚道德情操的熏陶和规章制度的约束，必将是… 相似文献
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养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育。我认为这里的行为习惯包括三个方面：一是学习习惯,二是语言习惯,三是思维习惯。在养成教育方面,班主任的作用很大,学生是否养成良好的行为习惯是检验班主任工作是否到位的一个重要标准。同时,检验一个班级是否有朝气、有秩序、有凝聚力,要考察细节,细节最能考验一个班级的软实力。而软实力的形成源于好习惯,也就是养成教育,尤其是一年级,学生年纪小,随意性大,是养成教育的起点,更应注重养成教育。 相似文献
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王德中 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2002,(4):51-53
一、养成教育———培养职业人才的冶炼教育养成教育是培养职业人才的冶炼教育，其根本任务在于清除各种误导造成的污染，奠定良好的精神定势和行为习惯的基础，为专业教育和创业教育的有效进行拓展精神空间和构建心理机制。（一）关于养成教育的目标人的行为是受精神支配的，是人的精神的外在表现，单有行为的“养成”是“养”而难“成”的。养成教育必须实行精神定势养成教育和行为习惯养成教育双管齐下，以行为习惯养成教育推动精神定势养成教育的深入开展，以精神定势养成教育促进行为习惯养成教育的巩固升华。具体来看，养成教育的目标… 相似文献
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张忠有 《山西教育(综合版)》1999,(12)
所谓班主任工作的“必修课”,指的是作为一名班主任应该进行的一些必要的、基础的工作,也是必须修习的课程。我做班主任工作的必修课主要有：思想教育、养成教育、劳动教育、学法指导四门课程。思想教育主要是指对学生进行的思想工作。这就要求班主任首先有正确的教育思想、教育观念,有明确的教育目标和有效的教育方法,不断提高自身的素质和水平。养成教育主要是指对学生进行良好的行为习惯教育。按照《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的要求,严格规章制度,规范学生行为,使学生养成良好的学习、生活、锻炼身体、做人等方方面面… 相似文献