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英文报纸、刊物已成为广大大学生了解国内外新闻同时学习英语的一个很好的工具和途径,报刊的特点是语言鲜活、内容健康、可读性强。要进行报刊阅读,首先接触到的是标题,报刊标题是新闻内容的集中和概括,它用关键性的简洁文字浓缩了新闻最主要的内容,是理想的读报指南。从课内外阅读报刊的情况看, 相似文献
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张 :首先祝贺你在 2 0 0 3年中考中取得优异的成绩 ,你中考语文得了 1 1 0分 ,谈谈你有什么好的经验和方法。汪 :其实也没有什么特别的 ,只是做到上课时认真听讲 ,课后大量阅读 ,因为我认为课堂上的语文学到的是骨架 ,课后的阅读是充实骨架的血肉 ,这两者是缺一不可的 ,因此 ,必须将课堂学习与生活阅读结合起来。张 :你是怎样喜欢语文的 ,对你学语文影响最大的人和事有哪些 ?汪 :从小 ,小时候我就很喜欢听故事 ,常常在故事中进入梦乡 ,现在想想 ,那也应该算是我幼年时接触的语文。长大以后 ,我就试着自己看书读报 ,我很崇拜那些伟人的言谈 ,… 相似文献
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为了培养幼儿的参与意识、动手能力、交往能力和解决问题的能力,从上学期开始,我班幼儿办起了《苗苗报》 开始,我有意识地引导幼儿多接触报纸 每到一期《幼儿文学》报,我都给他们读报上的内容,看报上的图画、孩子们渐渐地认识到报纸能告诉他们许多原先不知道的事,学到许多新知识,于是都争着看报,回家也嚷着叫爸爸妈妈给他们读报 幼儿对报纸有了兴趣后,我就启发他们自己办报,有的幼儿问:“我们不会写字怎么办报纸呢?”我说:“不会写字,也能办报纸呀！”有的幼儿就提议:“我们画画,把想说的事画下来。”这个办法得到了大家的一致认可。接下来,我们就做起各项准备工作: 相似文献
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近几年,我县教研室要求每个学校每周开设一节读报课。这样学生就有时间从课外读物中与母语充分接触,了解课本里学不到的知识,所以读报课深受师生的喜爱欢迎。但是每周的读报课学生究竟读什么,怎样上好读报课?没有现成的经验借鉴。遵照陶行知先生“敢探未发明的新理”、“敢入未开化的边疆”的教诲,我努力尝试真情体验,颇有所得。想说爱你不容易《语文课程标准》指出:“语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维。”基于此,我利用读报课做报刊导读工作,对学生介绍阅读报… 相似文献
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英文报刊体裁广泛,题材新颖,具有时效性,那么应如何指导学生阅读英文报刊?笔者认为有以下几种方法:一、读报前的准备学生的注意力范围是有限的,因此在读报前要做好准备,减轻负担,这就涉及文章的背景知识、各国文化和社会背景。这对中学教师也是一个巨大的挑战,因此,在上每节读报课 相似文献
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阅读报纸是人们学习知识、接受信息和了解世界的重要方式。会读报则是人们阅读能力和生活能力的体现。在澳大利亚的中学英语课上,教师经常会安排报纸阅读课,让学生了解报纸的特点和读报的方法,并通过阅读报纸来提高和培养学生的阅读策略和技巧。 相似文献
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肖茹月 《职业技能培训教学》2006,(10):48-48
时间过得真快，转眼又到了一年一度的报刊征订时期。我也赶紧上邮局去订阅自己喜欢的报刊，贵刊便是其中之一。因为我一直是贵刊忠实的读者，生怕错过了订期。 相似文献
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童县城 《中学语文(读写新空间)》2010,(3):55-56
“开卷有益”．这是大学者胡适写给普林斯顿图书馆的题词。那么阅读优秀报纸也一定有益，我相信．学生也相信。于是约定每周五语文课读报．学生一片欢呼．心想读报好不轻松自在! 相似文献
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不同职业、性格的人有不同的阅读习惯。常人读报习惯“翻阅”，也就是浏览式阅读。偶遇感兴趣的，也只是相对仔细一读，满足一下其心理需求，或作为茶余饭后闲聊之时的谈资而已，并不带有其他目的性。笔是教育工作，职业习惯养成了与众不同的读报方式——总是喜欢以语学习的视角阅读报纸，并乐此不疲。时间一久，便觉得作为语教育工作尤其是语教师，这样的阅读(暂且称之为“语化阅读”)对拓宽视野、丰富阅读体验、提高语教学素养十分有益。现不揣浅陋，特将报纸的语化阅读作一浅释。 相似文献
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我喜欢阅读,一天不读书,心里便空虚。因职业原因,我尤其喜欢阅读教育报刊。众多教育报刊中,我尤其喜欢读《小学青年教师》(原《小学教学》)。从登上教坛至今,《小学青年教师》已伴我走过13个年头。读《小学青年教师》,每每乐在其中。她信息量大,栏目异彩纷呈,理论联系实际,读之如饮醇醪,令人陶醉其间。“名家教学艺术欣赏”让我领略到同行前辈精湛的教育教学艺术,受益无穷;“语文课堂教学参谋”仿佛师尊长者,给我谆谆教诲,让我顿悟;“青年教师来稿选登”让我“妒忌”之余又有“见贤思齐”的钦佩,继而产生“超越”的动力;“红烛闪闪”总闪烁… 相似文献
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近几年．数学阅读日益显示出它的重要性。多年来,我一直喜欢和学生一起阅读《小学生数学报》。它内容丰富多彩,贴近学生生活,联系数学课堂,适合各个层面的学生阅读。在实践中,我努力让读报和学生的数学学习结合起来,推进学生的数学阅读。数学阅读提高了学生学习数学的积极性,增强了学生的动手能力,拓展了学生的视野,锻炼了学生的思维。我的具体做法是： 相似文献