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1.
本文以英国文化为研究的立足点，以英国文化的价值观念为视角，探讨了英国文化对远程教育的影响，比照与我国传统文化对远程教育的影响，并从制度文化、技术文化、个体文化三个层面探讨了给予我国远程教育的启示，即应完善制度文化环境，合理定位远程教育服务值域；应克服倚重技术文化现象，合理构建高效的远程教育服务体系；应关注学习者个体文化特征，提供满足个体价值需求的远程教育内容。 相似文献
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朱文胜 《淮北职业技术学院学报》2013,12(1):77-78
从党中央提出的“增强国家文化软实力，弘扬中华文化，努力建设社会主义文化强国”的战略任务出发，以大学精神为理念，深入分析文化理念；以体制机制为着力点，探讨完善制度文化；以活动为抓手，推动校园文化建设；引入行业文化精神，感受职场文化，努力培养和提高高职院校学生的人文素质。 相似文献
3.
李传斌 《湖南城市学院学报》2001,22(1):63-65
清季十年官吏制度发生了重大变化，其主要原因是经济和社会发展使旧的官吏制度不能适应社会需求；20世纪初国内的政治改革气氛以及诸多社会问题又为官吏制度改革提供了一个必要前提；外部环境也为改革提供了正反两方面的刺激作用；中西文化交流又为官吏制度变革提供了一个思想文化前提。 相似文献
4.
杨莉 《昆明师范高等专科学校学报》2006,28(3):63-67
分析了当前民族自治地方经济所取得成就、东西部的差距；论述了民族自治地方发展文化经济是实现跨越式发展的重要途径，并且指出：民族自治地方具有发展文化经济的文化资源优势，民族区域自治制度为发展文化经济提供了有力的制度保障。 相似文献
5.
地方高校参与和谐文化建设的内涵、价值及有效途径 总被引：2，自引：0，他引：2
地方高校参与和谐文化建设是贯彻落实科学发展观的重要体现，是构建社会主义和谐社会的迫切需要，同时也是提高自身核心竞争力的有效途径。地方高校要增强参与和谐文化建设的实效性，必须强调和突出建设社会主义核心价值体系这个中心；牢牢把握发展和创新两大主题；要重点建设和谐行为文化、和谐制度文化和和谐精神文化。同时，还应构建地方高校参与和谐文化建设的宣传引导机制、激励保障机制、经验推广机制和理论研讨机制。 相似文献
6.
校园文化与大学发展 总被引：2，自引：0，他引：2
张秋良 《湖南师范大学教育科学学报》2003,2(5):33-35
校园文化由物质文化、制度文化扣精神文化组成，它对校园人具有持久的导向作用、强烈的感染作用和巨大的凝聚作用。要使校园文化在大学发展中发挥应有的作用，必须加强物质文化建设，构建校园特色；加强精神文化建设，塑造“校园精神”；加强制度文化建设，强化制约机制。 相似文献
7.
学校的学习创新场是由学校在创新方面所积淀的精神文化、物质文化和制度文化共同作用所产生的结果。构建学习创新场应从精神、环境、制度三个层面入手：在精神文化层面，要转变观念，加强反思，正确认识自我的创新潜能，构筑能激发创新意识与动机的内源性精神场；在物质文化层面，要开发创新资源，改善设施环境，营造能诱发创新激情与欲望的外润性环境场；在制度文化层面，要改革管理体制，形成创新机制，创设有明确创新目标与价值引领的导向性制度场。 相似文献
8.
文化对德育的影响机制是具有规律性的作用模式。这种模式表现为文化对德育的外部影响机制和内部影响机制。外部影响机制是指文化作为一种环境因素，通过一定的形式、渠道和媒介把信息传导给德育主体，不同的德育主体通过对文化环境中所含信息进行不同的理解与选择，进而产生对德育建构的影响；它主要通过文化对德育的信息传导、选择、重组等实现。内部影响机制是指文化作为德育的母体，为德育系统的建构提供基本的价值导向及内容规范，进而规定和制约着德育系统内部各要素的存在与发展；它主要通过文化对德育内部要素的预设、建构、导向、规范等实现。外部机制和内部机制的有机结合是文化促进德育发展的重要动力。 相似文献
9.
黄丽萍 《福建教育学院学报》2001,2(3):17-19
在国外在业产业化的发展过程中，各国政府都发挥着重要作用。他们的作用可以概括为：提供制度保障、提供资金支持、提供综合服务、加强管理。他们的成功经验给我们提供了以下启示：农业产业化的经营需要政府有所为；政府行为必须以服务为宗旨；构建政府对农业产业化的投入机制；要制定健全的法律法规和政策。 相似文献
10.
未来旅行社的竞争，实质是人才的竞争。本文作者认为要建设高素质的旅行社管理人员，主要从建设现代化的企业制度；建立高效率的员工激励机制和任用选拔中高层管理人员机制；建立评估、监督检查和淘汰机制；建立优秀的企业文化等方面阐述了建设旅行社高素质的管理人员。 相似文献
11.
朱德琳 《武汉职业技术学院学报》2014,(5):14-17
中国乡土文化源远流长,是中国文化永恒的主题,其发展创新对于现代文化体系的构建具有重大意义。在文化全球化背景下,中国乡土文化既要吸纳多元文化中对乡土文化发展有用的精华,又要强化乡土文化的精神价值,使乡土文化在与外来文化的交流融合中获得发展机遇。 相似文献
12.
蓝武 《南宁师范高等专科学校学报》2012,(1):17-20
布洛陀文化是壮族先民留给人类的一份珍贵的文化遗产,是中华民族传统文化的组成部分,合理开发和利用布洛陀文化资源意义重大。优势与机遇叠加的结果,使田阳县布洛陀文化的开发与利用事业前景广阔,大有可为。应该坚定信心,抢抓机遇,努力探寻出一条适合布洛陀文化开发与利用的具有区域与民族特色的创新发展之路,使布洛陀文化的开发与利用工作再上新台阶。 相似文献
13.
美国社区学院的发展历程及其职能变迁 总被引：1，自引：0，他引：1
作为高等教育的伟大创举,美国社区学院虽然只有100多年的发展历史,但无论在提供平等的受教育机会方面,还是在经济文化发展方面都做出了突出的贡献。本文主要对美国社区学院的发展历程进行了详细梳理,将其界定为高中扩张、初级学院、社区学院和综合发展四个时期,并同时对每一时期内社区学院的职能进行了分析,以期对我国高等教育尤其是高等职业专科教育的发展提供借鉴。 相似文献
14.
作为文化重要组成部分的文学,是对人类生活、思想、情感、人际关系等方面的反映,涵盖了丰富的文化内容。文学在文化这一大背景中寻找自己的机遇与挑战,更努力在文化的变迁中体现自身的价值与意义。文化在文学的发展中得以滋养和积淀,更在文学的创作中得以表述和体现。这种相互的作用关系,就使中国当代文学具有了多维的文化价值。首先,从文学的视角看当代文化的历时性发展和共时性格局;其次,从当代文学的基本形态看在不同文化背景下的文学选择及价值取向;最后,在当代文学与传统文化、西方文化和当代文化的关系中,探讨其隐藏的文化价值。 相似文献
15.
国际金融危机将对文化产业发展产生诸多影响,但困难和挑战中蕴含着新的机遇和有利条件,文化具有反向调节功能,面对经济下滑,文化产业有逆势而上的特点,这为创新文化体制机制、做大做强文化产业带来了契机。要抓住机遇,大力振兴文化产业,为"保增长、扩内需、调结构、促改革、惠民生"作出贡献。 相似文献
16.
周谊 《广东技术师范学院学报》2006,(6):141-143
音乐无论在历史上原始游历中还是在当今社会旅游产业高速发展中,都起着相当的作用.随着旅游文化的逐步形成和完善,音乐已经成为旅游文化体系中不可或缺的重要因素.本文试图从历史角度和现实角度剖析音乐对旅游和旅游文化的作用,对旅游文化体系的完善和旅游产业的发展有重要的现实意义. 相似文献
17.
昌小兰 《湖南城市学院学报》2002,23(5):6-8
全球化环境中,面对机遇与挑战,怎样寻求发展,使之立于不败之地,是我们面临的一个重大课题.就我国文化而言,只有大力弘扬优秀的民族文化,在维护文化的民族性中积极推进社会主义文化的发展,才是唯一正确的选择.这就要求我们在对民族文化自身进行优胜劣汰的同时,关注实际,开拓创新,并始终坚持对外开放原则. 相似文献
18.
黔东南梯田文化历史悠久、类型多样、规模宏大、分布广泛,独特的人文自然景观和多姿多彩的民族风情为梯田文化旅游的开发提供条件。在合理保护黔东南梯田旅游资源的同时,应充分挖掘梯田的丰富文化内涵,加强宣传力度,采取多种开发模式,打造和提升黔东南梯田文化旅游品牌。 相似文献
19.
马泽波 《蒙自师范高等专科学校学报》2013,(5):22-24
随着网络对民族地区社会生活的全面渗透,滇南哈尼族传统文化受到了不同文化形态的冲击、影响和交融,哈尼族语言文字的使用面临新的困境。网络传播所具有优势和特点,为哈尼族语言文字的保护与发展提供了理想的平台,为民族文化的创新发展带来了契机。 相似文献
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Anne Beneventi 《Roeper Review》2016,38(4):252-257
The Annemarie Roeper Method of Qualitative Assessment (QA) establishes an extremely rich set of procedures for revealing students’ strengths as well as opportunities for the development of bright young people. This article explores the ways in which the QA process serves as a sterling example of a holistic, authentic system for recognizing aspirations, talents, and opportunities for student development while also providing a model for in-depth, mind-shifting professional development of educators. It also describes the QA process in detail so others can gain an understanding of its dynamics and consider its use in their own attempts to establish stronger child-centered interventions wth the gifted and talented. 相似文献