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本文分析教师备课中所存在的问题,论述了备课管理改进思路。结合本园实际,从制度建设与检查考核两方面介绍了备课管理的改进实施:备课实行独立备课与集体备课相结合,备课分享与参与结合,随堂听课、预约听课相结合。在检查内容上,重点从教学内容、目标、准备、过程四个方面结合案例进行阐述。 相似文献
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目前,高校思想政治理论课集体备课普遍存在对教学过分强调统一,忽视教师自主性的发挥,忽视教师独立备课环节的落实,教师合作意识不强,只有刚性管理制度或尚未建立集体备课相关制度等问题。因此,高校应贯彻“统一性与自主性相结合、集体备课与个人独立备课相结合、分工与合作相结合、人性化管理与集体备课规章制度相结合”的原则．使集体备课制度健康发展,从而促进教育教学质量不断提高。 相似文献
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史宝国 《中国教育研究与创新》2005,2(5):61-62
新课程要求教师拥有有效的教学理念，掌握有效的教学策略。引导学生有效的学习。并要求教师进行有效备课。进行有效备课要做到：把握教材、目标要重实效、注重激发学生兴趣、备课的形式、内容和实际相结合。 相似文献
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所谓备课,就是教师为课堂教学做准备的一个动态过程。新课程要求教师拥有有效的教学理念,掌握有效的教学策略,引导学生有效学习,这就要求教师首先要进行有效备课。常言道：“凡事预则立,不预则废”。对于教师而言,进行有效备课是整个教学的起点,也是搞好有效教学的前提。而传统备课始终坚持以教师、教材和传授为中心,侧重教师的“教”,而忽视了学生的学习和发展需要。教师备课的精力主要放在对教材内容的研究上,忽视对学生已有知识和经验的了解,对学生的学习兴趣、态情感等了解甚少;教学目标的确定、教学方法的选择都由教师的主观意志来决定,不考虑学生实际特征和需要。所以,传统备课是一种静态的过程。如何促使一般性的传统备课向有效备课转化呢？我通过进行高中政治课的教学,将理论与实践相结合,通过初步探索,得到如下几方面的体会： 相似文献
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在初中数学教学中,作者倡导以有效备课为主题的备课研究,根据备课侧重点的不同,进行了不同类型课的备课形式、特色备课、备课个案研究、备课评价等的专题研究,取得了较好的教学效果,本文谈的就是有效备课的方法。 相似文献
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目前,集体备课已经成为中小学广大教师所推崇的主流备课形式。这种备课形式与当前所倡导的教师专业发展、教学反思、校本教研等新的学校变革要求相结合。许多学校和教师通过不断尝试和探索总结出了多样化的实践操作模式。但是,在实际的操作运行中,集体备课却越备越走样,许多学校苦于没有针对性的改良措施。本文结合笔者所在学校对集体备课所作的尝试,以语文学科"小组 相似文献
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试论"思想道德修养"课教学方法的改革 总被引：1，自引：0，他引：1
李健美 《泰州职业技术学院学报》2004,4(5):98-99,108
要实现“思想道德修养”课的教学目标,进一步提高其教学质量,就必须对该课程的教学方法进行改革,坚持集体备课与个人备课相结合、课堂理论教学与课外实践教育相结合、专题讲授与学生自学相结合,坚持课堂讨论、辩论的方法,采用现代教育技术手段,从而有效地提高教学效果。 相似文献
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张鹂 《学生之友(初中版)》2012,(8):49-49
新课程下的有效教学是教学双方的共同追求,有效备课是有效教学的重要环节,也是有效教学的必经途径之一。要使课堂教学有效,备课有效是前提。要提高备课的实用性和有效性,我们语文教师应加强教材钻研,提高备课的有效性。本文从细心钻研教材、充分了解学生、研究教学方法、注意学法指导、制作高效课件和重视教后反思六方面漫谈了初中语文有效备课的策略问题。 相似文献
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教师传统的备课随着信息化时代的到来和基础教育课程改革实验的不断深入受到了前所未有的挑战。为了解海宁市小学教师备课工作现状，我们开展了从教师备课数量、时间、形式与手段到教案的结构与内容的较为全面的调研，同时提出了正确认识备课、改革备课管理制度、完善和推广电子备课、形成集体备课与个人备课相结合的新备课方式、把备学生作为备课的重要内容等建设性意见。 相似文献
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徐欢 《数学学习与研究(教研版)》2015,(2):126+128
备课是整个课堂教学工作的起点,是上好课的重要前提与保证.没有备课时的全面考虑与周密设计,就没有课堂上的有效引导与动态生成.本文结合教学实例,从四个方面阐述了小学数学老师有效备课的四个做法. 相似文献
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我园一直在探索“教学与研究相结合”“实践与反思相结合”“观念更新与行为跟进相结合”的教研模式。本文结合集体备课活动“小班故事《想长脚的石头》”，谈一谈在这种教研模式下收获的成功体验。 相似文献
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伴随我国教育事业的改革与发展,在新课改背景下,小学数学教师有效地教学备课是小学数学教学质量提高的基础,是值得关注的话题。在教学的整个过程中,备课是非常重要的内容。备课质量或高或低,直接影响着小学数学课程教学效果的好与差。为了解决教师个人备课当中难以解决的一些问题,集体备课这种新的备课方式也应运而生。笔者在本文当中,分析了目前小学数学传统备课中的一些问题,并探讨了小学数学集体备课的有效模式,旨在提高小学数学备课质量,使教学效果有效提升。 相似文献
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备课是教学工作的基本环节,有效备课是有效教学的前提。本文从三级备课,两头延伸;分层指导,全面进步;循序渐进,常态提升三方面对幼儿园备课管理模式创新进行了论述。 相似文献
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宋海林 《新课程导学(上)》2011,(11)
有效备课是有效教学的前提,是提升教学质量的关键,也是培养和提高师资力量的主要途径.本文结合多年初中科学教学的实践和体会,从优化课程资源、精心设计教具和学具、精心预设和生成、集体备课、作业的设计与布置等方面,对在新课标下如何进行有效备课,提出了自己的做法和建议. 相似文献
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徐巍 《中国科教创新导刊》2011,(7):22-22
本文分析了新教材环境下中学教师备课与新课改理念的不适应现状,提出了解决问题的办法——新教材环境下如何备课,并深入探讨了有效备课的策略。这不仅为中学教师如何备课提出了比较独到的见解,而且对于如何实施中学素质教育、提高课堂教学效率提供了重要的参考。 相似文献
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"凡事预则立,不预则废",正是教学过程中备课环节的写照。对教师来说,提高课堂教学质量的前提和基础就是备课。所以,中职教师必须对有效备课在教学过程中的重要性有正确认识。本文主要从中职专业课备课特点入手,对中职汽车运用与维修专业提高备课有效性的策略进行分析。 相似文献
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细节体现日常备课中,备课中的细节源自于教师对教材、学生和教学环境的理解与把握,有效地将教学资源和教学手段相结合,让课文课堂走向完美。 相似文献
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刘彬 《山西教育(综合版)》2010,(5)
如何走进新课程,怎样建构新课程有效课堂教学,是我们每位新课程教师所面临的严峻课题。本文就以备课、上课、课后拓展三个方面来探讨新课程有效课堂教学:一、精心备课是新课程有效课堂教学的必要保证备课就是教师为课堂教学做准备的一个动态过 相似文献
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随着我国教育事业的不断发展与进步,小学教师如何对新课程改革下的数学进行有效地备课,是一个值得探讨的问题。备课是整个教学活动的重要内容,备课质量的高低直接决定着教学效果的好坏。本文将对小学数学教学应该怎样开展有效备课展开论述。 相似文献