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《中国职业技术教育》2011,(32)
学校始建于1983年,是由蓟县职业中等专业学校、蓟县中等专业学校和蓟县体育运动学校3校合并而成的,2004年被认定为国家重点中等专业学校,2010年正式更名为天津市信息工程学校,2011年9月,被列为第二批国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目建设单位。 相似文献
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《中国职业技术教育》2005,(33):I0008-I0008
胡润奎，52岁，1980年毕业于南开大学物理系，1983年调入蓟县职专，先后担任教务主任、副校长、校长等职。2004年，调入蓟县中等专业学校，任校长、党支部书记。20多年来，他以拼搏进取、敢为人先的精神，成为职教先锋。他带领全体师生，共同努力，使蓟县职专成为国家重点中等职业学校，他两次被评为市级依靠教职工办不优秀领导干部，2004年获得全国优秀教育工作者、县十佳公仆、天津市“十五”立功先进个人等荣誉称号。 相似文献
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努力探寻学校内部管理体制改革的新路子──蓟县一中校长访谈录邢志柏学校内部管理体制改革的目的是为了更加科学、高效地管理学校，提高学校的办学效益。近几年，随着学校内部管理体制改革的不断深入，各校纷纷探寻自身发展的新路，蓟具一中是我市的一所重点中学，在新形... 相似文献
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《中国职业技术教育》2006,(9):61-61
河南登封市中等专业学校是在原登封四中基础上．于1992年投资1200万元兴建而成的一所现代化农村职业学校。建校以来，学校相继被命名为郑州市示范性职业学校、河南省示范性职业学校、河南省重点职业学校、国家重点职业学校、河南省中等职业示范校和重点装备骨干校。2004年校旅游、机电两专业被确定为省级重点专业。 相似文献
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抓住机遇创名牌学校发展特色郭松安，刘伟华湖北省宜昌市职业教育中心是１９８４年经市政府批准创办的一所城市职业高中。学校坚持为宜昌市经济建设服务的办学方向，全面加快学校的建设和发展，使学校不断登上新台阶。１９９５年１０月接受了湖北省教委＂国家级重点职业高... 相似文献
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天津市蓟县第一小学始建于1905年，是一所具有优秀教育传统和深厚文化底蕴的百年老校。近年来，学校坚持以人为本，务实创新，科学管理，大力改善办学条件，加强师资队伍建设，学校发展日新月异，办学规模不断扩大，办学条件日趋完善，办学特色逐步凸显，办学质量显著提高，逐步迈人科学化、信息化、现代化的发展轨道。 相似文献
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学校应当重视无神论教育●蓟县大上中心小学杨方●蓟县大上中学刘亚军无神论教育是用辩证唯物主义思想理论,教育学生相信科学,不搞封建迷信活动,不信鬼神的教育。对中小学生进行无神论教育,是我们广大教师和德育工作者肩负的重任。学生不是生活在真空里,而是生活... 相似文献
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南昌汽车机电学校前身为南昌第三职业中等专业学校，创办于1943年，1986年开办职业教育，1995年批准为江西省重点职业中学，1998年增挂南昌市第三职业中等专业学校校牌，2004．年批准为普通中专，增挂了南昌汽车机电学校校牌，并成为中德合作南昌汽车技术试点学校。学校目前有初中、职业中专、中专三个层次，在校学 相似文献
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《世界职业技术教育》2007,(2):F0002-F0002,F0004
陕西银行学校是隶属于陕西省教育厅管理的一所普通中等专业学校。学校坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育办学方针，以提高学生的职业能力为重点，以提高学生技能水平为目标。 相似文献
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今天，我们在蓟县召开全市实施义务教育学校现代化建设标准工作暨校舍安全工程现场推动会，主要目的就是总结去年，安排今年，推进工作，落实目标。 相似文献
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《中国职业技术教育》2007,(16):I0001-I0001
株洲市中等职业学校2004年在国家重点中等职业学校评估验收中，总分名列全省第一名；2005年彭程校长荣获全国百名杰出职业学校校长提名奖；2005-2006年学校先后建立了搏卡拉拓展训练、职业素养训练和生存训练三大基地，“成长训练”在全国反响强烈。2006年学校申创省级示范性职业学校，是湖南省中等职业教育的窗口单位。 相似文献
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《中国职业技术教育》2005,(35):F0004-F0004
平遥县职业学校创建于1984年9月，是国家重点职业学校。学校占地面积9.6万平方米，建筑面积4.8万平方米，现有在校生3018名，教职工263名； 相似文献
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阮成国 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2001,(2):38-38,43
生源不足一直困扰着农村职业学校的发展，影响着农村职业学校的办学效益和生命力。其原因不外乎两点：一是大环境的影响，如传统的就业观、高校扩招而引发的普通高中升温等；二是部分农村职业学校办学形式单一，内部缺乏活力，教育质量不高，长此以往，社会声誉下降。农村职业学校要摆脱困境，步入健康发展之路，就必须针对农村职业教育的特点，以学生为主体，以素质为本位，以技能为核心，以市场为导向，积极进行办学形式的探索，走出一条适合当地实际的灵活办学的特色之路。 一、办学形式多样化 目前不少农村职校仍沿用普通学校办学模式，… 相似文献