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张群 《荆门职业技术学院学报》2010,25(6):33-37
先秦儒道诸子的散文是具有浓郁诗意的哲理散文,其中的《论语》、《老子》、《庄子》的诗意色彩尤其浓郁。温柔敦厚的诗人之风潜移默化地熏染了孔子师生的言谈,这使得《论语》中孔子师生的言谈成为诗意的言说。老子对自然社会的诗意思索,凝成了五千言的长篇“哲理诗”。庄子也是一位诗人气质的哲学家,对诗意人生的追寻使得他的著作成为诗意沉思的哲学巨著的同时也成为了带着哲学沉思的文学杰作。 相似文献
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美的散文是诗意的栖居，它能用平平常常的方块字，堆聚出一种意境，透射出一种韵味，让人叹赏流连，手难释卷。本文就有一种哲理诗的韵味在流淌。开首，以花喻人，顺势引出一代文豪雨果的事例，然后用诗一样的语言作精警归纳：“生命有的时候很苛刻，它要一个完美的灵魂；生命有的时候很宽容，只要一个微笑，甚至一个表情，就满足了。”这句话，韵味丰厚，极具张力。下面，用“人生的任何风景都在我们左右两边”做总述，然后，用“晴”“阴”、“歌”“曲”、“生”“死”等做“左”“右”的形泉化例证。思维独到而开阔，思考深入而缜密，渗露出哲理思辨的气患。接下来用泰戈尔的话叠印话题后，又生发出一段韵味悠远的议论“幸福在……每一个高尚的灵魂，在我们……那一处，那儿离天很远，离云很近……”最后。更是用形象化的诗一样的语言，带着读者步入哲理思考的天地。有诗意在飘飞。有哲理在穿潘．白有一种独到韵味飘逸文间。 相似文献
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郑谏国 《中学语文教学参考(初中生版)》2011,(4):69-70
诗化语言是写好作文、提升作文品位的重要策略，如果无法达到诗化语言的水平，巧引诗词也不失为一策。“腹有诗书气自华”，为了让语言升华，巧妙而恰当地引用古典诗词名句，书写心志，阐发哲理，描绘景致，叙述故事，在语言中融进诗意以夺人眼目，实为提升语言品位的一条捷径。 相似文献
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理想的语文课堂应当努力创设和谐之美。和谐之美追求的是交相辉映之美,追求的是层次分明之美。《做一片美的叶子》是一篇文质兼美,语言清新,极富诗意和哲理的散文。文章的特点决定本文的教学应紧紧把握住“品和谐之美”这一主线,从“欣赏外表美、感悟内在美、升华情意美”这三个层次展开,引领学生走进一片片涌动着生命活力的叶子,让真情在反复品读、尽情倾诉的诗意课堂上生成、回荡,从而让学生在不同层次的阅读体验中,领悟叶子“美”所折射出来的哲理光辉, 相似文献
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颜运静 《中国小学语文教学论坛》2006,(8)
【教学设想】这是一篇从生活中提纯出来的哲理散文。作者透过生活细节,哲理地解读人生,诗意地升“华错过”,读后使人获益匪浅。学习本文,应品味文中生动、含蓄、富有哲理的语句,并结合自“己错过”的经历谈感受,学会辩证地看待人生的思维方法,学会正确面对人生中的种“种错过”,并在“错过”中体味人生的真谛。【导语设计】生活中我们时常会遭遇“错过”:原本要好的朋友因小事吵了架,想道歉又抹不开面子,好友就此成了路人;本想挽着母亲的手臂送她离开学校,却因自己的懒惰而让母亲孤独离去,心中一阵阵后悔……正如一句歌词“:爱总是错过才懂,… 相似文献
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丁茂华 《西北成人教育学报》2006,(2):29-30
文学史上欣赏宋代散文,把“形散神聚”作为入门钥匙来步入散文这座艺术殿堂。其实,若从审美的角度对宋代不同体裁的散文做纵深剖析,它还具有人格美、意境美和哲理美,凸显着诗意的艺术特质。本文就此加以探析。 相似文献
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吴天柱 《中学语文教学参考(初中生版)》2001,(11):60-61
散文《紫藤萝瀑布》是一篇充满诗意美的好文章。散文的诗意美 ,应该是散文中的自然景物理想化的最高境界 ;诗意美的散文 ,应该像许多诗歌那样 ,有着美丽丰富的意象 ,含蓄隽永的思想 ,充沛细致的情感 ,精练流畅的语言等要素。散文同其所具有的诗意美的关系 ,犹如苹果同其汁液、织物同其纬线的关系一样———苹果和织物的品类不同 ,其汁液和纬线的“诗意”也就有异了。因此 ,不同的散文 ,其诗意美也是独特的“这一个”。《紫藤萝瀑布》的“这一个”主要体现在意象的美好和思想的隽永这两个要素上。《紫藤萝瀑布》的意象 ,新颖独特 ,美丽动人。… 相似文献
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杨静 《张家口职业技术学院学报》1997,(2)
一 在我国当代散文发展中,杨朔是有重大开拓与贡献的作家。他自觉地把诗与散文结合起来,不仅形成了自己独特的艺术风格,同时也大大提高了散文的美学价值。但是,金无足赤,人无完人。名人也有失误,名篇也有不足之处。尽管杨朔为当代散文创作的发展,做出了积极的贡献,但在某些方面,某些篇章,却存在着明显的不足。究其原因,主要在于作者对于散文“诗意”的刻意追求。周立波曾说:“文章要做,又不宜太做。”杨朔散文对“诗意”的重视就失之于“太做”。所以,我们 相似文献
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随着年级的升高,小学语文教材里出现了含有哲理的散文。我把这样的哲理散文叫做“现代寓言”。教学这一类课文,如何才能既激发学生的学习兴趣,又让学生领悟其中的哲理呢？ 相似文献
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郑文波 《四川师范大学学报(社会科学版)》1984,(2)
“我们哪一个不曾梦想创造一个奇迹——写一篇充满诗意的、乐曲般的、没有节律没有韵律的散文:几分柔和、几分坚硬、正谐和于心灵的激情、梦幻的波涛和良心的惊厥?”波特莱尔这样说,并且使自己的梦想成为现实。屠格涅夫也创造了这个奇迹,在他生命的最后几年,写出了自己的散文诗,给人类留下了一份宝贵的文化遗产。一部散 相似文献
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自读导言自读要求1.读音准确、富于感情、流利地朗读两首诗，读出诗句的情味和涵蕴之意来。2.理解诗句的含义和整首诗表达的意象。3.初步理解诗歌的象征手法及其作用，把握两首诗蕴涵的哲理。4.背诵这两首短诗。学习重点1.准确、有感情、流利地朗读两首诗。2.理解其表达的哲理和意象。自读程序1.要求学生阅读“自读提示”，对诗意有一个初步的了解。2.将“自读要求”交待给学生，让学生明确目标。(亦可组织学生讨论自定目标，教者适当点拨，更能形成学生自读能力。)3.指导学生自读两首诗，达到相应目标。①感受性阅读全文，初步把握两首诗的… 相似文献
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理想的语文课堂应当努力创设和谐之美.和谐之美追求的是交相辉映之美,追求的是层次分明之美.《做一片美的叶子》是一篇文质兼美,语言清新,极富诗意和哲理的散文.文章的特点决定本文的教学应紧紧把握住“品和谐之美”这一主线,从“欣赏外表美、感悟内在美、升华情意美”这三个层次展开,引领学生走进一片片涌动着生命活力的叶子,让真情在反复品读、尽情倾诉的诗意课堂上生成、回荡,从而让学生在不同层次的阅读体验中,领悟叶子“美”所折射出来的哲理光辉,享受和谐所产生的意蕴美.下面,我想撷取其中的三个重点片断与大家其赏析. 相似文献
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王化钰 《海南师范大学学报(社会科学版)》1996,(2)
《海南师院学报）94年1期刊发了散文作家韩少功先生“即此即彼”短文。表面看好象在讲什么文学训诂，实则乃是借古文字阐释了生活中存在的哲理与古文字中所蕴含着的唯物辩证法思想。同时，它也遇示了人们正确理解与认知古文字的思辨定势。最近这两年，文学界那些写散文、写诗歌、写小说的人，却突然之间在散文创作中“玩”起了历史，”玩”起了古文字。什么经空子集诸事百家亘贯古今无所不晓，顺手牵羊，“玩”6淹于真股掌Z上，似乎R有如此才能奏示出自己学识2渊博，方能因戴上“双栖”作家这盒光闪耀的桂冠。君不见五岁北右某省自丹某散文… 相似文献
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张文刚 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2001,23(6):94-97
彭其芳散文的意境具有三个层次-第一层次：诗意美，对自然景物和人的身心交融的诗意观照；第二层次；理性美，透过自然景物进行哲理的思考和表达；第三层次：气质美，在自然景物、现实人生和乡土民情中发掘文化的潜质和内含。彭其芳的散文有着其生存的现实的和文学的意义。 相似文献
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西方结构主义诗论认为，诗歌语言是对常规语言的系统违反，诗歌手法在总体上显出一种普遍的反常规特征。诗歌较散文所受语言限制较多，而诗歌语言的限制越多，它表达的内容越丰富。诗歌在语言上与散文有明显不同，这突出表现在散文中必不可少的虚词上。如“之”“乎”“者”“也”等，而诗中能省略的也不止于虚词。事实上一些通常字的大量精减，也丝毫不让人感到不方便和不自然，相反的却更集中、更灵活、更典型。这样一种省略，也就是对常规语言规律的违反，其结果怎样呢？是诗歌语言一方面更加整饬了、铿锵了； 相似文献
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