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正人们常说:"细节决定成败。"班级管理也是如此。多年的班主任工作,使我明白了一个道理:用心做小事,小事成就大事;小事做细,细节成就完美。因此,班级管理讲究的就是一个"细"字。一、细从"心"来首先要时时用心。有管好班级的"心"也就有了管好班级的前提。作为班主任,要做到心系班级, 相似文献
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正班主任工作越来越不好做,班级里的各种问题层出不穷。然而,有的班主任却能轻轻松松管好班级,做得很潇洒。这其中的奥妙又是什么呢?我不断拷问自己,但百思不得其解。最近,我用心品读了著名班主任郑学志的《做一个会"偷懒"的班主任》,我茅塞顿开:原来做一个会偷懒的班主任,关键是要善于"变",要善于调动学生的积极性,引导学生自主管理班级,让学生从后台走向 相似文献
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班主任在一起交流,最深刻的感受莫过于一个累字,保姆式的班级管理模式已经让很多班主任身心俱疲。事实上,事必躬亲的班主任不能算是一个好的班主任,这已经成为许多人的共识。在教育过程中,班主任只是一位班级管理的参与者,一位帮助学生学会自主管理的引导者,而绝不是班务工作的包办者。换句话说,拼时间并不是专业化,专业贵在一个精字,即并不是事无巨细,而是有重点地突破。从这个意义上讲,学会偷懒很重要。事实上,只要我们善于思考、勇于实践,做一个会偷懒的班主任绝不是奢谈。这一期,就教各位班主任几个偷懒的妙招。 相似文献
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正"班级管理靠大家",很多班主任一个通常的做法就是将班级工作分别承包给每一个学生,"人人有事做,事事有人做"。但是在实际操作中,效果却并不理想。一些班主任很苦恼,班级已经搞了"各司其职",工作却依然没有太大的起色,班主任自己的负担也没有减轻。问题到底出在哪里呢? 相似文献
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鲁迅先生说过:"教育根植于爱。"就是说教育要在爱的基础上实施,爱是润滑剂,爱是春风,爱是甘霖。用爱施教于人、寓教于人,是每个教师、每位班主任的成功秘诀。班主任是班级工作的主宰和舵手,是学生在学习、生活中的导师,这份工作繁琐复杂,令人牵肠挂肚。但是只要教师眼中有学生,心中有爱,行中有善,善待爱护每一位学生,班级工作就会得心应手。在我的班级工作中,我主要从以下几个方面着手,取得了一些小成绩。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
新课程强调,要以学生发展为本,作为一名班主任,如何在班级管理中实现此目标呢?要学会做一个智慧型的"懒"班主任,但这个懒不是简单的偷懒,要"懒"得有智慧,"懒"得有理念,"懒"得有方法。用班规和考核制度实现班主任的"懒";用高效负责的班干队伍实现班主任的"懒";用竞争机制来实现班主任的"懒";用班级正气来实现班主任的"懒"。 相似文献
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做好班主任工作要有高度责任心和使命感,这也是我多年担任班主任工作的心得体会。做班主任的基本条件,讲究用科学的方法对班级进行管理,能使班级管理事半功倍。对班级的科学管理主要集中体现在"实与虚"、"管与放"、"严与宽"、"堵与导"这几个方面。 相似文献
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李金慧 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z1):85-86
<正>我认为,一个合格的班主任必须心中有人,既要教学生读有字之书,又要教学生读无字之书;既要教学生知识,又要引导学生做人。班主任是班集体的组织者、教育者和领导者,是联系班级各任课教师的纽带,更是沟通学校、社会、家庭的桥梁。一个班集体班风的好坏,与班主任工作息息相关。现结合我班情况,谈几点班级管理的看法和体会。一、班级管理工作要勤奋勤奋是做好班主任工作的基础。俗话说:勤能补拙。班级管理也不例外,班主任要勤到班级中去,勤到学生中去,勤与任课教师交流,勤督促、勤记录。班主任要经常到班里走走,要随时问问学生平时的一 相似文献
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李镇西老师在《做最好的班主任》一书的开篇就提出了一个直击灵魂的话题——你愿意做班主任吗?这是一个十分简单却又意味深长的问题:愿意做和被动做,两者之间的差别巨大。是"一成不变"还是"与时俱进"?社会是不断发展的,教育也应该是不断发展的。事实证明,一成不变的裹足者,只会让班级工作停滞不前、低效徘徊。而与时俱进者,班级充满活力,师生和谐愉悦。 相似文献
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杜华 《中学生阅读(高中版)》2008,(8)
班级是学校教育和管理的基本单位,也是班主任进行教育的依靠力量和组织保证.一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用.形成一个良好的班集体,需要每一位班主任做大量深入细致的工作.在多年的班主任工作中,我深深地体会到,要建立一个"团结守纪、勤奋向上"的班集体,就必须培养一帮能抓善管的学生班干. 相似文献
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正《做一个会"偷懒"的班主任》吸引我的一个重要原因就是"偷懒"。"跟班紧,紧跟班"式班主任的工作让我心神焦虑,疲惫不堪:早上7点到班督促学生读书,学生上课时到班里转一转,下课时去班里瞅一瞅,课间找学生谈心,闲暇时还得打电话给家长了解情况……每星期、每个月、每一年都是如此度过的我,看到教我们"偷懒"的书,自然是如获珍宝,迫不及待地翻开一读。我错了!这不是一本教我们偷懒的书, 相似文献
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作为班主任,没有一个人不想把自己的工作做好,而班主任的辛苦,也是众所周知。怎样最大限度地减轻工作负荷,而又能把班级工作搞好呢？我认为班级形成初期阶段,是管理好一个班级的关键期、黄金期。所以,抓好一个班级的初期建设工作非常重要。 相似文献
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我是一名初中语文教师,也是一名"工龄"不算长的班主任.在上任之初,我就琢磨一个问题:能否把语文内容"嫁接"到班主任工作中,发挥语文教师的专长管理班级,挖掘语文书中的素材教化学生,汲取班级中的营养滋润语文课堂,从而产生一个新的境界?在实践中通过不断摸索,我终于找到了几个"切入点". 相似文献
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班主任工作无止境,如何在班级建设中搞好班级管理,是值得每一位班主任老师深思的问题。在多年的班级管理工作中．我深深感到,要搞好班级管理工作,就必须从小事着手,在班级管理中注重构建和谐的人际关系,创建良好的班风。那么如何将班级的常规工作做细、做实,给学生创造一个舒适的学习环境呢？下面我就班级管理方面谈几点的心得。 相似文献
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班级是学校最基层的单位，是学校进行教育工作的基石，也是学生工作的核心环节。在职业学校中如何加强班级管理工作，其中又有哪些规律可循？以下，仅从三个方面就如何做好职高班主任工作做一探讨。一、确立目标是做好班主任工作的前提一个班级如果没有明确的奋斗目标，势必是一个涣散的集体。明确目标，正是班主任开展工作的出发点。把党的教育方针和学生特点有机结合起来，就形成一个班级的奋斗目标，即文明、守纪、勤奋、向上。职高学生因学习文化成绩相对低于普高学生，故常被称为“义务教育阶段的失败者”。其学习成绩较差的原因往往又… 相似文献
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正学校的基本单位是班级,班级的基本单位是每一个学生,班级既是一个整体,也是一个集合,每个学生都是班级的一份子,而我们班主任则在班级中充当着管理者的重要角色。一个班级管理的好坏程度不仅影响着班级、学校的名誉,更加重要的是对学生今后的人生道路产生着不可忽视的影响。作为一个班级的管理者,如何有效地管理好自己的班级,我结合自己做班主任的经验,认为应该从以下几个方面入手。一、班主任要有良好的自身综合素质 相似文献