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高等教育大众化的教育质量观 总被引：106，自引：3，他引：103
潘懋元 《清华大学教育研究》2000,21(1):11-15
一中国高等学校注册的大学生 ,在绝对数上 ,即将突破 70 0万 (包括普通高校与成人高校 ,不包括高等教育自学考试与非学历培训 ) ,已是仅次于美国的世界高等教育大国。但在相对比例上 ,不但远低于发达国家 ,也低于发展中国家的平均数。高等教育的发展落后于国民经济发展的规模、速度 ,势必影响经济、科技以及人民生活质量持续发展与提高的后劲。为了迎接 2 1世纪知识经济时代的来临 ,实现科教兴国战略 ,增强国家的综合国力 ;也为了最大限度地满足人民日益增长的提高文化科学水平的需要 ;还为了当前提高人民教育消费水平 ,扩大内需 ,拉动国民… 相似文献
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高等教育大众化的教育质量观 总被引：107，自引：0，他引：107
一中国高等学校注册的大学生 ,在绝对数上 ,即将突破 70 0万 (包括普通高校与成人高校 ,不包括高等教育自学考试与非学历培训 ) ,已是仅次于美国的世界高等教育大国。但在相对比例上 ,不但远低于发达国家 ,也低于发展中国家的平均数。高等教育的发展落后于国民经济发展的规模、速度 ,势必影响经济、科技以及人民生活质量持续发展与提高的后劲。为了迎接 2 1世纪知识经济时代的来临 ,实现科教兴国战略 ,增强国家的综合国力 ;也为了最大限度地满足人民日益增长的提高文化科学水平的需要 ;还为了当前提高人民教育消费水平 ,扩大内需 ,拉动国民… 相似文献
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一、地市高等教育发展应以职业教育为主 1.高等职业教育是国际高等教育快速发展的主力军 ,也是我国实现高等教育大众化的发展主体为了迎接知识经济时代的到来 ,实施科教兴国战略 ,增强国家的综合国力 ,也为了最大限度地满足人民日益增长的提高文化科学水平的需要 ,我国已确立了推进高等教育大众化的目标。在我国推进高等教育大众化的进程中 ,高等职业教育是发展的主体。对于这一点 ,在近期我国高等教育发展的政策中己得到充分体现。比如 ,根据《面向 2 1世纪教育振兴行动计划》 ,我国要积极稳步地发展高等教育 ,采取新的发展机制和模式 … 相似文献
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交流与合作是21世纪的突出特征。发展教育需要交流与合作,发展高等教育更需要交流与合作。当前,高等教育既面临着激烈的国内竞争,又面临着激烈的国际竞争,需要从更广泛的范围统筹高等教育资源,包括有形教育资源,也包括教育理念、教育方式、教育管理等无形资源。其中后者的作用越来越重要。富裕起来的人民群众对优质高等教育资源的选择越来越显现跨国界趋向,这种选择在长三角地区因经济发达表现得尤为强烈。 相似文献
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成人高等教育的立法构想 总被引：1，自引：0，他引：1
随着市场经济的建立和发展,随着社会对人才需求的不断增强,人民对接受高等教育的需求也在不断地增长,党中央适时地提出了小康社会的目标之一就是让人民享有接受良好教育的机会,促进人的全面发展的目标。结合自己从事的成人高等教育这一让人民接受高等教育的方式之一的现状、未来,以及如何保障人民接受教育的权利的相关问题作了如下思考。一、成人高等教育是人民接受高等教育权利的方式之一十六大报告中指出要构建国民教育体系,目前,我国的国民教育已形成了一个较为完整的体系。它包括基础教育、职业技术教育、普通高等教育和成人教育。成人… 相似文献
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我国现代医学教育起自1881年,至今已有一百多年的历史。"健康所系,性命所托",医学教育质量一方面关系着医疗卫生事业的发展;另一方面也与广大人民群众的健康与生命有着密不可分的联系。近年来,教育界围绕高等教育质量展开了很多研究和探讨,教育界相关人士指出:医学高等教育的质量不仅关系着医疗卫生事业发展和广大人民群众的生命健康,在某种程度上影响着和谐校园文化的构建。 相似文献
7.
我国是发展中国家,在社会主义现代化建设过程中,发展经济与保护环境时常存在冲突。发展经济是为了提高人民的生活水平,发展经济是为了解决人民日益增长的物质文化需求。我国脱胎于半殖民地、半封建的农业国,经济基础薄弱,工业化程度低,在经济发展过程中发展经济与保护环境的矛盾一直存在,而保护环境既包括自然环境,也包括社会环境(生活环境)。 相似文献
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一、高等教育的发展轨迹印尼是一个有着悠久历史文化的国家,但在荷兰殖民统治期间,印尼人民几乎被剥夺了受教育,尤其是受高等教育的权利。20世纪20年代,荷兰殖民者为了适应其殖民统治及其经 相似文献