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《实验室研究与探索》2013,(8):361-364
计算机实验教学是计算机教学的重要组成部分,其主要任务是培养学生的工程实践能力和开拓创新意识。以教师为中心的传统教学模式不能满足计算机实验教学的要求,必须对其进行改革。论文将思维导图引入到计算机实验教学中,提出了一个基于思维导图的计算机实验教学模式。该模式以学生为主体,学生在实验任务的驱动下进行发散思维和探究实验,有利于提高学生的工程实践能力和开拓创新意识。实践表明,在思维导图方法的指导下,能有效提高计算机实验教学质量。 相似文献
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以学生为主体、教师为主导的任务驱动式教学法,有利于培养学生的创新能力和解决问题的能力.本文主要探讨了如何将任务驱动式教学法应用于医学免疫学实验教学中.实践表明,任务驱动式教学法在医学免疫学实验中的应用获得了较好的成效. 相似文献
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《淮北师范大学学报》2015,(2)
离散数学是计算机专业的一门必修课程,在学生综合素质培养和逻辑思维能力培养方面发挥重要作用.本文分析离散数学的教学现状,阐述在离散数学教学中增加实验教学的必要性.根据离散数学的内容体系,利用任务驱动教学法,建立和完善离散数学课程实验教学环节. 相似文献
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王勇 《温州职业技术学院学报》2010,10(4):93-95
＂营销调研综合实训＂课程具有明显的项目导向与任务驱动的特点。＂营销调研综合实训＂课程实施任务驱动教学法,有利于提升学生的职业能力和职业素质。以营销调研为主线,学生为主体,教师为主导,将所学知识与技能隐含在设计的工作任务中,可以进一步深化实践教学,提高学生的实践技能。 相似文献
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许丹奇 《郧阳师范高等专科学校学报》2010,30(6):105-107
培养学生的综合实践能力是教育改革要解决的一项重要任务.利用行动导向教学法中的任务驱动形式改革完善使计算机实验类课程则可以更好的发挥计算机在培养学生信息处理能力、自学能力、动手能力、创新能力和合作能力等综合素质方面的重要作用. 相似文献
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邓满英 《商丘师范学院学报》2014,(9):124-125
实践教学是培育与提升学生全面发展的重要途径之一.结合本人对计算机公共基础实验教学的经验,本文主要从实验教学管理、实验教学内容、实验教学方法与手段和实验教学的优势等多方面研究如何培育与提升高职生计算机通用能力和综合素质. 相似文献
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文章通过对现有大学计算机基础教学中存在的常见问题深入探讨和分析,结合教学实践,对"案例教学+任务驱动"教学法进行了研究与应用。通过案例分析引导学生学习,以任务驱动学生主动学习的教学方法,可以实现以学生为主体、教师为主导的教育理念,增强学生主动学习、自主创新的能力,提高学生综合应用计算机的整体能力,更好地促进大学计算机基础课程教学,并在教学应用中取得了很好的效果。 相似文献
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任务驱动教学不仅体现了计算机教学的特点,而且更适合高素质应用人才的培养."任务驱动"是建构主义理论中的一种教学模式,其教学方法是,抓住学科特点,以信息处理为核心,以学生为主体对象,以"任务"为驱动.培养学生获取信息、处理信息、整合信息的技能和素养.同时带动学生的创新能力、自学能力和理论联系实践能力的提高,使学生的独立意识和协作精神有所增强. 相似文献
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《实验室研究与探索》2020,(8)
针对当前数字电路与逻辑设计双语课程实验教学过程中存在的问题,从新工科建设的背景和高校人才培养新要求出发,对数字电路与逻辑设计双语实验教学进行了改革探索。以培养学生综合素质为目标,提出了"三横四纵"的实验教学架构,构建了分层递进式的实验教学内容。以提高教学效果为目标,实施了任务驱动式、双向提问式PBL和输入输出浸入式等多样形式的双语教学方法。以注重过程、关注差异为原则,提出了多元化的考核和评价体系。实践表明,数字电路与逻辑设计双语实验教学改革实施效果明显,提高了学生工程实践能力和创新能力,促进了学生综合素质的全面发展。 相似文献
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C语言是我国高等学校中重要的一门计算机基础课程,有助于提高学生的综合素质与创新能力。对学生进行计算机思维的能力培养,是计算机基础教学的核心任务。本文针对高校C语言课程中引入计算思维作为研究对象,介绍计算机思维的基本概念,给出以计算机思维能力培养为核心的C语言实践教学的目标、实验教学内容及方法,取得高效的课堂效果及极大提高学生的主动学习能力和创新能力。 相似文献
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搭建网络实验教学平台,对改革实验教学模式、提高学生的创新精神和实践能力具有举足轻重的作用.以"任务驱动教学法"为指导,在深入分析金融理财综合实验教学活动过程的基础上,设计了金融理财综合实验网络教学平台的总体结构,并详细分析了课程教学活动支持功能、实验教学活动支持功能和各类支持库维护功能. 相似文献
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刘皓 《天津职业院校联合学报》2009,11(5):98-100
任务驱动教学法是基于建构主义教学理论基础上的教学方法.将这种教学方法应用到计算机基础课程的教学中,改变传统的教学模式,充分体现以学生为主体、教师为主导的现代教育理念,加强了学生自主学习,探究性学习的意识,培养了学生综合应用计算机的能力. 相似文献
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任务驱动教学法是以培养学生综合实践能力为核心的教学方法,学习目标明确,便于发挥主体的综合能力,有利于培养学生独立探索、勇于开拓进取的创新意识。本文论述了任务驱动教学法在高职药物制剂技术教学中的应用体会。 相似文献
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"任务"驱动教学法是一种在教师诱导下,以"任务"驱动学生主动学习的创新型教学方法.与传统的教学法相比,"任务"驱动教学法在计算机应用技术学科的教学实践中显示出强大的优势,不仅提高了课堂教学的效率,使学生更易、更透、更活地掌握教学内容,而且拓宽了学生的专业知识面,提高了学生综合应用知识的能力;同时,也有利于挖掘不同层次学生的潜力,培养了学生积极、主动地解决问题的能力和创新意识.它充分体现了教学活动中学生的主体地位,体现了素质教育的精髓. 相似文献
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为适应社会的需求,提高中职学校计算机专业学生的动手能力和专业技能,我校在计算机专业教学中引入了项目教学法,以任务来驱动项目教学,把理论教育和实践教学有机地结合起来,立足人才培养,提高学生自身的综合素质,提升他们日后的就业竞争力。 相似文献