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1.
张小翼 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(10):233-234
随着数字技术的普及,特别是数码相机的普及与应用、数字图片的数字化加工处理,《摄影》课程在实验教学方面发生了很大变化.文章根据作者多年的实验教学管理经验,对该课程的实验教学进行了总结与反思,提出了实验教学新模式,旨在使《摄影》课程的实验教学更加完善. 相似文献
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杨智敏 《河北能源职业技术学院学报》2019,19(2)
随着数字化产业的发展,培养高素质、高质量、技能型人才成为职业院校人才培养的目标。数字媒体应用技术专业在高职高专院校中普遍开设,很多院校根据自身的专业需求开设了摄影摄像相关课程。本文以《数字摄影》课程为例,对"工作室制"教学模式的课程建设和教学改革进行了探究。 相似文献
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数字影像的非摄影镜头成像，以及与摄影镜头成像的无缝连接特性．使知识表达的语言和文字，从数理逻辑关系的数字、符号表达的形式，升级到直观的视觉影像表达。科学知识、文化成果的数字影像表达是人类发展到数字时代的重要标志之一，数字影像的科学技术成果促进基础教育观念变革是教育科学发展的必然结果。 相似文献
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在《摄影实验》教学中引入数码技术的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
现代教育与实验技术专业传统的《摄影实验》课程的教学已不能完全满足信息时代的要求,在《摄影实验》的教学中引入数字技术,可以丰富和改进该课程的教学效果,提高教学效率。文章就在《摄影实验》中引入数字技术的前景做一简单探讨。 相似文献
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随着数字技术的普及,特别是数码相机的普及与应用、数字图片的数字化加工处理,作为师范类教育技术学专业的《摄影》学科基础必修课,在实践教学方面发生了很大变化。文章根据作者多年的实践教学经验,对该课实践教学进行了总结与反思,提出了实践教学新模式,旨在使《摄影》课程的实践教学更加完善。 相似文献
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摄影教学数字化的实践及研究 总被引：4，自引：0，他引：4
在数字技术冲击我们生活的方方面面时，教育如何迎接数字化环境的挑战，已成为国际教育界关注的焦点。笔者在摄影教学过程中通过将数字技术与摄影课程整合实现摄影课程教学数字化，使摄影课程以新的教学模式出现，取得了较好的教学效果。一、摄影课程教学资源数字化数字化教学资源是指经过数字化处理，可以在多媒体计算机或网络环境下运行的多媒体材料，包括视频、音频、图片、动画、文本、多媒体课件和网络课件等。摄影艺术属于视觉造型艺术，是美的瞬间记载。摄影课程的课程目标是在充分调动学生学习摄影课程的积极性前提下，让学生理解并… 相似文献
8.
伍文华 《黎明职业大学学报》2010,(4):64-68
数字技术的飞速发展给摄影教育带来了一场前所未有的革命,对实际的摄影教学产生了很大冲击。从分析传统《摄影》课教学中存在的问题出发,结合摄影教学实践,对《摄影》教学的教学目标定位、课程内容结构体系优化、数字化教学手段利用、教学方法创新以及成绩测评系统的建设等方面进行探索与实践,以期适应数字技术发展给摄影教学带来的挑战。 相似文献
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“数字影像技术”课程的创设与教学 总被引：2，自引：0，他引：2
教育信息化的深入发展,要求高等学校教育技术学专业的课程体系、教学内容必须在数字化平台上进行架构。本文对教育部高等学校教育技术学指导委员会组织编写的教育技术学专业新课程——“数字影像技术”,从课程名称的确定到课程性质、课程目标的定位思考等进行了论述,对相关教材《数字影像技术》的特点进行了分析,对如何保证该课程的教学质量进行了探讨。 相似文献
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随着数码照相机的普及应用和图像处理的数字化,《摄影基础》作为高等师范院校现代教育技术等相关多个专业的必修课程,在教学内容、教学方法和实验技能等方面也产生的很大的变化。文章根据作者多年《摄影基础》课程教学的工作实践,对课程的教学进行了总结及反思,旨在使《摄影基础》课程的教学更加完善。 相似文献
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数字技术为幼儿园足球运动高质量发展提供了新的建设思路。传统幼儿园足球教育面临课程资源不足、课程组织形式单一、师资配备缺乏专业性、保障条件配套不足等挑战。数字技术为幼儿足球运动带来了新的发展机遇，为幼儿园足球运动的数字化、创新化、精准化和便捷化提供了可能性。为助推幼儿园足球运动高质量发展，建议顺应数字时代趋势，整合开发足球课程资源；发挥数字技术优势，构建科学幼儿足球运动体系；深化数字化教研，强化幼儿园足球师资保障；多元主体深度互联，推动数字化+家校社协同育人，以构建数字时代幼儿园足球运动发展新路径。 相似文献
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数字立体技术,是基于电脑、网络、数字化平台,运用现代工具形成虚拟的三维立体效果的技术,简称3D或者说三维数字化技术。本文阐述了数字立体技术在摄像设备和技术中的应用;分析了数字化技术介入与立体化技术在摄影中应用;展望了未来数字立体技术的发展。通过系统梳理和深入研究,帮助我们更好理解数字立体技术在摄像摄影中应用与发展。 相似文献
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摄影在平面设计中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
一幅好的作品,在它的平面设计上都会有摄影和美术相结合的体现。将简单的数字影像融入作品中,可以表现出艺术的独特性。采用数字摄影技术不但采集到了极高品质的图像信息,更加节约了在制作图像时要花费的大量时间。数字摄影技术取材更加直接、方便,这一点是其它技术不可代替的长处。因此使得摄影时取材的好坏 相似文献
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随着信息化时代的到来,数字影像技术不断发展,无论是纸质媒体还是网络媒体,亦或是各企业的宣传部门等,对摄影专业人才的需求日益增长。而传统教学模式下培养出的学生专业技能应用水平较低,难以满足社会和企业对高素质技能型摄影人才的需要。以就业为导向、以能力为本位,强调摄影实践技能及综合能力的培养,探索高职摄影课程实践教学策略,以期培养出符合社会需求和岗位要求的高素质技能型的摄影人才。 相似文献
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李克东教授在接受《网络科技时代》记者吕敏采访时谈到:美国教育技术首席执行总裁论坛,也就是ETCEO论坛,在2000年6月召开的以“数字化学习的力量:整合数字化内容”为主题的第3次年会中,将数字技术与课程教学内容的整合的方式称为数字化学习,提出了数字化学习的观念。数字化学习具有三个要素。一是数字化的学习环境,也就是所谓信息技术学习环境。它经过数字化信 相似文献
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唐永顺 《重庆第二师范学院学报》2014,27(6):100-103
数码摄影课程是为培养学生进行摄影与创作实践能力,提高学生数字影像文化素养而开设的公共任选课.在课程教学中采用多媒体教学手段,通过多媒体同步技术实现多媒体实时交互,解决课程教学中重、难点问题,促进教学方式的变革,提高课程教学效率. 相似文献
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老年教育的数字化转型发展是老年教育发展的必然要求,老年教育数字化课程建设成为老年教育数字化转型的关键举措。然而,当前老年教育数字化课程建设上存在老年学员自身学习障碍、师资队伍建设滞后、社会刻板印象等问题,这些问题阻碍了数字化课程的有效开展。上海老年教育通过聚焦数字化平台迭代升级,推进线上线下融合发展,培育数字化教学团队,推进“老年数字教育进社区”等举措,积累了数字化课程建设的经验和发展思路。基于上海经验,破解老年教育数字化课程建设难点,须深化课堂教学变革,形成数字化课程实施新机制;强化教师数字赋能,提升数字化教育教学水平;夯实数字化技术,更新在线课程评价管理系统;共建共享资源整合,保障数字化课程资源供给为建设路径,为老年人创造具有包容性、普惠性特征的老年教育数字化课程新图景。 相似文献
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推进数字化转型是实现职业教育高质量发展、助力教育强国建设的重要改革行动。深圳职业技术大学从专业布局、运行秩序、基座建设等方面整体推进数字化转型;通过强化管理层、教师、学生的数字赋能,强调“人”在数字化转型中的首要作用;从教学理念及模式、课程及资源、教学方法及手段、教学管理及评价等方面突出教学数字化转型的中心地位;开展数字技术研发、数字技术应用研发、数字化社会服务,推进研发服务与数字化转型的双向助力;通过搭建平台、推进职业教育“走出去”、打造数字化实践教学品牌,将国际交流合作作为职业教育数字化转型的重要外延。职业教育数字化转型是从教育赋能到教育重构的“渐进式转型”、从关注技术到关注思想的“创造性转型”、从关注设计到关注体验的“人本化转型”、从技术应用到技术研发的“参与式转型”,也是从关注一隅到惠及全局的“协同式转型”。数字化转型是在数字经济时代实现职业教育数字治理、深化教育教学改革、推进职业教育现代化的基础性工程,对于提升教育教学质量和促进经济社会发展具有重要意义。 相似文献