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在中专的美术教学中．风景写生是练习绘画技法的重要手段以及收集创作素材的主要方式。而中专的风景写生教学．在教学理念上基本都是研习了西方印象派绘画的表现自然色彩的理论和训练方法．比较强调光源色与环境色对物体固有色的影响。在基础教学中,主要偏重于造型、透视、色彩与笔触等技术层面的传授。通过教学,我逐渐认识到．完全按照传统写生训练的模式进行教学,往往会导致学生想象力缺失．画面单调． 相似文献
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色彩的产生是与物理光学及人眼解剖结构有着密切关系的现象。从光与色的关系来看,固有色是不存在的,而绘画教学中固有色的概念一直在延续。色彩教学中关于固有色的理论,给学生讲到何种深浅程度,如何讲解透彻。对于初高中生的理解能力差异,固有色的教学应如何区别对待? 相似文献
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"五行说" 是中国传统文化中影响深远的哲学观之一, "五色"观是五行学说的引申与发展,成于周,发展到汉代已具雏形,并在理论和色彩的实践经验方面得以发扬."五色"被认为是构成世界秩序的成分,是可以相互转换、相互比附的整体系统,色彩已经转换成思维的认知符号和图式,是一种对内视心象的文化反思.传统色彩观历经发展又延伸出了更丰富的含义,为现代设计中色彩的分析及处理提供了深厚的历史背景. 相似文献
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我们在写生实践中更多的体会是大部分学生整体画面驾驭能力弱,每当教师谈到注意色彩整体感觉时,学生都很茫然,不知整体色彩感觉是什么？在他们的画面上多数看到的是看什么颜色画什么颜色,物体相互间看不到任何相互色彩关系,不会将整个需要表现的静物整体色调联系起来,不会分析光源色、环境色和固有色之间的相互影响。那么出现这些问题除了素描功底差、色彩画的少外,更多的更重要的是色彩观察问题和色彩感受问题。 相似文献
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色彩教学在中等职业学校美术教学中与素描教学一同被认为是美术基础教学的主要科目.色彩教学在当今课堂实践中采取什么样的方法直接关系到此门课程的成功与否,其关键在于继承传统的教学模式并在此基础上提出富有当代思维意义的教学方式.阶梯式的教学方法是色彩教学的关键所在.每一时期循序渐进的阶梯教法在开发学生艺术思维方面会起到良好的效果.单色即素描关系训练法、固有色与环境色训练、色调及意向表现训练法三种课堂训练方式是从理性教学到实现色彩情感收效的三个步骤.而教学与教学手段的创造性运用将是保障学生掌握色彩的一般规律,加深理解色彩的艺术奥秘,提升色彩的认识高度的有效途径.本文将在专业训练法与教学辅助手段两个方面详细论述. 相似文献
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陈霞 《希望月报(上半月)》2007,(10):189
色彩教学是中等职业学校美术专业教学的重要内容,是设计基础课程之一,本文以色彩理论为教学依据,简要介绍了我在色彩教学方面所采用的阶段性、模块性教学方法,结合学生实际学习能力及认知能力,以培养兴趣入手、通过风景小稿训练、速写、应用色归纳等方法来促使学习者去生活中找色彩、概括色彩、表现色彩。 相似文献
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江渝 《湖州师范学院学报》2014,(7):100-104
中国画中的笔、墨、色三方保持着相互成就却又相互抗衡的矛盾关系。在笔墨、墨色、笔色三对矛盾关系中,笔墨矛盾最为核心,是创作中的动力因素。墨色矛盾从属于笔墨矛盾,是笔墨抒情性的重要体现,水墨黑白二色的情感分类使得墨法具有了更为直观的感情色彩。笔色矛盾是中国画线性特质与西方画学的区别表现,中国画以笔墨为核心的绘画历程,使其只能选择笔而弱化色,笔墨的重要性一定要主导色彩的使用。 相似文献
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小学教室内部色彩的设计应遵循色彩自身的和谐与统一、色彩与学生身心发展相和谐以及色彩与教室内部环境相和谐等原则,并将教室内部色彩分为背景色、主体色以及强调色3部分,然后具体从教室天花板、墙壁、门窗、课桌椅、地面及其他室内装饰物等方面提出一些建议,力求为小学生创设一个良好的色彩环境。 相似文献
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欧阳红 《长江工程职业技术学院学报》2007,24(3):79-80
培养学生的空间想象力是制图教学的重点和难点.直观教学、形象化教学、启发式教学、多媒体教学、多种形式的训练,是培养学生空间想象力的有效手段. 相似文献
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周睿 《合肥联合大学学报》2006,16(3):79-81
多媒体教学是我国面向21世纪高等教育改革的一项重要模式，而多媒体课件的设计与制作是优化多媒体教学的关键．结合“计算机文化基础”课程的教学实践，从教与学两个方面阐述多媒体课件设计应遵循的教学性原则、集成性原则、交互性原则以及多媒体课件的制作方法． 相似文献
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冯凤 《安徽教育学院学报》2006,24(6):52-53,64
网络多媒体教学作为网络和多媒体教学相结合的产物日趋成为教育领域新兴的一个重要教学模式。网络版课件是网络教学的核心,本文讨论了在制作网络版多媒体课件中的几个关键问题和解决方法。 相似文献
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谈高校多媒体教学存在问题与对策 总被引：12，自引：1，他引：12
在高等院校,多媒体技术的教学应用日益广泛和深入。然而,存在着教师教学观念滞后、教学设计理论知识困乏、为“多媒体”而多媒体教学等问题。为此,文章建议,要充分发挥多媒体教学的优势,应在更新教育观念、加强教师培训、开发教学资源、正确实施教学和建立科学的多媒体教学监控与评价机制等五个方面做好工作。 相似文献
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经济原则揭示了外语多媒体课件内部在媒体形式和结构方面的简约规律,反映了多媒体形式表达意义、实现交际功能的节省原则,体现了认知媒体形式的省力原则,对外语多媒体教学设计具有重要的应用价值。那么,经济原则如何在外语多媒体教学设计中得到体现和应用?从认知理论和语篇关联理论中可以得到很大的启示。 相似文献
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檀祝平 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2008,27(3):82-85
多媒体网络化英语教学是大学英语教学领域新兴的一种重要教学模式,它是网络和多媒体教学结合的产物,是多媒体教学充分利用网络进行传播的一种方式。从建构主义视角探讨多媒体网络化英语教学,特别强调在网络化英语教学中要重视教学设计,重视英语教学设计原则。 相似文献
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使用“PowerPoint”制作电子讲稿来进行授课,是多媒体教学的主要形式之一。电子讲稿不仅要包含教学内容,而且要体现教学思想和教学方法的设计,版面设计会直接影响教学效果。本文介绍了设计电子讲稿的一般步骤和应注意的问题,并从教学实践所得介绍了版面设计的常用格式和方法。 相似文献
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多媒体技术以其直观、形象等优点,运用于教学实验,可以取得很好效果.但其作为辅助教学的工具,教师在设计CAI课件时,应突出实验的主体地位. 相似文献
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VB教学在高校文科专业的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
范新明 《湖北广播电视大学学报》2009,29(10):124-125
对于在高校文科专业中开展VB语言的教学,教师应根据文科专业特点和VB语言程序设计课程的特点,采用多元化的教学方法和策略,加强基础理论知识与程序设计基本技能的训练。对难于理解的知识点,通过案例教学法等多种手段,结合多媒体教学,提高学生学习的积极性和主动性。 相似文献