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近年来,不少高校开设出类似“潮课”供学生选修——有《三国杀攻略教程》传授游戏制胜秘籍;有根据当红美剧《LIETOME》（《别对我说谎》）开设的《心理应激微反应》选修课;有教你怎样成为贤妻良母的“新女性必修课程”：更有可以在酒庄里边品酒边考试的《酒文化入门》课……而在国外,这样的“潮课”风靡已久。“魔法课”僵尸课”‘爬树课”等等,无所不有。 相似文献
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最近,高校层出不穷的"潮课"极大地吸引了学生们的注意力。比如,中山大学医学院开设了《哈利波特与遗传学》,广州大学设立了学习遗嘱和遗书写作的《生死课》,浙江林学院开设了《垂钓》和《搏击》课,西南大学开设的《葡萄酒与西方文化》等等。在一些高校,潮课甚至是学生选课过程中必须"秒杀"的课程,由此可见潮课的 相似文献
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依据《普通高中音乐课程标准》,高中音乐课程实行模块制.我校根据课标的要求开设了多门音乐课程,并且实行学分制.高一开设必修的"音乐鉴赏"模块(2学分),高二则以选修模块的形式开设了"歌唱""演奏""创作""音乐与戏剧表演"四个模块(1学分),学生可以根据自己的兴趣有选择性地学习.在模块课程中,我担任的是"演奏"模块的竖笛演奏教学工作. 相似文献
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《教育研究与评论(中学教育教学版)》2016,(10)
学校在初一、初二年级率先开设《典范英语》戏剧课,作为主教材教学的补充,主要目的是帮助学生大量输入地道的英语语言,最终达到能流畅准确地输出。《典范英语》戏剧课的教学目标分语言目标和非语言目标两个维度,理论支撑是建构主义学习理论。《典范英语》Book 13中的《罗比·伍兹和他快乐的弟兄们》戏剧课教学,围绕"情境""协作""会话"和"意义建构"这学习环境中的四大要素开展教学设计,取得较好的效果。 相似文献
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教育部早在2002年8月印发了《全国普通高校体育课程教学指导纲要》(下称《指导纲要》),要求"面向全体学生开设多种类型的体育课程,可以打破原有的系别,班级建制,重新组织上课,以满足不同层次、不同水平、不同兴趣学生的需要"。按照《指导纲要》,大多数的普通高校都开设了体育选项课。体育选项课满足了学生的兴趣需要,毫无疑问,对于提高高校体育教学水平有很大的促进作用:有利于激发学生学习的主动性;有利于学生个性的发展[1];有利于培养终身体育观念和意识,等等。 相似文献
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正我说课的内容是《寓言故事》读书随笔化习作课。下面我从说教材、说模式、说设计、说得失四个方面来加以说明。一、说教材读书是提高学生习作能力的重要途径。我校把读书教学纳入到校本课程的研究之中,开设"快乐晨读30分""读书方法指导课""自主读书课"和"读书交流课",无论是在课上还是课下,学生每天都能沉浸在浓厚的读书氛围中。本节课我通过寓言故事,使学生发挥想象,编写或续写出具有一定意义的寓言故事。 相似文献
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与以往高校选修课程相比,如今的公选课越来越新潮、时髦,从《化妆品与健康美容》、《三国杀攻略教程》到《生死课》、《星座学》等,名称千奇百怪,不一而足.与这类"潮课"相伴产生的,则是学生选课越来越注重娱乐性,也甚为关心哪门课老师不点名、考试容易过……等选课"潜规则".上述现象反映出目前我国高校公选课开设严重缺乏规范.为了遏制这一现象继续蔓延,有必要揭示课程设置应遵循的基本逻辑. 相似文献
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《课程.教材.教法》2014,(2)
本研究聚焦基础教育日语课程标准,针对《全日制义务教育日语课程标准(实验稿)》[1](以下简称《课标实验稿》)与《全日制义务教育日语课程标准(2011年版)》[2](以下简称《课标2011年版》)的"课程基本理念""教学建议""评价建议"的相关内容描述作了文本对比分析,研究结果表明:首先,《课标实验稿》与《课标2011年版》所体现的教育观念整体上没有改变;其次,《课标2011年版》的内容描述有充实与完善,所体现的教育观念有进步、有与时代同步的发展,并且其关注"学"的这一教育观点更加鲜明。可以认为,从《课标实验稿》至《课标2011年版》,基础教育中的日语教育在教育观念上已经完成了由以往单纯重"教"到更加关注"学"这一教育观念的根本性转变。 相似文献
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《教育研究与评论(中学教育教学版)》2017,(12)
在2017年江苏省高中青年数学教师优秀课观摩与评比活动中,执教《函数的奇偶性》一课的选手创设的问题情境主要有"现实生活""单刀直入""认知冲突""方法引领"四种类型;帮助学生建构概念时主要有"快速滑过""一步到位"两个问题;引导学生应用知识时主要有"仅设置教材中的例1""增加概念辨析和教材中的例2""增加根据奇偶性画图的练习""增加既是奇函数又是偶函数的问题"四种做法。针对普遍存在的问题提出教学建议:自主而不是控制;真思而不是诱思;建构而不是解读。 相似文献
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<正>扬州大学推出的"星座教学法"引发争议却受到学生欢迎;中南大学开设的"名侦探柯南与化学探秘"公选课受到热捧;厦门大学的"爬树课"成了舆论焦点;四川大学的教授徒手劈砖解释科学原理;南京理工大学的老师则干脆把AK-47步枪带进了课堂……所有曾经上过大学的人面对如此花样百出的课堂,估计都会有着没赶上的羡慕嫉妒恨吧。当高校给人一种纷纷大跳"潮课style"的感觉时,社会对此有质疑、有褒扬,还有更多人在看热闹。其实,"潮课"层出不穷的背后,既有教育对象需求的变化,又折射出教育供给方——高校提供能力或者提供方式的捉襟见肘。 相似文献
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厦门大学开设"攀树运动",中山大学开设"哈利·波特与遗传学",广州大学开设"生死课".这一门门"潮课"被媒体报道出来后,博得了不少好奇的眼光和喝彩声.这些高校甚至出现了学生"抢课"的现象,对于一门选修课而言,这种情形在以往是不敢想象的.
在我国,高等教育开设课程的方式普遍是必修课加选修课,选修课给予了学生适度的选择自由. 相似文献
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乔孝冬 《金陵科技学院学报(社会科学版)》2021,35(1):42-47
李汝珍作为度辞高手,深谙"别解"造谐的妙处:翻新词语,"以文为戏",幽默诙谐,其"别"在"戏";制谜猜谜,见其才学,出奇制胜,其"别"在"奇";解码《山海经》,暗寓劝惩,点石成金,其"别"在"新".而"戏""奇""新"又都非李汝珍所独有,各自的文化传统与匠心独运,成就了他的创意与别解. 相似文献
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厦门大学发布微博称将开设爬树课.对于大学要开设爬树课一事,舆论褒贬不一.赞同者认为,爬树课是一门创新课,很有必要开设.反对者认为,此举有点盲目模仿的嫌疑,不适合中国的大学生.笔者认为,开设爬树课有诸多示范意义.
首先,厦门大学开设爬树课在全国算是开了个先河,为其他高校作了很好的示范.在我看来,爬树课是一门比较"实用""前卫"的体育课,虽然借鉴了美国部分大学开设爬树课的经验,但对大学生们来说,其有百益而无一害——既锻炼了身体,又学会了一种逃生技能.从长远来看,爬树课显然比一般的体育课要实用得多.这样有益的借鉴、模仿,有何不可? 相似文献
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刘蕊 《广西教育学院学报》2006,(4):111-114
关于四声别义现象,今人多有论述,但早在100年前的《马氏文通》中有所涉及.草创之初不免粗疏.本文主要围绕《文通》"名字辩音""动字辩音"提供的203个例字,通过整理归类,并参照各家观点分析马建忠对四声别义问题的看法. 相似文献
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日前,恰逢广东各大高校"选课季"。中山大学一门名为《哈利·波特与遗传学》的选修课悄悄在微博走红,被誉为"神级选修课"。此类"潮课"深受大学生欢迎。笔者认为,如此"潮课"的走红提醒我们,当前灌输式教育模式亟待改革。 相似文献