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学生说话能力训练是素质教育的重要内容。现在的中学语文教学,大多重视读写能力的培养,忽视说话能力训练。叶圣陶先生说:"‘语’就是口头语言,‘文’就是书面语言,将口头语言和书面语言连在一起就是‘语文’。"说话能力是语文素质之一,如何培养学生的说话 相似文献
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在语文教学中,应把学生说话训练做为语文阅读教学的一个重要环节来抓。"听、说、读、写"这四种能力的训练,构成了小学语文教学的整体,其中"说"是重要的组成部分。为了加强学生的口语训练,提高学生语言的表达能力,把学生积累的内在语言转化为口头语言,把语文知识转化为语言能力,应重视学生的语言训练。 相似文献
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语文教师不仅可以用知识教导学生,让学生进步,还可以用说话方式改变学生,产生积极效应。目前语文教师习惯于在课堂上用命令式语气说话,这是不可能对学生产生积极效应的,反而有可能激起学生的逆反心理。语文是一门需要使用最多语言的科目,语文教师必须重视说话方式。对学生说话用"肯定式"代替"否定式",用"被动性"代替"主动性",用"间接的"代替"直接的"。这样的说话方式可以让学生变得积极向上,对学生产生积极效应。 相似文献
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叶圣陶先生在《说话训练》中称:"不经说话的训练,真是遗弃了一个最可宝贵的钥匙。"可见,语文课要培养学生的"说话"能力。一、每周利用阅读课让学生们储备语言有人说语文开始于写字,终结于写字,我觉得语文开始于阅读,终结于阅读。阅读不仅是与文本对话,更是与作者神交,阅读不仅增 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
重视说话教学,加强语言训练,是小学语文教学的重要任务之一,《义务教育语文课程标准》也明确指出:"应培养学生倾听、表达、应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。"但由于它在训练上有一定的特殊性与难度,因此在小学语文教学中,尤其是小学中高年级语文教学中,教师对学生口头表达能力的训练力度还不强,这就导致学生中善于说话的人不多,影响了他们今后在实际工作中社会交往能力的发展。通过分析探讨教师在教学中进行说话训练的途径,培养学生说话的兴趣,通过让学生"乐说",最终实现"会说"的目标。 相似文献
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语文教学的目的,是提高学生的语文素质。素质是多种构成因素的统一体,而"说话"是各种因素之间的交汇点。因此,培养学生语言交际能力是适应新课改的需要。在以往的语文教学中,我深刻认识到培养语言交际能力对提高学生语文素质的重要性,并在这方面做了一些有益的探索,主要表现在以下三个方面。 相似文献
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<小学语文教学大纲>规定:"听话、说话的训练是语文教学的重要任务.培养学生的听说能力既是日常生活的需要,又能促进读写能力的提高和思维的发展."学生的说话能力是观察、分析、表达、概括等多种能力的综合体现.如果不注意提高学生的说话能力,那么学生写作能力的提高就会受到限制.因此,培养学生的说话能力是语文教师必须重视、必须下功夫的一项教学内容.口头语言的训练,有助于发展书面语言,要提高"写"的能力,就必须重视培养学生"说"的能力.语言教学中如何培养学生的说话能力呢?结合教学实践,可从以下几个方面培养提高. 相似文献
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语文教学中我们强调"听、说、读、写"的落实,叶圣陶先生对"语文"一词的解释,也涵盖了这一点,对学生口头语言能力和书面语言能力两方面的强化,才能构成真正的语文教学。但在实际操作中,往往把说话和朗读等同起来,有些教学者在思维上往往形成一种错觉,认为多读就等于强化了学生的说话意识,实际上却偏离了说话教 相似文献
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有人说:学习语文的目的之一是为了培养说话能力,是为了会说话,说好话,是为了与他人轻松、愉快地交流。而说话是听与说双方互动的过程。教学活动主要应在具体的语言环境中进行。可见,在教学中,教师应根据教材特点,根据学生实际,注重创设情境,激发情感,以培养学生的语言表达能力。一、激发兴趣,为"说话"渲染氛围常言道,"兴趣是最好的老师"。 相似文献
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说话训练是发展学生口头语言,培养思维能力的重要途径,是小学语文教学的重要任务之一。因此,我在低年级语文教学中特别重视培养学生的说话能力。 相似文献
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汪妍子 《教育前沿(综合版)》2007,(Z1)
"说话"训练是整个小学阶段语文教学的重要组成部分,也是作文的初步训练.美国心理学家布鲁姆经过多年研究发现,儿童从四——五岁到九——十岁,他们的模仿力和记忆力都很强,是学习语言的最佳期,称之为语言的"习得期"。在这一阶段,"说话"教学的形式和方法直接影响整个"说话"教学的效果。 相似文献
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于宝霞 《读与写:教育教学刊》2013,(8):184
说话教学是是语文教学的一个组成部分,是教学的重要任务。加强说话训练,不仅能较快地发展儿童的语言,而且还能提高观察能力,思维能力,促进智力发展。从学生生理和心理特点来讲,儿童时期的可塑性最大,小学低年级阶段是学生学习口头语言的最佳期。儿童一入学就有计划地进行说话训练,有利于培养口头表达能力,养成良好的语言习惯。低年级学生说话材料来源大致有二方面:一是他们在家庭和社会生活中获得的直接经验,二是语文教材中提供的说话 相似文献
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提高学生的语文素质是语文教学的目的.素质是多种因素构成的共同体,而"说话"是各种因素的交叉点,是各种语文能力的综合运用.在当今社会条件下,应全面提高劳动者的素质.这样,学生语言交际能力的培养就显得尤为重要.如何在语文课堂中培养学生的语言交际能力呢? 相似文献
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刘玉娟 《中国科教创新导刊》2012,(27):202-202
作文是语文教学中的重要部分,是语文教学的主要目的,是学生认识水平、口头文字表达能力的综合体现,同时也是语言教学的重点、难点.如何写好作文,如何让学生在写作中真正发挥自己的语言功能,学生说话能力在语文能力结构体系中具有极其重要的地位,而语文作文教学中说话教学也具有十分重要的意义和作用,它可以更好地发挥语言学科的工具作用.因此培养学生说话能力对于写作很重要. 相似文献
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叶圣陶先生指出"儿童时期如果不进行说话的训练,真是遗弃了一个最宝贵的钥匙。"可见,说话训练是低年级语文教学中十分重要的组成部分。在阅读教学中,教师既要合理利用教材提供的文本范例,又不能囿于教材:既要充分挖掘身边的资源,又要进行有效的语言转换。在学说、学用的过程中培养语感,教给学生说话的方法,全面提高学生的表达能力和语文素养。《语文课程标准》指出:语文课程应培育学生正 相似文献
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朱光潜在《谈美书简》中说:"话说得好就会如实地达意,使听者感到舒适,发生美感,这样的说话就成了艺术,说话的艺术就是最初的文字艺术。"这里所说的当然是成熟了的且达到了炉火纯青境界的艺术化了的有声语言。语文教师的语言具有特殊的作用。在师与生、教与学之间, 相似文献