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本刊编辑部 《河北软件职业技术学院学报》2014,(1)
正为了提升数字资源的传播效率和引用规范,2013年12月我刊注册为国际DOI(数字对象唯一标识)中国出版物注册与服务中心学术期刊会员,中国同方知网国际DOI中国出版物注册与服务中心将为我刊刊发的每一篇稿件提供DOI注册与解析服务,DOI前缀为10.13314/j. 相似文献
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白雯 《郧阳师范高等专科学校学报》2014,(3):50-53
DOI作为数字对象标识符号,是信息电子时代的必然要求.DOI规则在现实性上尚未得到参与者的广泛认同,并由此呈现重视不够、参与度不高等现象.学术期刊、高校学报应意识到DOI对学术信息的传播效能,在相关规则的建立与完善过程中,在参与建设的过程中,使学术信息的传播合规律、合目的地实现其价值,进而谋求DOI参与各方的共赢. 相似文献
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本文针对出版物条形码美术设计不规范的问题,探讨了封面设计者在充分掌握ISBN号的结构特点和ISBN条形码的准确识读条件下,提高ISBN条形码识读准确性的方法和途径,并就ISBN条形码的正确制作方法提出了对策与建议,对进一步规范条形码在出版物中的制作及使用,更好地发挥条形码在图书馆工作中的作用,有着积极的意义。 相似文献
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《中国教育技术装备》2009,(9)
自2009年4月第7期始,本刊已进.NIDF(国际DOI基金会)正式授权的DOI注册机构国际论文注册及服务序列,自本期开始在每篇论文题名的左上方增加一个唯一的DOI编码,全部论文全文上网。 相似文献
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数字对象标识符DOI及其在电子出版的应用分析 总被引:1,自引:0,他引:1
孟凡静 《中国现代教育装备》2007,(4):43-45
系统介绍分析了数字对象标识符(DOI)系统的概念及其构成,阐述DOI系统的功能特征,探讨DOI在电子出版方面的作用,并根据其应用情况提出一些建议。 相似文献
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由于现行的网络资源标识系统URL的不稳定性和易变性,推出并实行一种稳定可靠的、既能保护知识产权又能实现版权所有者商业利益的网络资源标识系统的想法应运而生。目前,不同领域存在多种资源编码规范,但在数字出版系统中以数字对象标识符DOI(Digital Object Identifier)最为普及。 相似文献
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论学报出版的数字化转型 总被引:1,自引:0,他引:1
闫玉玺 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2009,32(1):126-128
传统的纸质印刷出版物在数字时代发生了重大变化,电子出版物、网络出版物相继问世,学报编辑出版的工作流程完全可以依赖于计算机和网络技术实现数字化出版,学报的数字出版具有编辑制作过程数字化和终端产品形态数字化双重含义.与学报出版密切相关的管理信息系统、条形码技术、电子轻印刷技术、数据安全技术等数字技术,已经在编辑实践中得以广泛应用.数字技术为缩短学报出版周期提供可能,是发展电子版学术期刊的必要条件,为文献检索自动化奠定了基础,并支持学报的网络传输和出版,数字技术应成为学报编辑的必修课. 相似文献
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PC邮资是美国邮政让用户使用个人计算机通过因特网购买在信封和地址标签上打印邮资的产品的名称。 信息邮戳是新一代的邮资凭据,即用个人计算机打印的数字邮资。信息邮戳打印在信封的右上角表示邮资已付。该信息邮戳包含了大量的邮件信息,其中包括邮资数额、邮资类别(目前还只用于国内一类邮件、优选邮件、快件或包裹,将来还将扩大到特殊邮件和国际邮件)、授权邮局/寄发地邮政编码、设备标识/类型、寄发日期,还包含一个机器可读的表示与邮件处理和安全有关数据的二维条形码。邮件上二维条形码的使用为美国邮政将来能够进一步发 相似文献
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英子 《温州职业技术学院学报》2013,(4):55-55
DOI(Digital Object Identifier)是针对数字资源的永久性标志符,为保护互联网出版物著作权而兴起,并于2008年通过国际标准化组织(ISO)认证。目前,D0I已在国际出版界得到广泛推广应用。 相似文献
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禅父 《小作家选刊(小学)》2005,(11)
关于数字的用法,值得注意的是:我国有关规定近年来几经调整,目前最新确定的规范是《中华人民共和国国家标准·出版物上数字用法的规定》。使用中应以新规定为准,勿以旧规范作为标准用法。1987年1月1日国家语言文字工作委员会等七个政府部门公布试行《关于出版物上数字用法的试行规定》,在广泛征求意见的基础上,1993年7月又形成了《关于出版物上数字用法的规定》(修订本·征求意见稿)。最后,形成了《中华人民共和国国家标准·出版物上数字用法的规定》(GB/T15835—1995),由国家技术监督局1995年12月13日批准发布,1996年6月1日实施。 相似文献
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随着教育资源库的不断建设,如何避免同一资源或等价资源被重复收入已经成为教育资源库建设的突出问题。为此,本文提出了教育资源唯一标识的概念,并指出教育资源的唯一标识应该在两个层次上进行,首先是二进制级别的唯一标识,表示教育资源文件的相关特征;其次是资源内容上的唯一标识,表示资源内容的相关特征。文中给出了这两种唯一标识生成算法的参考指南,并提出了非文本多媒体资源唯一标识方法的发展方向。 相似文献