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1.
宋才发 《荆州师范学院学报》1999,22(3):10-14
章在揭示邓小平“科技第一生产力”论断之精髓基础上，结合知识经济的基本特征及发展趋势，具体探讨了邓小平“科技第一生产力”论对中国发展知识经济的理论贡献和实践指导意义。 相似文献
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邓小平同志在十年前提出的科技第一生产力论，既是对马克思关于科技是生产力思想的继承和发展，也是在理论上对人类依靠科技发展知识经济的深邃的历史洞察和高瞻远瞩；而且透过科技与经济的相互关系史，可见知识经济的来临是科技第一生产力发展的必然结果，同时也是睛上对邓小平科技第一生产力论的最有力证明。中国共产党和中国政府在新时期为贯彻邓小平科技第一生产力论而提出实施的科教兴国战略，就是当今中国推行发展知识经济的战 相似文献
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我们要牢固树立科学技术是第一生产力、创新是第一竞争力的思想,真正把科技工作摆上重要日程,纳入经济社会发展规划,统筹推进科技发展,着力推动科技创新。 相似文献
5.
蔺淑英 《临沂师范学院学报》2002,24(5):139-140
江泽民同志在继承“科学技术是第一生产力”这一马克思主义基本观点的基础上,根据国际、国内的新情况、新问题以及中国跨世纪发展的迫切需要,进一步突出强调了科技在生产力诸要素中的首要地位,并提出要全面落实科技是第一生产力的思想,形成了系统的、独具中国特色的科技发展战略思想。 相似文献
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2002-2006年高校获国家科技奖励情况统计与分析 总被引：2，自引：0，他引：2
在知识经济日益发展的今天,科学技术已渗透到社会、经济生活的方方面面。"科学技术是第一生产力"已成为全球共识。科技奖励是科学技术活动的内在机制,是一个国家或者科学共同体对科学技术活动进行有效管理的一种手段。国 相似文献
7.
科学技术是第一生产力。要提高综合国力,振兴中华,发展科学技术,就需要强化科技意识。这既是我国科技真正腾飞的心理基础和意识保证,也是实施科教兴国战略的思想前提。 相似文献
8.
现代社会,科技渗透在人类生活的方方面面,学校教育要充分把握时代,教育学生关注科技发展,培养学生科学意识,注重学生科学精神.科学技术是第一生产力,科学技术的普及教育要深入到学校教育的各个层面. 相似文献
9.
知识经济是以科学技术为核心的经济,以科技为核心是它的一个突出的特征.知识经济不再以传统工业为产业支柱,而以高技术产业为第一支柱.“科学技术是第一生产力”,是邓小平根据马克思主义关于科学技术是物化了的智力的观点,在坚持马克思主义“科学技术是生产力”的基础上,总结分析了当代世界经济发展,对科学技术的依赖日增的新特点,对科学技术在当代经济和社会发展中的第一位推动作用而提出来的,是以第三次科学技术革命所引发的生产力结构的变化为根本依据,是对马克思主义生产力理论的新发展.当今世界随着科学技术的迅猛发展,知识经济时代已初见端倪,它有力地证明了邓小平“科学技术是第一生产力”的论断的正确. 相似文献
10.
科学技术是第一生产力，高新技术是先进生产力的制高点，而先进的生产力要靠先进的人才去创造。我们党要始终代表先进生产力的发展要求，就必须重视科技事业的发展，重视科技创新，重视培养人才的教育事业，全面实施科教兴国战略。 相似文献
11.
“科学技术是第一生产力”同“劳动者是首要的因素”是不矛盾的。首先，“科学技术是第一生产力”仅是相对于部分劳动者而言，而不是相对于所有劳动者而言。劳动者可分为科技劳动者和非科技劳动者。科学技术相对于非科技劳动者而言是第一生产力。其次，科学技术作为一个特殊的行业相对于其它行业而言是第一生产力。 相似文献
12.
建立适应知识经济时代的人力资本运行机制 总被引：7，自引：0，他引：7
面向21世纪,面向知识经济时代,我们党要始终代表中国先进社会生产力的发展要求,就必须不断解放和发展生产力,促使生产力获得最大发展。知识经济中的主导因素是知识,其核心是以智能为代表的人力资本以及高新技术为代表的技术知识,是以科技为核心的新的生产力体系。知识的价值和人才的价值将是第一位的。贯彻落实江泽民同志的“三个代表”重要论述,必须充分认识到科技和知识对于推动社会生产力的巨大作用,牢固树立“科学技术是第一生产力”的思想,大力推进“科教兴国”战略的实施,大力提倡“尊重知识。尊重人才”,把发展科学技术和… 相似文献
13.
一、知识经济对现实教育的挑战知识经济这一新的经济形态的到来,以它本身固有的特点,对社会生产方式、生活方式和思维方式产生了前所未有的冲击,使现行的学校教育,尤其是高等教育（包括高等教育自学考试）,不论是教育思想、教育观念,还是教育制度、教育方法都发生了重大变化,形成了众多新的矛盾,引发了新的挑战。第一,科技向现实教育的挑战在知识经济下,科技是第一生产力,但科技的基础是教育。在教育与科学技术的关系方面,科学技术的综合化发展,社会知识总量的指数增长与学校教育时间的有限性的矛盾,导致知识的继承与传输越来… 相似文献
14.
邓小平科技思想与知识经济社会 总被引：1，自引：0，他引：1
白屯 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(3)
邓小平同志很早就预见到科学技术迅速发展、科学技术与社会经济一体化的发展趋势。在理论上提出了科学技术是第一生产力的光辉思想,在实践上指出要注意和认真研究当代科学技术与社会发展的规律和全球化的趋势,他特别提出了知识在当代社会发展中的重要意义,告知我们要在世界的高科技领域占有一席之地。他曾多次告诫全党要尊重知识,尊重人才。这些重要的论述构成了小平同志知识经济思想的基本内容 相似文献
15.
余传杰 《商丘师范学院学报》2005,21(4):124-125
科学技术有利于生产力水平的提高，科学技术是精神文明的重要基石。人类社会步入知识经济时代以来。科学技术越来越凸显出在经济社会发展中的巨大作用。科学技术是推动历史前进的革命力量，知识经济实质上就是以科技为第一主产力的经济。 相似文献
16.
刘振江 《洛阳师范学院学报》2007,26(4):30-32
邓小平的科学技术思想主要包括:科学技术是第一生产力;发展高新科技是经济发展的核心;创新是科技发展的灵魂;科技与经济相结合是科技发挥作用的道路;实施科教兴国战略是我国经济社会发展的途径等。邓小平的科学技术思想是中国特色的知识经济思想,是指导我国迎接知识经济挑战的基本理论。 相似文献
17.
当今世界，发展中国家与发达国家的本质差距就是知识上的差距。世界上９０％的科技投入、科技活动都集中在发达国家。知识经济的到来给人类带来机遇的同时，也给我们发展中国家带来挑战。我们必须在我国改革、开放总设计师邓小平“科学技术是第一生产力”正确理论的指引下，实施科教兴国，战略为国家强盛注入持久动力。 相似文献
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邓小平“科学技术是第一生产力”的命题,随着中国社会主义建设的全面推进,已经越来越显示出巨大的现实的社会价值。中国科技水平落后的历史与现实,当代中国的社会主义建设,呼唤加强对科学技术的研究与重视。三次科技革命浪潮的巨大压力,呼唤中国科学技术的进步。“科学技术是第一生产力”思想的形成,是马克思主义生产力学说的重大突破,也是中国“科教兴国”战略的重要基石。 相似文献
20.
王石琦 《昆明师范高等专科学校学报》1991,(2)
“科学技术是第一生产力”的论断,把马克思主义关于科学技术与生产力的关系的认识提到了一个新的高度。在现代社会生产力系统中,科学技术是主导性因素。强化全社会的科技是第一生产力观念,并在实践中真正落实,加快科技成果向现实生产力的转化,充分发挥科学技术作为第一生产力的作用,十年规划和“八五”计划的宏伟任务一定能胜利实现。 相似文献