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张贵付 《中小学作文教学(小学版)》2008,(11)
2008年10月10日,郴州11个县(市、区)的100多名高中学校校长、副校长参加了由市课改办举办的高中新课改经验交流会。会议为各校交流课改经验与解决课改问题搭建了一个良好的沟通平台。通过互相学习,提高了我们解决课改问题的能力和课改的领导力。这是交流活动中听校长们说得最多的话。 相似文献
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《北京教育学院学报》2011,(5):4+85-F0002,F0003
“祥云行动”是2007年高中新课程培训的延续项目,旨在提升高中校长发现问题、解决问题的能力,增强校长课改领导力,顺利推进北京市高中课程改革和提高高中教育整体质量。培训对象是北京市高中校长、教学副校长、德育副校长。培训主题是“提高高中校长课改领导力”。 相似文献
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为总结2005年课改实验区初中毕业考试与高中招生制度改革工作经验,分析存在的困难和问题,推动中小学评价制度改革逐步深入,自治区教育厅于2005年11月29日至30日组织召开了专题研讨会。自治区教育厅有关领导及有关处室负责人、包头市等9个盟市教育局基础教育科科长、通辽市等5个盟市教育局教研室主任、红山区等8个自治区课改实验区负责初中毕业考试与高中招生制度改革工作的同志出席了会议。会议认为,经过各地教育管理干部和广大校长、教师的积极探索,实验区的改革工作基本达到了教育部和教育厅的有关要求,在初中毕业生学业考试、综合素质评… 相似文献
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研究新课标教材 推进新课程改革 总被引：1，自引：0，他引：1
任世江 《历史教学(高校版)》2005,(12):40-44
2005年11月2日的《扬子晚报》，以“七城市名校长‘炮轰’高中课改”为题，报道了广州、天津、成都、武汉、重庆、武汉、南京、长春等七城市百余名高中校长，会聚南京研讨高中新课程改革的结果。该报道的副标题“课改与高考的关系要尽快理顺”反映了与会者的心声。很多人也认为，高中课改的前景取决于高考。这种看法如果成为上下的共识，高中课改肯定失败。因为高考无法承载这样大的功能。高考也不可能解决课改过程中的问题。况且高考是“终端”，运行过程中到处梗阻，指望终端一次性处理好，显然不合理，也本末倒置了。 相似文献
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调研手记（4）
2009年11月25日下午，调研组一行人来到了娄底，对娄底进行为期两天半的实地调研。首先听取市教育局领导关于高中课改情况的介绍，与学科教研员、高中学校校长代表座谈，在所住宾馆的会议室，在热烈的交流中开始了对娄底音乐课改的调研。 相似文献
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《北京教育学院学报》2015,(3)
<正>"祥云行动——提高高中校长课改领导力的跟进培训"是落实北京高中课改实验的全员性、S艮进性研训一体顶目。2008-2014年顶目围绕"课改领导力"、"学校特色建设"两大主题对北京市中小学正职校长、教学校长、德育校长和区县教委中教科科长及主管主任、干训主任以及北京教育学院分院院长、督学等6 200余人次进行培训。培训在提升北京市高中校长及有关业务单位课改领导力与特色建设能力, 相似文献
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2007年8月19-21日，区教委组织召开了宣武区高中课改启动后规模最大的研讨会全区普通高中校教学校长、德育校长、在职特级教师、6所示范高中校科研室主任、教委相关科室和考试中心、信息中心等相关部门负责人、宣武教育分院二部高一全体教研员约90人参加了会议。市教委基教处处长李奕、市教科院副院长张铁道、区教委主任高子忠、区政府教育督导室常务副主任牟东棋等领导应邀参加了会议。[第一段] 相似文献
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全国高中课程改革早已全面启动,直面课改,高中校长究竟要做些什么?这个迫在眉睫的问题已经摆在了校长的面前。一、校长要"强"理念强化思想观。校长强化思想观的关键是要解决"愿否"与"持否"的问题,以破除犹豫徘徊的心态。校长要有"进则万景晨,退则群物阴"的战略意识,要有"遇山开路,见河搭桥"的实践勇气,使自身的思想定位始终如一地站在高中课程改革同一思想基线上。 相似文献
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自高中新课程改革实施以来,很多学校的课堂教学方式发生了明显变化,教师们的教学理念也在发生悄然转变。但高中新课程的改革力度毕竟很大,高中教师在课改中也遇到了不少困惑,其中反映较集中的一个现实问题是＂课时少,内容多＂,在本次校长论坛上,校长们互相交流碰撞,分析了产生这一问题的深层原因,探讨了破解这一困境的可行之策。同时,对于因学生学业负担过重造成的睡眠不足、 相似文献
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校长是学校的灵魂,一位好校长就是一所好学校。校长的所作所为、所思所想对学校课程改革起着及其重要的作用。新课改自2001年启动以来,试点地区的经验不断引起业内人士的密切关注。从教育行政、专家、教授到普通教师几乎无一例外地有一个共识:那就是校长是课改第一责任人。为了切实推进课改进程,国家拨出专款培训了一批又一批骨干校长,其目的就在于把基层课改搞得扎实有效,能通过各地的校长反映课改中出现的真实问题,及时总结经验教训,以利课改的继续推进。然而,有的校长参加培训仅仅为自己镀了一层金,并没在返校后有实质性的作为。不少学校… 相似文献
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今年下半年,我省将全面启动高中新课程改革,高中新课改是一个比义务教育新课改复杂得多的系统工程.社会观念问题、课程建设问题、组织管理问题、教育评价问题、教师编制问题、课改培训及经费保障问题、学校场地建设与设施设备配套问题、与社区教育的衔接问题,等等,都将考验校长的教育观念、教育思想、教育能力和教育水平,考验校长的领导智慧和领导能力. 相似文献
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为了迎接全区的高中课改,2011年10月、11月,自治区教育厅先后组织两期广西示范性高中校长上海研修班,116位正副校长先后赴上海各进行了为期一个月的研修。作为第二期研修班的学员,南宁市第一中学校长师轶应本刊之约,系统阐述了自己在上海研修期间的所观所思所悟,供全区高中学校作课改参考。 相似文献
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为了增强普通高中校长的课改意识,提高校长的课程领导能力,江西省于2008年底分三批组织全省549所高中学校校长进行了集中培训,省教育厅副厅长王占铭出席开班典礼并讲话。 相似文献
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新一轮课程改革实施以来,给基础教育带来了严峻的挑战和不可多得的机遇。校长应如何应对这次改革呢?我认为,校长应从3个方面采取措施,引导和做好新课程改革工作,即“用新的观念引导课改,营建氛围参与课改,用宽容的态度对待课改中出现的问题”。一、用新的观念引导课改学校要想把教育办好,校长就要有思想;有了思想,校长还要将它转化为全体教师自觉的教育教学行为。校长应当领导全体教师参与课程改革,但校长不可能代替每个教师去教授课程。因此,校长要重视教师观念的更新,努力帮助教师“确立新型的课程观,以解决‘教什么’的问题;确立新型的教… 相似文献
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罗洁 《北京教育(高教版)》2007,(6):4-7
从2007年秋季起，北京市普通高中一年级学生将全面进入课改。目前，越来越多的教育管理者、校长、教师开始逐步接受新课程理念，并主动投身到相关的准备工作中。但同时，也有部分人还持观望徘徊的态度，究其原因，是因高中新课改所涉及与牵动的多个问题尚未明确。现逐一对基本问题进行梳理与分析，以期形成明确的北京市高中课改框架与基本思路。 相似文献
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本刊讯(记者邓园生)为了增强普通高中校长的课改意识,提高校长的课程领导能力,江西省于2008年底分三批组织全省549所高中学校校长进行了集中培训,省教育厅副厅长王占铭出席开班典礼并讲话。 相似文献
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<正>笔者:俞校长,普通高中课程方案自2003年实施以来,走过了将近十年的时间,教育部即将启动普通高中课程方案修订工作。我们特别想请您从一个师范大学校长的角度,谈谈对高中教育的看法,包括高中教育未来改革与发展的建议。俞立中校长(简称"俞"):我认为,总体而言,相对于原来的高中课程,我们这次高中课改是有进步的,至少在理念上是有进步的。比如说,此次高中课程改革强调互动性、研究性、探 相似文献