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刘福 《全国优秀作文选(高中)》2002,(3)
生活中充满着美吗？是的，回答是肯定的。五彩缤纷的生活中，有浓烈亲情的呵护，有真挚友情的安抚，有幸福的鸟语花香、轻快的乐曲……一切都是那么美好！美，需要我们学会珍惜，学会体验。生活是用爱的音符组成的生命之歌。生活中的美都是由爱在支撑着。爱是美的源泉，美是爱的体现，只有珍惜爱，才会拥有美。爱就在你的身边。在你遇到困难时，它会向你伸出坚实的手臂；在你忧伤彷徨时，它会给予你抚慰的阳光与奋斗的动力。珍惜爱，就必须拥有一颗爱心，爱生活，爱亲人，爱朋友。珍惜爱，就需要用一双充满了爱的眼睛去观察世界。只有这样，… 相似文献
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对于儿童来说，生活有多少种可能，他们就有多少幸福，生活的可能性是幸福生活的前提。人们总以为父母的爱是儿童幸福的源泉，但不幸的是，大多数父母的爱却直接导致了对儿童生活的封闭，事实上剥夺了儿童的幸福。要解决这个问题，最关键的一点是要追问父母是否具有真正的“爱的能力”。 相似文献
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不管从事什么工作，也不管选择哪种生活方式，追求幸福是每个人的权利，也是每个人的人生目的。可是，教师的幸福来自哪儿呢？什么样的事情才可能增加教师的幸福感呢？很多教师说，如果我们的工作时间少一点，我们会有更多的幸福；如果我们的工资与奖金拿得再多一点，我们也会有更多的幸福；如果学校管理者能够更信任与理解我们，我们也会有更多的幸福；[第一段] 相似文献
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成功与幸福１爱别人 ,是德 ;被别人爱 ,是福。爱与爱的交汇 ,是缘。有缘 ,有福 ,又有德 ,才是真正的幸福。２身心健美 ,事业有成 ,亲人平安 ,是幸 ,也是福。钱虽多 ,梦难成。身不安 ,心不宁 ,是祸 ,不是福。３人生漫漫 ,有祸有福 ,有喜有悲。一个人能从生活中得到审美的感悟 ,才是真正的幸福。４恼一恼 ,老一老 ,笑一笑 ,少一少。心宽出少年 ,心宽多幸福。养生以少怒为本 ,也是一种人生顿悟。５古人云 :心安理得。人生在世 ,君子坦荡荡 ,小人常戚戚。一个真正懂得幸福的人 ,首先一定是一个胸襟开阔的人。身安不如心安 ,心宽胜过屋宽。６从喧… 相似文献
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【文题设计】爱，一个温暖的字眼。世界因为有了爱，才变得美丽；家庭因为有了爱，才变得和谐；朋友之间有了爱，才变得心灵相通。 相似文献
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欧·亨利的名篇《爱的牺牲》运用漫画般的笔触,为我们展现了19世纪美国草根阶层生活的无奈与艰辛,表达了作者对幸福真谛的理解：只有＂爱＂才是幸福的真正源泉。 相似文献
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这是一篇很好的文章。之所以说它好，是由于作者的这种感悟有着非常重要的意义。作者生活在一个幸福之家，可她却一点也感受不到“幸福”的存在，开篇有一种不同寻常的悬念感。经过一系列的挫折之后，先前的感受有了较大变化，以至于坐在熟悉的家里，却有了不同寻常且难以言状的“幸福”。首尾呼应．结构完整，情感充沛。 相似文献
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曾宏燕 《小作家选刊(小学)》2004,(12)
“苏霍姆林斯基在信的开头对他的女儿说:‘只有成为一个明智的人,你才是幸福的。’你怎么理解这段话里的‘明智’和‘幸福的关系?”我问。 ——“‘明智’的人才会懂得爱才能感受到爱的‘幸福’,他的女儿提出了一个很有意义的问题,这个问题的思考实际上也是走向‘明智的一种表现,这会给她带来人生的快乐。” ——“一个人的幸福,是取决于自己的,而不能靠别人的施舍。在这里,他明确地告诉女儿,要在对人生的思考中,得到了对生活的认识,才有可能获得幸福。” ——“这句话告诉我们,智慧是获取人生幸福的条件,要想得到幸福,就要成为一个有智慧的… 相似文献
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瞿涛 《中国小学语文教学论坛》2007,(2):23-23
滋育儿童的爱根，意在让儿童从小都能爱生活，爱文化，爱自然，爱社会，以及爱自己。因为爱是人类一切活动的基石，“有爱就有希望!”有了爱，教育才可以抵达，人生才可以走向完满。 相似文献
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幸福是人生追寻的永恒主题,教师是学生走向幸福人生的引导者,只有教师＂幸福地教＂,才会有学生＂幸福地学＂。教师的幸福来源于爱与被爱、学生和教师的共同成长和师生平等、和谐的课堂教学。只有主观条件及客观条件达到统一,教师的幸福才能实现。 相似文献