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学习力培养对小学生非常重要.学习力就是学习动力、学习毅力、学习能力和学习创新力的总和.在这一过程中,学生的学习能力直接影响着学生的未来发展.所以,培养学生"学习力"的切入点应该是培养学习能力.在学习能力中注意力是学习毅力的重要指标.培养小学生注意力有助于提高其学习毅力,从而提升其学习力.小学生注意力不集中的原因分为生理方面的、病理方面的、环境方面的以及家长教育方式方面的.要培养小学生的注意力,家长和教师都必须做出针对性的回应,选择适合学生发展的方法和策略.教师的设置情境,寓情于境;语言激励,寓传于心;科学训练,寓动于行等策略为培养学生的注意力打下了坚实的基础.家长的不陪读可督促、不打扰可巡视、不拖延可定时、不打骂可引导等策略与学校达成一致,共同促进孩子注意力的提高,为更好的发展学生的学习能力服务. 相似文献
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学习力培养对小学生非常重要．学习力就是学习动力、学习毅力、学习能力和学习创新力的总和．在这一过程中,学生的学习能力直接影响着学生的未来发展．所以,培养学生“学习力”的切入点应该是培养学习能力．在学习能力中注意力是学习毅力的重要指标．培养小学生注意力有助于提高其学习毅力,从而提升其学习力．小学生注意力不集中的原因分为生理方面的、病理方面的、环境方面的以及家长教育方式方面的．要培养小学生的注意力,家长和教师都必须做出针对性的回应,选择适合学生发展的方法和策略．教师的设置情境,寓情于境;语言激励,寓传于心;科学训练,寓动于行等策略为培养学生的注意力打下了坚实的基础．家长的不陪读可督促、不打扰可巡视、不拖延可定时、不打骂可引导等策略与学校达成一致,共同促进孩子注意力的提高,为更好的发展学生的学习能力服务． 相似文献
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孩子的教育问题一直是最让家长操心的事情。很多妈妈在交流教育经验时,常常都会说自己的孩子上课容易分心,做作业马虎粗心,学习效率不高。不管家长如何提醒,孩子就是很难改变。事实上,这些让妈妈们很头疼的问题,是孩子注意力不集中的表现。要想让孩子提高学习成绩,注意力是第一要解决的学习能力问题。 相似文献
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一、爱是对学生的包容和理解要爱学生首先要理解学生。小学生正处于一种懵懂、幼稚的人生阶段,这个时期的心理特征是复杂多变的。他们注意力不稳定,容易分心,不善于调节和控制自己的注意力,而且意志力薄弱,自制力差。因此,教师应根据小学生的年龄特点,正确理解和处理小学生的违犯纪律的行为,应给每一个 相似文献
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小学升初中,是学生学习生涯一个很重要的转折点。到了初中,学生的学习环境、内容及方式等都会发生相应变化,但有些变化是可以预见的。如何帮助即将毕业的小学生适应这些变化,顺利过渡到初中的学习和生活呢？本文论述了家校沟通的有效策略,作为教师,需要与家长进行有效沟通,争取家长的有力支持,引导他们做好对孩子的四个“关注”：关注孩子的身心健康,关注孩子的人际交往,关注孩子的学习习惯和能力,关注孩子的全面发展。预见方能遇见,教师要引导家长树立正确的衔接意识,家校社协同育人,帮助学生顺利过渡到初中的学习和生活中,为学生的初中生活赢得良好开局,让每一个学生都能遇见更好的自己。 相似文献
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上课“分心”是学生中普遍存在的一种现象。它是学习的头号大敌,会严重影响学生的学习效率。对此,学生不知所措,家长心急如焚。的确,有人做过实验,注意力高度集中时,5～8遍就能背诵出一篇500字左右的文章。而在注意力涣散时,即使书读百遍也不能“见”其义。因此必须克服“分心”的毛病。如何有效地克服“分心”的毛病呢?首先,要培养孩子对于学习的兴趣。培养兴趣,要遵循心理学规律,大多数人喜欢受表扬胜过挨批评,学生更不例外。要让孩子感觉到,这门课很简单,我在班上基本上还处于中上游,努力一下会更好。学生只要有这种心态,学起来就会很有… 相似文献
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随着天气的日渐炎热,孩子容易出现身体不适、疲劳、睡眠不足、感觉失调、自控力差等现象,而这些因素都能导致孩子的注意力不集中,以致在某种程度上影响到孩子的学习和生活。提高孩子的注意力,家长不仅要时常注意孩子身心的变化,以便及时矫正,而且还可以从日常的生活、游戏中注意训练和培养。在此,我们搜集了几则利于提高孩子注意力的小游戏或小方法,希望能给家长们一些参考,同时也希望让您的孩子在即将来临的夏季能"注意力高度集中"。 相似文献
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一、陪读现象产生的原因
时下,陪读现象在我国之所以愈演愈烈,必然有其存在合理性和深刻的社会原因.调查发现,笔者感到陪读存在的原因是多方面的.
(一)家长对孩子学习成绩的过度关注
中国家长普遍有"望子成龙,望女成凤"的心理.许多家长认为,孩子要成龙成凤,首要条件是学习成绩优异,能上个好大学,而要取得优异成绩就不能让孩子分心.几乎90%以卜的陪读家长认为,如果没有专人打理孩子身边的琐事,就会使孩子分心,学习成绩会受到影响.这些家长们认为,如果不给孩子租房陪读的话,孩子会浪费很多学习时间. 相似文献
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注意力缺陷是小学生学业不良的重要原因。有关调查显示,学生中有严重注意力问题的比率在5%~10%左右。根据笔者的观察,小学生注意力缺陷主要表现在以下几个方面。1分心。一些小学生把注意力指向无关的目标或把注意力同时指向多个目标。分心者虽然也有注意能力,但他们往往将注意力指向不恰当的目标上,因而导致学习成绩下降。2注意力缺乏。这类小学生缺乏注意能力,对于任 相似文献
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课堂上学生注意力的稳定,直接影响着教学效果。而课堂上学生分心又是不可避免的。作为教师,应寻找最佳途径帮助学生保持稳定的注意力。 一、采用“弱信号式”的方法,促使学生保持注意力。 所谓“弱信号式”的方法,即用幽默、暗示等方式提醒学生注意的方法。它能直接将学生的注意力集中于课堂内容而不露任何干涉的痕迹,不会造成新的分心。 1.信号暗示。教师若发现学生分心,可直接给 相似文献
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日常生活中,孩子或许会有许多小毛病,但家长忙于工作,孩子忙于学业,往往容易忽略。利用节假日,给孩子矫治或提前预防这些毛病,让孩子以新的面貌、健康的状态迎接新学期。一、多动、注意力不集中类孩子表现:聪明,但是注意力不集中、常容易分心,回避作业。拖拉、粗心大意的错误多,如写字凌乱、偏旁颠倒,阅读错行、漏字等;完成任务缺乏计划性和条理 相似文献
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现在越来越多的家长反应孩子注意力不集中,如上课时经常走神,爱做小动作,不注意听讲;写作业磨磨蹭蹭、边做边玩、写字算术特慢;经常多动不安、心浮气躁,一点声音就能吸引正在学习的孩子等等。调查显示,孩子学习成绩差别的原因,除学习方法等因素外,最明显的差别就在于学生注意力的差别。注意力差、容易分心已被列为儿童十大问题行为之首。中国75％的儿童都不同程度存在注意力差的问题。 相似文献
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小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,这一时期也是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。由于学生生理原因,对事物的注意力不够持久,加上教师重目的而轻过程的教学方式,也能让孩子注意力不持久。虽然说注意力是人本身所具有的特性,但它可以受后天因素影响,经过系统的培养和矫正是可以改善的。[1]小学生正是培养注意力的好时段,本文通过分析寻找造成学生注意力不专注的原因,并从找准兴趣点入手,关注多元因素的影响,采用各种方法,唤醒和培养学生学习的注意力。 相似文献
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庞红霞 《商情·科学教育家》2009,(9)
<新课标>中强调指出:教师必须关注学生的学习兴趣.这对于小学生来说是非常重要的,小学生由于年纪小在课堂中好动、注意力不集中或集中时间短,所以教师必须把握好时机,想尽办法让教学内容在学生注意力集中时掌握. 相似文献
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一、从对《小学生日常行为规范》和《小学生守则》的学习为切入点,开启基础性养成教育
由于小学生年龄小,缺乏是非明辨能力,很有必要先让学生进行熟记、理解规范条文的训练,利用晨检时间和班会课指导学生进行学习,定期指导学生理解贴在墙上的《小学生日常行为规范》和《小学生守则》,并人手一份,让学生拿回家,让家长指导、训练、督促学生执行行为规范,开展有针对性的行为训练,如“不骂人,不打架”“在操场楼道不乱跑”等日常行为要求,做好奖惩规定,做好记录和月总,月评选出榜样。为让学生形成“升国旗肃立,唱好国歌,行注目礼”,与教师“见面行礼,主动问好”等习惯,学校通过每周举行一次升旗仪式,每天的两操和大课间活动,让学生通过经常性操练,定期比赛,不断巩固提高。 相似文献
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黄彩艳 《希望月报(上半月)》2008,(2):48
亲子游戏是通过孩子和父母在一起做游戏,让孩子在关爱和愉快当中体验天伦之乐,使得孩子在体能、智能、情感等方面的得到良好发展,并且促进和谐的亲子关系.那么,在我从事的聋儿康复教育工作当中发现,由于孩子的失聪,父母对孩子宠爱有加,甚至溺爱自己孩子的家长不在少数,因为对孩子过渡放纵,孩子变得"不听话"、韧性、娇纵.孩子很难配合家长完成每天的训练,让家长非常焦急,孩子不配合训练,训练效果肯定不理想,那怎么办呢?为了解决家长的燃眉之急,我想方设法通过游戏去改善家长和孩子之间的亲子关系,在听觉言语康复训练当中,我尝试着让家长积极参与到训练中来.并让家长充分发挥她的热情和智慧,让家长和孩子之间逐步建立和谐的亲子关系,让孩子可以在父母那儿也能感受游戏之乐,激发学习和游戏的兴趣,习惯成自然.象这样父母参与训练的方式也被称为亲子同训. 相似文献
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经常听到小学生家长抱怨：“我的孩子在课上不知是怎么学英语的,回家后连单词都读不出来,更别提句子和语法了。是不是老师没有多带读多操练啊？”听到类似抱怨的英语教师们则大呼冤枉：小学生注意力不易集中,在课上我们都讲得嗓子冒烟了,带读操练N次,无奈学生还是记不住,真是吃力不讨好!于是教师、学生都泄气, 相似文献