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1.
新课程理念下课堂教学评价的标准 总被引：6，自引：0，他引：6
新课程理念下课堂教学评价的标准已发生重大变革,准确理解新课程课堂教学评价理念,认真研究新的课堂教学评价标准,对教师分析与反思课堂教学行为,提高专业化水平都有直接帮助.以新课程的评价理念为依据,按照现代课堂教学要求,探讨新课程课堂教学评价的标准. 相似文献
2.
课堂教学是实施新课程,促进学生全面发展的主渠道.传统的课堂教学评价模式在评价主体上重教师、轻学生,在评价客体上重教法、轻学法,在评价目的上重奖励、轻发展等.现代课堂教学评价的根本目的是以评价促进课堂教学更好地为学生的发展服务.因此,课堂教学评价应突出学生的主体地位,将形成性评价和终结性评价相结合,以学生发展为核心. 相似文献
3.
李春枝 《成都教育学院学报》2005,19(1):67-68
全面实施素质教育的实质就是实施主体性教育.学生的学习评价应反映这一现代教学理念.文章从主体性课堂教学评价的基本要求,设计主体性课堂教学评价标准的策略,建立主体性课堂教学评价标准时应处理的几个关系等方面探索了构建主体性课堂教学评价的理论. 相似文献
4.
对数学课堂教学评价的若干思考 总被引：2，自引：0，他引：2
较之于传统的课堂教学评价，现代课堂教学评价对课堂教学的关注点正不断发生变化。如美国W.James Popham教授就把课堂教学评价的概念明确界定为：课堂教学评价是指任课教师在教学过程中，为促进学生学习和改善教师教学而实施的，对学生学习过程与结果的评价。也正是从这一意义上看，笔者认为现代数学课堂教学评价与日常概念中的数学课堂教学质 相似文献
5.
郑重 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(6):27-28
教学评价的根本目的是促进发展,特别是促进学生的发展.因此,教师应紧扣课堂教学的走向,从"以学生的发展为本"和"面向多元价值"的教育理念、以"通过改进课堂教学,提高教学有效性"的现代课堂教学评价观、有效课堂教学评价标准、课堂教学评价的实践落脚点等四个方面构建符合素质教育要求的发展性课堂教学评价体系,力求促进学生身心的和谐发展. 相似文献
6.
课堂教学是中小学教学工作的中心环节,其质量越来越引起中小学教育工作者的普遍关注.所谓中小学课堂教学评价,就是依据现代教育评价的理论,采用科学的评价方法,按照规范化的评价程序,对中小学课堂教学活动的状态和价值进行判断,从而为施教教师提供改进和完善教学工作的信息,同时为教育行政机构就课堂教学的决策提供依据.因此,科学实施课堂教学评价,成为促进课堂教学质量提高的一种有效手段. 相似文献
7.
陈新 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,35(Z1):330-332
本文采用现代教育教学理念、结合税务课堂教学的特点,研究税务课堂教学的评价标准,并对其各个要素发展变化进行研究与实验,为税务课堂教学评价在各个环节上提供创新性依据. 相似文献
8.
关于课堂教学评价与学生学业成绩评价的认识 总被引：1，自引：1，他引：0
课堂教学评价指对在课堂教学实施过程中出现的客体对象所进行的评价活动,其评价范围包括教与学两个方面,如何科学有效地进行课堂教学评价是现代教学的基本组成部分,它不仅是成功教学的基础,而且是进行各种教育决策的基础. 相似文献
9.
范军平 《教学研究(河北)》2009,32(3):81-83
课堂教学评价是以课堂教学系统为对象,按照素质教育的评价标准,用现代教育教学理论和现代课堂教学观对照课堂教学,对教、学过程及其效果进行价值判断。在体育课堂教学中构建与实施形成性评价方案,以此来提高课堂教学质量,促进学生全面发展。 相似文献
10.
蒋同星 《新课程导学(上)》2012,(30)
课堂教学评价是指对在课堂教学过程中的客体对象所进行的评价活动,其价值在于通过评价促进学生成长,使教师的专业得以发展,从而不断提高课堂教学的质量.因此,科学有效的课堂教学评价是现代课堂教学的重要组成部分,它既是成功教学的基础,也是进行各种教育决策的前提.那么,在小学语文教学中,如何发挥评价手段的作用,优化语文课堂教学,提高教学质量呢? 相似文献
11.
小学品德课堂教学有效性评价应以现代教育理论为指导,以课程标准为准则,对课堂教学活动进行价值判断,促进教师有效开展教学.本文以万州区为例,分析了小学品德课堂有效性教学评价的现状,阐述了品德课堂有效性评价的意义,指出了品德课堂有效性评价的发展方向. 相似文献
12.
新课程理念下课堂教学评价的标准 总被引：1，自引：0，他引：1
新课程理念下课堂教学评价的标准已发生重大变革,准确理解新课程课堂教学评价理念,认真研究新的课堂教学评价标准,对教师分析与反思课堂教学行为,提高专业化水平都有直接帮助。以新课程的评价理念为依据,按照现代课堂教学要求,探讨新课程课堂教学评价的标准。 相似文献
13.
Dong Ji-ming 《佳木斯教育学院学报》2012,(6)
职业教育课堂教学具有实践性等特点,其教学目的、教学内容、教学方法的选用及教学评价的方式和标准都与传统教育课堂教学不同,有效的课堂教学设计是课堂教学成功的必要条件.随着职业教育教学改革的不断深入,课堂教学设计又出现一些新的内容与方法.本文根据现代职业教育的特点与现状,对职业教育课堂教学设计的方法步骤进行分析. 相似文献
14.
现代课堂教学评价要以教学的效果、效率为准绳,以学生的发展为标准.评价教师角色定位重点考察其能否及时、准确地发挥“导”的作用;评价教学目标制订重点考察其是否既符合课程标准和教材特点,又符合班级学生实际;评价课堂教学设计重点考察其能否引导学生激情参与教学活动并积极思考教学问题. 相似文献
15.
中学课堂教学评价随现代教育理念的发展而日趋多样化。依据现代教育理念下的中学课堂教学评价原理,根据实际需要的、多角度的评价方式对中学教学评价系统中的主体与客体进行了全方位的讨论,认为中学课堂教学评价依靠的标准应该是适合被评者特点、能满足其未来发展需要的。 相似文献
16.
现代教育理论认为:教学评价是课堂教学的重要组成部分.它决定着课堂教学的走向,影响着教学效果.在"一切为了学生的发展"的理念倡导下,我们小学的课堂上的确应采取肯定、积极、富有激励性的评价.但是如果一味提倡无原则的激励性评价,不但不能有效激发学生的学习欲望,反而会影响教学效果.…… 相似文献
17.
何豪明 《中学数学研究(江西师大)》2007,(2):1-4
1．课堂教学评价课堂教学评价是指以现代教育教学理念及现代课堂教学观为依据,运用可操作的科学手段,按照一定的价值标准,对课堂教学的各个要素及发展变化进行价值判断的过程．课堂教学评价的实施可以为被评者设计教学,改进教学,激励其进行创造性的教学提供依据． 相似文献
18.
教学改革要通过课堂教学来实现,而教学思想的贯彻、教学方法的实施和教学目标的完成都是要通过课堂教学评价来体现。“课堂教学评价,是以现代教育教学理念、现代课堂教学观为依据，运用可操作的科学手段，评价主体按照一定的价值标准，对课堂教学的各个要素及其发展进行价值判断的过程”。传统的课堂教学评价是以教师的课堂教学行为为研究对象， 相似文献
19.
论我国课堂教学质量评价观的重要转换 总被引：17，自引：0，他引：17
Pei Dina professor tutor of doctoral candidates at the College of Education Beijing Normal University 《教育研究》2008,(1)
面临学校教育的现代发展以及国家新课程改革的要求,当前主流课堂教学评价标准越来越暴露出问题和不足。我国目前的课堂教学质量评价研究正面临着研究主题、评估功能、研究范型三个方面的重要转换。重建课堂教学评价标准,必须界定课堂教学科学化研究的论域,确立体现现代教学观的课堂教学评价标准所应坚持的基本命题,并有利于教师教学经验的概括提升和教学行为的改善。 相似文献
20.
颜仕忠 《宿州教育学院学报》2005,8(4):3-4
现代课堂教学的理念是:一切为学而教,为发展而教,为发展而评价.发展性课堂教学思想它关注的是教学过程,课堂教学中遵循着以一般发展为基础,关注学习过程的本身,教会学生怎样学会学习,让每位学生都能得到发展. 相似文献