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徐林 《成都教育学院学报》2002,16(3):79-80
社会化是个体学习其所属的社会中人们必须掌握的文化知识,行为习惯和价值体系,成为合格的社会成员的过程。个体的社会化发展是从家庭开始的,家庭中的亲子关系对儿童社会化发展的影响具有举足轻重的作用。良好的亲子关系有助于父母将适合儿童接受的社会信仰,价值观念等社会 相似文献
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<正>青少年在社会中成长,为了在社会中和谐生存,必须努力适应社会规范与行为期待,这个过程就是人的社会化过程。社会化是指个体在社会实践中学习知识,掌握技能和社会规范等社会文化,适应和参与社会生活,并积极作用于社会的过程。社会化涉及社会和个体两方面:从社会视角看,社会化即社会对个体进行教化的过程;从个体视角看,社会化即个体与其他社会成员互动,成为合格的社会成员的过程。 相似文献
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一、信仰及信仰形成刚出生的婴儿是没有信仰的,人的信仰是在社会化过程中逐步形成的。社会化指的是社会按其文化价值标准把一个婴儿培养、教化成符合其要求的社会成员的过程。人的社会化有三方面内容:一要学习和掌握基本生活、劳动技能;二要学习和遵从社会行为规范;三要形成一定的价值观念、确立生活目标。信仰就是这样的一种价值观念,是人的精神支柱和人生观的基础,是人生意义与归宿的源泉。 相似文献
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社会化是指人们出生之后在与社会生活的不断调适中,逐步学习并掌握各种知识、技能、规范等社会文化,成为一个能够适应和参与社会生活的合格的社会成员的过程。就社会个体来说,社会化是持续终生的,是通过各种不同类型的社会化来完成的。社会学中一般把社会化按个人成长的时间顺序分为基本化社会、继续社会化和再社会化几个类型。基本社会化是一个人从婴儿至青年期的社会化。大学生在校学习和生活时期,是 相似文献
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一、班集体建设的个体发展功能素质教育的实质就是要促进学生整体素质全面和谐发展。通常我们把建设优秀班集体作为班主任的工作目标 ,但在素质教育的意义空间里 ,班集体建设是为学生整体素质发展服务的。班集体是教育的手段、教育的途径、教育的力量、教育的主体 ,具有多方面的个体发展功能。(一 )个体社会化功能个体社会化 ,就是个体加入社会系统 ,通过与社会环境的相互作用 ,适应并吸收社会文化 ,成为一个合格的社会成员的过程。美国著名实用主义教育家杜威认为 ,教育即生活 ,学校即社会。学校是对学生进行社会教化的主要执行者 ,学校教… 相似文献
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当代中国青年亚文化的形成、特征及其对思想政治教育的影响分析 总被引：3，自引：0，他引：3
青年亚文化是指在青年群体中存在的不同于主文化的价值观念和行为模式。当代中国青年亚文化的形成是青年群体中的部分成员对其面临的社会结构中的矛盾,包括青年社会化过程对其个性的压抑做出的必然反应,具有颠覆性特征,即在一定程度上对主文化的偏离和抗拒,它给思想政治教育带来了新的发展空间,同时也在无情地消解着思想政治教育的有效性。 相似文献
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大学生通过学习科学文化知识,接受学校教育和社会教化,参与社会实践,并通过大学校园文化这一特有形式的影响和作用,发展自己的个性和社会性,逐渐成为一个独立成熟的社会人,这是大学生正常的社会化过程。但随着社会竞争的加剧,文化的冲突,人们的生活方式及价值观念发生了很大变化,处于个体成长的 相似文献
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王建世 《吕梁高等专科学校学报》1999,15(4):41-41
完善大学生的预期社会化是高等教育为社会培养合格人才的一个重要问题。所谓大学生的预期社会化,是指青年学生向合格的社会成员转化的一个准备过程。在此过程中,学校除了肩负向青年学生传授科学文化知识,培养其职业技能的任务外,还承担着培养并拓展青年学生即将进人社会的工作能力的责任。但很多年来,由于我国的高等教育一直沿袭封闭式的学年制教学模式,大学生的社会生活知识和能力在相对单纯的校园里缺乏直接的获取和冶炼,因而他们的预期社会化主要地体现为接受科学文化知识和职业技能的教育,作为未来社会成员的必须接受的适应性教… 相似文献
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现代社会学认为 :社会化就是社会将一个自然人转化成为一个能够适应一定的社会文化 ,参与社会生活 ,履行一定角色行为的社会人的过程。这是一个自然人在一定的社会环境中通过与他人的接触与互动 ,逐渐地认识自我 ,并逐渐成为一个合格的社会成员的过程。一个人从出生起 ,就开始了人生社会化的第一步。到了青年期 ,人的社会化 ,便进入了最关键时期 ,因为青年正处在成人社会的边缘 ,跨入成人社会所必须掌握和具备的规范、准则、态度倾向以及知识、能力 ,都得在青年期完成。青年正处于智力与思维发展的高峰期 ,社会阅历的增长 ,自我意识的强化使… 相似文献
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《楚雄师范学院学报》1990,(4)
社会是在一定地域范围内,具有共同文化的人们紧密结合成比较大的团体,它是一个不断发展变化的巨大动体系统。在建设具有中国特色的社会主义现代化强国的历史时期,怎样才能造就能够适应社会发展要求的千百万合格的社会主义建设者和接班人,正是我们当前人的社会化和教育的主题。社会化是指人类个体学习知识、技能和社会规范,取得社会生活的资格,能担任一定角色,成为社会成员,并发展自己的社会性的过程。社会化是一个广泛的概念,它的内容极为丰富,从衣食住行等基本生活技能到遵从社会习俗、规 相似文献
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阿不都热西提·吉力力 《新疆大学学报(哲学社会科学维文版)》2011,(2):109-122
社会化是个体出生时始于的过程,并持续于其死的一种学习与教化的过程。个体在其礼会化过程中学习与内化其生活的社会之社会行为、价值观念及文化。在京出生成长的维吾尔族知识分子后代在较为特殊的语言、文化环境中完成其社会化并形成与其父母有较大差异的民族认同与价值观念。在此过程中已出现并在持续的文化断层问题,在民族及文化认同方面使他们变得更为困惑。 相似文献
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大学生通过学习科学文化知识,接受学校教育和社会教化,参与社会实践,并通过大学校园文化这一特有形式的影响和作用,发展自己的个性和社会性,逐渐成为一个独立成熟的社会人,这是大学生正常的社会化过程。但随着社会竞争的加剧,文化的冲突,人们的生活方式及价值观念发生了很大变化,处于个体成长的特殊发展阶段的大学生在这种复杂多变的社会环境中往往感到难以适从,以致出现了“问题大学生”这一特殊群体。 相似文献
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1物理教师继续社会化的必要性现代教育心理学认为:个体通过学习获得符合特定社会要求的知识、技能、态度、价值观和行为模式,成为具有独立人格的社会成员,并能履行社会职责的过程称为个体社会化.其过程有儿童社会化、青年社会化、成人社会化与再社会化等四种类型[1].从这种意义 相似文献
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丁艳辉 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(12):126-127
社会化是个体在与群体、个体互动中发展变化的过程，是依赖社会的帮助和个体主观能动学习，适应社会生活并被社会所接纳、成为社会成员以使个体从自然人转化为社会人的过程。社会化的基本途径是社会教化和个体内化。因此，教育是实现社会化的有效途径之一。正如康德所说：“人。只有经过教育才能成为人”。从社会化的内容看，无论是教导基本生活技能、教导社会规范或是培养社会角色，都是教育努力的结果。所以说，社会化是教育极为重要的功能之一。 相似文献
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温凌云 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,(Z2)
青年时期分为前期、中期、后期三个阶段,其年龄特点、所面临的任务及接受教育的主要内容不同, 针对之提出青年社会化教化,要采取适龄适期的教化原则。承担青年社会化教化的机构:家庭、学校、社会组织等, 在网络时代应针对网络媒体的新特点、新内容,结合网络主体的时代特征,掌握对青年进行教化的新内容。 相似文献
18.
吕默 《中国科教创新导刊》2011,(4):123-124
青年在社会再转型的过程中存在许多值得关注的问题,青年学习各种社会规范与行为模式不再是简单的效仿和遵从,他们在社会化过程中更多的是文化选择。有针对性的提出对策更有利于青年的成长和健康的发展。 相似文献
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从政治社会化看公民政治素质的培育 总被引：1，自引：0，他引：1
公民的政治素质是政治发展的必要基础和前提,但是政治素质的培育是一个非常复杂的过程。从政治社会化的角度看,所谓公民政治素质的改善和提高事实上是一个政治社会化的过程。从公民个体来看,政治社会化是“合格政治人”的培养过程。对于政治文化而言,政治社会化形成并传递一个国家的政治文化。对于政治系统和政治结构而言,政治社会化又是自我再生产过程的一个有机环节。政治社会化是双向的．一方面社会成员学习政治规范、形成基本的政治取向模式;另一方面,社会成员的行为和取向又会影响到政治文化各个方面的发展变化,影响到政治系统及其运作。 相似文献