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它，每天张开臂膀接纳五湖四海的的学子；它，每天展露笑容迎送求知探索的脚步；它，从不叹息简陋，也不奢求豪华，但它却为学子的进步开怀，为成功的脚步喝彩！ 相似文献
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《语文世界(高中版)》2001,(5)
风知道山 (台 )林清玄 我躺在田野上看山，山不高，但姿形优美。 我努力地想像着山那一面的景象，也许它刚播种不久，有一片新芽的绿，也许它已经是收割后的苍凉，虽然我那样想着，但完全不能确定山那边的风景，除非我站起来，爬到山的顶上去看。 阳光从山那边转来，它知道山那边；风从山头吹过，它知道山那边；鸟飞过群山，它也知道山那边；只有我不知道，因为我没有上山。这时我感觉在山之前，我是多么渺小，那不是一座高山，因为我懒得上山，它就格外高了。 信息浏览器 ■■ 新世纪流行汉语和英语，欧洲议员表示：英国人 5… 相似文献
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布丰 《初中生世界(初三物理版)》2014,(5):26-28
它（天鹅）在水上为王是凭着一切足以缔造太平世界的美德，如高尚、尊严、仁厚等；它有威势，有力量，有勇气，但又有不滥用权威的意志、非自卫不用武力的决心，它能战斗，能取胜，却从不攻击别人。 相似文献
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彭志修 《成都教育学院学报》2000,14(5):22-23
音乐是一门纯粹的听觉艺术，是用声音来表达思想感情的。也就是说，对某种事物的描绘，文学可以使用语言文字进行具体刻画；美术可以用线条和色块勾画和渲染；舞蹈可以用舞姿变化所产生的舞蹈语汇来描述；音乐呢?由于音乐不具有语义性，因此它不能直接表达事物。音乐也不具有直观可观性，它不能提供看得见、摸得着的物象，但它能够提供由音符有机组合形成的在听觉范围内所能感受到的音乐形象，音乐虽然不能直接、具体地表达事物，但它却能激发人的内心情感，使人得到美的享受。由此可见，音乐欣赏教学主要是以听为主，“听”应该贯穿教学始终。 相似文献
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许山河 《海南师范大学学报(社会科学版)》1995,(4)
诗词同源，都是“缘情而发”的文体，而且其抒情特征相同，又都是一种有韵之文．所以统称为诗歌。但词又“别是一家，①词并不等于诗，它们在艺术形式和风格上都存在着差异。诗词最明显的差异莫过于形式上的，因为从艺术形式来看，诗的句式是整齐的，而词则是“长短句之诗”，它的句式是不整齐的，所以，人们习惯于以艺术形式的差别来区分诗词。但是，仅以句式是否整齐区分诗词是不科学的，例如，（注溪沙）的句式是整齐的，但它却是词而非诗；许多古体诗如李白（蜀道难）的句式是不整齐的，但它却是诗而非词。所以；诗、词句式上的差异还不… 相似文献
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解排列组合应用题中的几个技巧周正标（江苏省阜宁师范学校２２４４００）排列组合应用题是中学数学教学中的难点．它内容独特，计算方法别具一格；虽与旧知识联系不多，但解题方法又较灵活；学生普遍感到难于把握，不知怎样思考，解出以后也不知是否正确．但排列组合问题... 相似文献
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由于水解是弱反应，所以通常不考虑它的影响。但遇下列情况时，必须考虑。
（1）制备物质时有的要考虑盐类水解，如Fe（OH）3胶体制备； 相似文献
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日语学习有其特殊性，它要求学生既要勤奋肯学又要活泼开朗。教学中，如果教师对学生具备一颗爱心，学生就会变得自信开朗，从而更好地学习日语。 一般说来，学语言的同学大致可分为以下四种：活泼开朗且勤奋好学；勤奋好学但沉默寡言；活泼开朗但不勤奋好学；既不勤奋好学，性格又孤僻内向。对此，教师应注意把握尺度，不能把爱心单指向第一类学生。对课堂上沉默寡言的同学，教师尤其要多加关心，对他们细微的进步都给予赞许和肯定，使其慢慢对自己建立信心；同时更要想方设法使他们活泼开朗起来。对性格开朗但不爱学的同学，教师要了… 相似文献
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牛体亮 《高中生之友(青春版)》2012,(7)
古代哲人说，你不可能两脚同时踏进同一条河流。是啊，鸟有鸟语，虫有虫鸣，花开花谢，各有不同。百灵的嗓子固然婉转清脆，但丛中小莺也让人不禁为之心动；牡丹固然娇艳，但荷花也有它的清高。 相似文献