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一、激发兴趣——促进学生学习的前提 兴趣是一个人为求知识而从事某种活动的积极心理倾向．是推动学生学习的内部动力，它往往与愉悦的情感体验紧密相连。例如我在讲“大气压力”一课时．做了一个演示实验，先将一个茶杯装上半杯水，用一硬纸片将瓶口盖住．用手按住硬纸片，然后将杯口向下倒置，松开按住纸片的手，结果纸片掉下来．水“哗哗”全部留了出来。 相似文献
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一位科学家曾经做过这样一个实验:把许多跳蚤放到一个广口瓶里,瓶口用透明玻璃盖住。刚开始时,跳蚤们拼命地往外跳,但都败下阵来。一段时间以后,即使把瓶口的玻璃取下,那些跳蚤也只能跳瓶子那么高了。 相似文献
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九年义务教育初中物理(人教社版)第一册139页有这样一道力学习题: 一位同学学习了大气压强的知识后,自己做了一个给鸡自动喂水的装置(如图)。把装满水的瓶子倒立在容器内的水中,当容器内的水被鸡喝掉,瓶口露出水面时,瓶内的水就流出一些,到水面封住瓶口时,瓶内的水就不再流出,水为什么能保持在瓶内?请你说明原因。 这道题,在《教师教学用书》151页上的答案是这样的:瓶内的水流出一些时,瓶内的水上方是真空。下面的瓶口被水封住,瓶内的水在瓶外大气压的支持下就不会流出来。 相似文献
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星期天,妈妈让我学拌凉菜.我取出妈妈刚买的一瓶香油,倒出几滴后,又把香油瓶塞塞上.我刚一松手,塞子调皮地从瓶口跳了出来.奇怪!明明是塞进去了,怎么还会弹出来呢?我仔细观察香油瓶,瓶中除了香油,看不到别的东西呀!是什么有这么大的力量将橡皮塞子弹出来呢?这个从没遇到过的怪问题引起了我的好奇心! 相似文献
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九年义务教育三年制初级中学教科书物理第一册第十一章“大气压强”章后习题中有这样一道题:“一位同学学习了大气压强的知识后,自己做了一个给鸡自动喂水的装置((?)20),把装满水的瓶子倒立在容器内的水中,当容器内的水被鸡喝掉,瓶口露出水面时,瓶内的水就流出一些,到水面封住瓶口时,瓶内的水就不再流出,水为什么能保持在瓶内?请你说明原因,并且做做看.”(如右图)对于这题教师们参考书给出的答案是:“瓶内的水流出一些时,瓶内水面上方是真空.下面的瓶口被水封住,瓶内的水在瓶外大气压的支持下就不会流出来.” 相似文献
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有一天,我上街买文具,路过一个摊子,是卖＂热得快＂的。摊主说这东西烧水如何快,如何省电。听了他的宣传,我产生了购买冲动,连忙买了一只。回去一试,这＂热得快＂烧水还真快,不到两分钟水就开了。我高兴地把水倒出来喝,怎么同事？水还是温的。我感到纳闷,烧开的水怎么不烫呢？这时妈妈来了,笑着说：＂你烧水的方法不对,你把水瓶放在地上,‘热得快＇电线短,电热头在瓶口,不一会儿瓶口的水就沸腾了,其实下面的水还是冷的。” 相似文献
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把一只杯底放着餐巾纸的杯子杯口朝下笔直地竖放进水里,不松手,几秒钟后,拿出杯子,餐巾纸是干的,还是湿的呢?为什么? 用手心把一个瓶口浸过洗洁精的瓶子捂热,会发生什么事呢?为什么?《砰砰爆米花》答案:1.能。在吹气的时候,吹出的气忽在瓶子前面分散、滑过瓶子两侧,在瓶子后面汇合,慢慢蜡烛就灭了。2‘蜡烛会很快熄灭。蜡烛在燃烧的时候,需要消耗瓶千中的氧气、一旦瓶子中的孰气消耗完,蜡烛就灭了。3,瓶口会胃出泡饱。瓶子里的空气受热膨胀,从瓶口溢出来,这就是瓶口留出炮泡来的原因。4.千的。因为水和餐巾纸之间隔了一层空气,是空气让它不… 相似文献
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有一道趣味题是这样的：有四个相同的瓶子．怎样摆放才能使其中任意两个瓶口的距离都相等呢？可能我们琢磨了很久还是找不到答案．那么,办法是什么呢？原来,把三个瓶子放在正三角形的顶点,将第四个瓶子倒过来放在三角形的中心位置,答案就出来了．这样一来．这四个瓶口就可以构成一个正三棱锥的四个顶点．它们两两之间的距离可以相等．把第四个瓶子“倒过来”．多么形象的逆向思维啊! 相似文献
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小学语文课本中有一篇脍炙人口的课文———《乌鸦喝水》。这是大家耳熟能详的一个故事,但“聪明”的乌鸦真的能喝到水吗芽我们创编了一节科学课,就这个问题在课堂上展开研究———在水中投入石子和沙子,就能让水升到瓶口吗芽首先和学生一起研究瓶中的水怎么能升到瓶口芽由于问题没有唯一的答案,学生有多种想象,如:“利用桌子上的石子和沙子,占据水的空间,让水升到瓶口”;“将杯抽成真空,水也能升到瓶口”;“继续向杯中倒水,水也能升到瓶口”;“可以将杯锯短,水也能到瓶口”等等,教者都予以鼓励。而本课的重点实验是乌鸦在瓶中投入石子对水… 相似文献
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《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(9)
一元硬币竟然可以在瓶子上跳起舞来。工具百宝箱①一瓶可口可乐②一枚一元硬币③食盐④水⑤一把汤匙游戏DIY1在可乐瓶中加入半汤匙食盐。2在硬币上洒些水,把它打湿,然后粘在可乐瓶的瓶口上。3仔细观察,你会看见一元硬币在瓶口上不停地跳动。 相似文献
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你家里能找到一个类似试管的透明容器吗？没有的话．请你找一个盛过洗发精的塑料瓶（直径越小越好），把它上端的封盖去掉．做成直筒形（如图1－Ⅰ、Ⅱ）。先检查一下漏气不漏气。方法是：瓶子盛满水．用手掌封住口，倒立在有水的盆里．松开手，瓶里的水流不出来；或把空瓶倒立水里，瓶外的水面与瓶里的水面能保持一定水位不变．即视为不漏气（如图1－Ⅲ、Ⅳ）．就可以做这个小实验了。操作步骤和方法用直尺量出水面以上直简塑料瓶内壁的高度．将其五等分，距瓶口的第一刻度特别要作出醒目标记，用红线绕一圈系紧。然后．将一段铁丝用纱布擦… 相似文献
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顾必成 《新语文学习(小学作文)》2002,(7)
今天,我做了一个有趣的小实验。 我先拿来一个瓶子,里面倒入一些水,然后用纸做成了一个漏斗,再把柠檬酸和小苏打倒在瓶子里。这时,瓶子里立刻产生了大量的泡沫,泡沫不断往上升,我急忙用瓶盖把瓶口盖住。可是没过多久,只听“呼”的一声,瓶盖跳了起 相似文献
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雾是小液滴悬浮于空气中形成的．一般来说,凡是挥发性液体或易溶于水的气体,都容易在空气中形成雾．比如,当我们打开盛放浓硝酸的试剂瓶,我们将会看到：在瓶口的上方,有白雾出现．其原因是硝酸挥发出的硝酸蒸气,在空气中冷凝后,生成硝酸小液滴,小液滴悬浮于空气中,便形成了白雾．但奇怪的是,氨气极易溶于水,但浓氨水挥发出的氨气却不能在瓶口形成白雾,这是什么原因呢？请跟随我解下列一道题,让我们在解题中把疑问消除． 相似文献
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黄松海 《中学课程辅导(初一版)》2003,(8):4-4
①水是会“说话”的。听听水的声音，可以判断水的状况。你不妨试一试：把满满的一瓶子水倒出来，听!水在噗噗作响，它在告诉你：我出来啦!用墨水瓶、暖水瓶做这个实验，它们发出的声音是不同的。②这个原理很简单，因为水流出来的时候，空气要从瓶口挤过去，那一个个气泡钻出水面时，会因为压力变小而猛一下子膨胀，发出冲击，水就这样“说话”了。③把水壶放在火炉上，当水壶发出叫声的时候，水还没有开。等水真正沸腾的时刻，叫声又不是那样响了。“响水不开，开水不响”，水壶里的声音为什么能报告壶里的情况呢?④放在火炉上的水壶，壶… 相似文献