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高职新生由于高考失利、学习环境变化、贫富差异等原因造成其独特的心理倾向,在入学教育时应有针对性地进行阳光心态、校史校情、安全国防、职业规划等方面的教育,在教育时需要注意领导班子建设、自身形象树立、延长入学教育时间等方面的问题. 相似文献
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高职新生由于高考失利、学习环境变化、贫富差异等原因造成其独特的心理倾向，在入学教育时应有针对性地进行阳光心态、校史校情、安全国防、职业规划等方面的教育，在教育时需要注意领导班子建设、自身形象树立、延长入学教育时间等方面的问题。 相似文献
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苏碧洋 《福建教育学院学报》2007,8(7):48-50
高职新生作为大学生中一个特殊的群体，是高等教育的“新兴一族”。他们在经过剧烈的高考竞争考入高职院校之后，正面临着生活环境、学习环境、交往环境及自身角色转换等方面的诸多不适。因此，关注高职新生的心理健康状况不仅有助于他们自身的健康成长，而且也关系到高职院校培养的人才质量。本文在调查分析高职新生心理健康状况的基础上对如何促使他们的健康成长提出了相应的对策建议。 相似文献
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高职院校的新生不但英语基础知识掌握不扎实,而且由于高考失利,部分同学也失去了对英语学习的兴趣和信心。因此,教师在教学过程中,应掌握相关的自主学习的教学理念,培养新生自主学习的能力;通过各种有效策略来提高学生的学习成绩,从而使学生具备终身学习的能力。 相似文献
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我国的高等职业教育是我国高等教育中一个重要分支,高职新生作为一个特殊的大学生群体,从高中进入高职院校,人际环境、学习环境、生活环境与中学发生了明显地改变。本文以调查问卷的方式得出新生适应的问题,分析新生适应的现状,为缩短高职新生适应期及增强高职院校新生适应性教育的针对性和实效性提供有力的依据和支持。 相似文献
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高职新生教育问题的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
高职新生与高校本科学生有一定的差异,他们大多高考失利,同时又对自身现状不满意、不甘心,且多数人有通过专转本或者自学考试继续深造,获得本科文凭的愿望。如何引导他们适应现实、正确进行学业规划及培养学生的自主学习能力是摆在我们面前的紧迫问题,本文对此进行了探讨。 相似文献
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目前高职教育已经成为高等教育的重要组成部分,新生入学教育对高职学生各方面素质的培养具有很重要的作用。本文阐述了高职新生入学后在生活和学习上存在的问题,并提出了相应的解决措施。 相似文献
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入学第一年是大学学习期间关键的一年,这一年中新生要经历从高中向大学环境的转变,尤为凸显的是他们的适应性问题。新生入学第一年的教育是确保高等教育质量提升的基础性工作。本文对浙江工商职业技术学院在全国高职院校中首推新生研讨课并已连续开展了6年的成功做法进行了阐释,认为新生研讨课改变了高职学生传统的新生教育模式,具有一定的借鉴和推广价值。 相似文献
10.
论高职新生的特点及始业教育 总被引：5，自引：0，他引：5
高等教育的普及和价值取向的多元化,给高职院校带来了一系列新的问题。本就高职新生的特点进行分析,并从军训、学习的方法、心理调适三个方面阐述了始业教育的重要性。 相似文献
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易晓湘 《中国现代教育装备》2013,(17):68-70
高职学生由于在中学时学习能力不强,理论基础薄弱,加之高考失利,对自己缺乏自信,对未来缺乏信心,所以主动学习的积极性不高。如何在现有体制下,利用可用资源最大限度地调动学生学习积极性,使高职学生进入良性循环的状态,是每一位高职教师应该认真研究的命题。 相似文献
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高职新生面对全新的学习、生活环境会产生一定困惑迷茫,如何使新生尽快地融入崭新的大学环境,这期间班主任起着不可忽视的作用。本文针对高职新生中普遍存在的问题,对新生的班主任工作提出了相应的六点措施 相似文献
13.
高职院校学生职业不确定性及其影响因素研究 总被引：1，自引：0，他引：1
职业不确定性是指由于主客观因素的影响,造成高职院校大学生在学习期间对职业目标、职业定向的认识不足,出现对职业选择的焦虑、迷茫、改变、逃避等心理表现形式。学生的性别、年级、高考专业选择、高考失利的补偿心理、个性、早期工作指导和经验、家庭环境等因素都不同程度地影响着高职院校大学生职业不确定性。 相似文献
14.
徐梅 《宿州教育学院学报》2012,15(6):63-65,116
分析新形势下高职新生存在的学习适应、学习动机、学习情绪、学习行为、学习能力等学习心理问题及成因,提出优化三观育人环境、科学教育子女、加强高职新生入学适应性教育及学习心理辅导工作、教师和学生不断提升个人素质等有效途径解决高职新生存在的学习心理问题。 相似文献
15.
陈菲 《中国校外教育(理论)》2009,(10)
高职学院的学生多遭受过高考失利的挫折,为了调整他们因此产生的放任情绪,重树他们学习的信心,高职学院的班主任应全方位地运用爱心的力量教育和影响学生,包括学习上的引导、生活上的关心和心灵上的疏通,但针对不同的学生,还应注意度的把握. 相似文献
16.
《濮阳职业技术学院学报》2015,(4):134-136
高职院校学生整个学习和生活状态存在的根本问题是缺乏生活与学习目标和学习动力,不解决这一问题,就难以达到教育教学目标,因此,应将这一问题作为入学教育的首要问题。要在后高考时期心理调适的基础上,引导学生重新发现自我和重塑自我,使高职新生找到新的人生和职业目标,建立责任意识、自立意识和自律意识,从而从学生内部激发起学习动力。 相似文献
17.
欧阳冬梅 《华夏少年(简快作文 )》2007,(Z2)
高职大学新生告别了中学生活,由熟悉的中学生活、学习方式及环境进入了陌生的学习、生活方式与环境,心中会产生许多茫然与困惑,诱发或轻或重的心理问题,影响高职大学生健康成长与成才。这种高职大学新生存在的问题近年来愈益凸现,已成为高职大学生教育与管理之中棘手并急需解决的问题,高职教育工作者必须创新管理方法,使每位新生积极主动地调整心态。生活上学会自主,学习上学会自觉,心理上做到自强,成为一名对社会、对国家、对他人有用的优秀人才。 相似文献
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高职新生面对全新的学习、生活环境会产生一定困惑迷茫，如何使新生尽快地融入崭新的大学环境，这期间班主任起着不可忽视的作用。本文针对高职新生中普遍存在的问题，对新生的班主任工作提出了相应的六点措施 相似文献
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高职院校新生适应性教育是大学生入学教育的重要工作,是新生适应新环境的迫切需要,对于刚刚跨入大学校门的大学新生来说,生活环境和学习环境都发生了重大变化,有些学生一时难以适应,心理矛盾加剧,学习动力缺乏,这些都严重影响了大学生的学习生活.从高职院校新生面临的心理、生活、人际交往、学习不适应等方面进行了分析,并提出了高职院校新生适应性教育应对策略——实施“八个一”工程. 相似文献
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高职院校的新生入学适应教育是一所高校学生思想政治教育的基础工作,也是高职院校新生接受高等教育的大学"第一课"。本文通过分析高职新生入学后将会面临的问题,结合工作实践,创新性地提出高职新生入学适应教育的内容和方法。 相似文献