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相似文献
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1.
"对分课堂"在大学英语教学中的实践表明:从课堂讲授到内化吸收再到隔堂讨论的这种模式充分体现了教师的主导作用和学生的主体地位,有利于调动学生的学习主动性和参与度,完全符合语言教学的心理学原则,有利于提升学生语言综合应用能力,有利于提高教学效果。  相似文献   

2.
小学英语教学最主要的目的是培养小学生学习英语的兴趣和能力,提高课堂的实效性。高效课堂就是让学生主动学习、积极思考的课堂,是学生充分发挥自主学习的课堂。始于美国的"整体语言教学"是当代一种崭新的教学理念,也是一套指导课堂活动的教学原则。教师应从中吸收有利于改进课堂活动的教学方法,提高课堂教学效率,同时促进学生整体素质和综合语言运用能力的提高。  相似文献   

3.
小学数学课堂导入是教学中一个不可缺少的重要环节,虽然占用时间短,但却有着"牵牛鼻子"的功效。在小学数学课堂教学中,有效的课堂导入,既有利于激发学生的学习兴趣和求知欲,又有利于学生注意力快速集中到课堂教学中。  相似文献   

4.
教学是师生交往、共同发展的互动过程。通过师生、生生间在课堂中的有效交流,营造"英语化""人文化"的课堂氛围,有利于激发学生的学习兴趣,学会竞争与合作,构建和发展综合语言运用能力。  相似文献   

5.
高尔基曾说过"作为一种感人的力量,语言的真正美,产生于言辞的准确、明晰和动听"。确实,对于我们广大语文教师来讲,要提高课堂教学水平,就要努力实现语文课堂教学中的语言美,尤其是课堂评价语言。实践表明,教师重视课堂评价语言,把握好课堂评价语言,不仅影响到教师的教学效果,而且影响到学生的学习兴趣及学习态度。作为语文老师更应让自己的评价语言充满灵性与智慧、幽默与风趣。  相似文献   

6.
陈桂兵 《快乐阅读》2011,(22):31-33
非语言沟通,是指在一些特定场合,交际者不用口头语言或书面语言,而是通过身体的某种动作来表情达意的一种交际手段。在生物教学中恰当地使用非语言沟通,有利于吸引、影响学生学习注意力,有利于活跃课堂气氛,提高学生学习兴趣,有利于补充和强化课堂言语,促使生物课堂信息量的扩大,对提高生物教学质量,开发和利用课堂上的师生资源有着积极作用。  相似文献   

7.
浅谈教师的课堂语言   总被引:1,自引:0,他引:1  
教师的教学工作是传播人类经验和开发智能、培养思想品德的综合性实践活动.教师的"教"到学生的"学",无一不是通过教师的课堂语言来完成的,离开了教师的课堂语言,就无法开展教学活动,无法完成教学任务.今天,尽管现代化教学手段引入课堂教学,会在一定程度上改变传统的课堂教学中那种单一的师传生受的教学模式,但应用最广泛最普遍的还是教师的课堂语言,各门都得用它.  相似文献   

8.
课堂,是师生交往、互动的场所,是教师传递知识,学生收获知识的第一场所,精彩的语文教学需要教师努力营造"美不胜收"的语文课堂。在课堂教学中,教师要努力用优美的课堂语言来调动学生,用精彩的课堂设计来吸引学生,用多样的课堂辅助来激发学生,让学生爱上课堂,爱上语文。  相似文献   

9.
翻转课堂是最近兴起的一种教学模式,如果把这种新型教学理念运用在高中数学教学中,就可以大大提高数学课堂的吸引力,让学生主动参与到教学中。这有利于把以教师"教"为中心的课堂转化为以学生"学"为主体,实现师生互动,让高中数学教学翻转过来,让学生成为课堂的主人。  相似文献   

10.
冯智普 《成才之路》2014,(30):102-102
要提高数学教学质量,必须创设良好的教学环境。而恰当的课堂提问则是创设良好环境的必要条件。课堂提问是一门艺术,提问及时,有利于吸引学生的注意力,能开发学生的智力,激活学生的思维,有利于培养学生的创造力和想象力,有利于培养学生的数学语言及表达能力。  相似文献   

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