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1.
我们学习一项技术或做一件具体的事情时,往往有一个“先看看人家怎么做”的过程。先看———其实就是研究,然后一点一点学着去做———其实就是模仿,慢慢慢慢就学会了。然后多加练习,熟能生巧,不知不觉就成了行家里手。其实读写活动也是这样,学写文章也应该先从看文章———阅读开始做起。有经验的人常说“作文没有什么难处,看多了就会写”,说的就是这个道理。看多了就会写,写多了就会看。这个道理虽不难懂,但做起来却不那么容易,原因是很多人不知道看什么样的文章,怎样去看文章,以及读过文章之后怎样联系自己的作文实际进行针对性的练习,以… 相似文献
2.
赵丽群 《中小学作文教学(小学版)》2002,(10)
同学们自从学习作文以来,老师经常提到的一个要求便是“写具体”。这是因为:①“写具体”是一篇文章的基本要求之一;②不少同学的文章常常达不到“写具体”的要求。下面用一些比较浅显的例子再给同学们谈一谈“写具体”。比如有一个很小很小的火车站,但是火车站的工作人员却并不因为这个站很小就对工作马马虎虎,他们对工作很认真,很负责,效果也很好。你们看,这个材料多值得我们去写呀。可是怎么写呢?就用刚才的那几句话能行吗?显然不行。为什么?因为刚才那几句话一点儿也不具体,读者既看不到这个小站如何“小”,更看不到这 相似文献
3.
保冬妮 《少年文艺(南京)》2011,(7):25-27
没有作业的日子该多么快乐呀,想起来就让人觉得美滋滋的。可以开心地想去哪儿玩,就去哪儿玩;可以痛痛快快地玩电子游戏机、看电视;可以没有负担地去野外郊游,或是回乡下老家;还可以不必担心挨家长训斥查问,专心干我们小孩想干的事…… 相似文献
4.
徐存德 《中学语文(读写新空间)》2002,(10)
一看“废墟”这个文题,我们就会生出很多疑问,作者写的“废墟”到底是什么?作者对“废墟”的情感是怎样的?作者到底怎么写这个“废墟”?这些问题会使我们想去读这篇文章,会使我们在读这篇文章时产生一种种预测,涌现一个个期待,然后也就能使我们在阅读中有所排遣,有所认同。 相似文献
5.
陈景坤 《中小学作文教学(小学版)》2004,(5)
本期“亲情小屋”的几篇文章写得都很感人,作者的感情、心情,还有那么多的心事,就像流水一样,静静地、缓缓地从作者的笔端,一直流入读者的心中。这些文章是如何做到这一点的呢?它们有一个共同点,那就是它们的作者在写作的时候,完全将自己沉浸在一种心情之中,或是怀念,或是回想,或是期待。写作中,材料的取舍与组织安排,完全凭着自己的思绪而定。比如《柿子红了》一文中,一会儿写奶奶爱吃柿子,一会儿写“我”惹爸爸生气时,奶奶帮“我”“打”爸爸,一会儿又写“我”有一次跟奶奶下棋的事。那么,这样“漫无目的”地写来写去,会不会迷失方向(脱离… 相似文献
6.
贺鹏哥哥:你好!好久不见,真的很想你。刚放暑假的时候,我和爸妈坐飞机到海南去玩了四天。这是我最快乐也是我最难忘的几天。下面就来谈谈我这次游玩的见闻吧。7月4日上午,我们坐汽车到武汉后,就乘上了去海南的飞机。飞机升起来后,我看见那些高大的楼房慢慢地变小了。等到再高一点的时候,像巨型的棉花糖似的白云已经在我们身边缭绕了。过会儿再一看,白云又在我们的脚下了,地面上的楼房已经看不清了。飞机飞得又快又稳,大约过了一个多小时,我们就到了海口。走出机场,坐在导游汽车上,映入我眼帘的全是绿色。最引人注目的是那高大的椰子树,那么… 相似文献
7.
刘美兰 《中小学作文教学(小学版)》2002,(6)
今天,妈妈带我去了海口火车站。小朋友们一定不知道海口也有一个火车站吧?因为海南岛四面环海,海口从来没有火车站。所以,我去的海口火车站,其实是一个还没建成的火车站。海口火车站可不同于一般的火车站哟!火车在这里先要坐上轮船,渡过琼州海峡,然后才能在铁轨上跑,因此这个火车站一定要建在海边。虽然现在火车站还没建好,但用于停泊渡船的海 相似文献
8.
王兆燕 《中华活页文选(初中版)》2014,(7):59-66
作文是波波同学头疼的一个问题,你看,小学时就凑不够四百字,初中比小学的要求还多了两百字;作文老是写成流水账,想写点儿漂亮的句子也写不出来;作文本上老师常批着：中心意思不明确!同学们是不是与波波有同感呢？下面这篇文章里有同学作文的实际例子,正面的和反面的都有,加上老师轻轻地一点拨,作文原来并没有想象得那么难哦! 相似文献
9.
王兆燕 《中华活页文选(初中版)》2013,(7):64-70
作文是波波同学头疼的一个问题,你看,小学时就凑不够四百字,初中比小学的要求还多了两百字;作文老是写成流水账,想写点儿漂亮的句子也写不出来;作文本上老师常批着:中心意思不明确!同学们是不是与波波有同感呢?下面这篇文章里有同学作文的实际例子,正面的和反面的都有,加上老师轻轻地一点拨,作文原来并没有想象得那么难哦! 相似文献
10.
“芸芸,写完日记了吗?”下班到家,见女儿正在客厅与邻家的女孩玩跳绳,心想她肯定把我布置给她的写日记的作业抛到脑后去了,于是我有些气愤,板起脸来问她。“还没有呢,我再与玲玲玩会儿就去写。”女儿边跳边回答,毫不在乎我的话。“不行,马上去写!”我真地气愤了。早就对她说过,下午放学后要及时把日记写出来,谁知六点半了她还在贪玩,而且没有马上结束的意思。看我生气了,邻家小女孩赶紧告辞回家了。女儿这才意犹未尽地匆忙写起日记来。饭后,怒气未消的我拿起女儿的日记一看,更加生气了:本子上才写了五六行内容,而且字迹潦草得像是虫子在爬。… 相似文献
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蔡剑秋 《初中生世界(初三物理版)》2006,(34)
鲁迅先生希望文学青年在生活中要“留心多看看”,要我们用“心”去感受生活,接着他又说:“不看到一点就写。”“看到”之后先不写,那干什么呢?按他老人家的说法,去“凝神结想”呀。观察、感受之后,要进行思考,要用思想去“解读”生活。鲁迅小时候在百草园里玩斑蝥,在雪地里捕鸟 相似文献
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也许你曾经玩过可爱的水泡珠吧,还记得它给你留下的印象吗？下面这篇文章就记下了小作者在那个难忘的秋天里养水泡珠的一段独特经历。让我们和作者一起去重温那时的美好,去品味那份成长中的小小感动吧! 相似文献
16.
马永花 《北京教育(高教版)》2009,(4):52-52
那天,课代表气呼呼地告诉我,涛又没有交作业.我问涛问什么,他理直气壮地说:"我写那么认真,您就写一个‘优'字,那‘阅'字我都看烦了.您给好学生的批语那么多,就因为我们平时不认真,您就不拿我们的作业当回事,所以还不如不交这作业的好!"看着他咄咄逼人的眼神,我有些无地自容. 相似文献
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所谓观察,就是用眼睛去看。要远“观”近“察”,事事留心,时时注意,并养成一种习惯。鲁迅曾说过：“留心各样的事情,多看看,不要看到一点就写。”这是鲁迅长期创作的经验总结。由此叮见,要想写好文章必须重视观察事物,提高观察能力。那么我们教师应如何培养学生的观察能力呢？ 相似文献
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鲁迅是一位文章大家,大概因此,经常有年轻人向他请教文章应该怎么写,于是鲁迅写了一篇文章来回答,题目却是“不应该那么写”,介绍了一位苏联文学评论家的主张：“应该这么写,必须从大作家的完成了的作品去领会,那么,不应该那么写这一面,恐怕最好是从那同一作家的未定稿本去学习了。 相似文献
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题目我的初中生活酸甜夹杂。酸的是我失去了原有的自由,从前我在家可是想玩什么就玩什么,现在想要去玩一玩电脑,背后就会有一句“玩什么啊!快去看书”。我只好乖乖地去看那如山一般高的书了。甜的是我在学校交了很多新朋友,而且还有许多新老师走进我的世界。我不再那么幼稚,不再那么调皮,我正在成长,我在与大家沟通,希望大家能互相了解。661200云南省屏边县第一中学(72)班陈晓旭《初中生活体验》1.榜样2.他(她)是位性格的人(苏教版)提示:这两篇是写人的文章,要通过具体事例表现人物的性格特点。首先,选取的事例要典型,要有代表性,描写时要详… 相似文献
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《语文教学与研究》2001,(6)
随 机 应 变编辑 :先生 ,你的这篇作品写得太松散了。作者 :若按散文发 ,我同意。编辑 :但写得太杂乱了。作者 :那就请按杂文发吧。编辑 :作品显得太稚嫩。作者 :那就请按童话发 ,我不介意。编辑 :说实在的 ,没有一点新意。作者 :是吗 ?那就请按古文发。(刘福君 供稿 )各 抒 己 见一天 ,上《愚公移山》,老师问道 :愚公有什么性格特点 ?请同学们各抒己见 !甲 :愚公确实愚蠢 ,那么大的山 ,那么远的路 ,怎么搬得完 ?还不如搬家。老师 :要是不能搬家呢 ?乙 :那也太自私了 ,到九十岁才想到移山 ,那不是想活活折磨人吗 ?众皆愕然……(胡超… 相似文献