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教学中发现,有的学生代数成绩挺好的,但是几何成绩不尽人意,主要原因是对图形的感觉不好．其实,要想找到图感,只要多多地认识图形即可．丽动手折纸是找图感的好方法．笔者发现有很多图形可以通过折纸得到,故在几何教学中设计了一些折纸活动,让学生在玩中学,既可以提高学生的学习兴趣,又能充分地感受图形． 相似文献
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<正>教学中发现,有的学生代数成绩挺好的,但是几何成绩不尽人意,主要原因是对图形的感觉不好.其实,要想找到图感,只要多多地认识图形即可.而动手折纸是找图感的好方法.笔者发现有很多图形可以通过折纸得到,故在几何教学中设计了一些折纸活动,让学生在玩中学,既可以提高学生的学习兴趣,又能充分地感受图形.在学习等腰三角形时,笔者要求学生用 相似文献
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郑金保 《中小学心理健康教育》2003,(9):13-15
折纸是传统的儿童游艺,它通过变换不同的折叠方法来表现各种不同的动物及几何形体,折纸成品或抽象或具体,可谓千姿百态、栩栩如生。折纸能促进人的大脑发育,启发想像力、创造力,提升审美能力,还能增添生活情趣,颇受孩子们的欢迎。笔者尝试将折纸融入到美术课教学中,经过一个学期的实验,收益不小。 相似文献
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姚志玲 《学生之友(小学版)》2013,(14):75-75
折纸是幼儿非常喜欢的艺术活动,通过折纸活动,能锻炼手的触感和动作的准确性,培养幼儿的注意力;通过纸张的千变万化,可以培养幼儿的创造性思维能力和对自然界事物的模仿和概括能力;由于折纸的过程是将点、角、线等反复重合折叠,构成三角形、正方形等各种形状,也有益于幼儿建立几何和数理概念,增强对三维空间的理解和想象能力。 相似文献
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殷立宏 《初中生世界(初三物理版)》2003,(8)
在折纸游戏中，对折、翻折是基本操作，通过这些操作后所得到的三角形与原位置上的三角形是全等的．把这种方法运用到几何证明中，你会发现一些较难的几何证明源于非常简单的折纸．下面举几个例子帮助同学们开拓思路．１．已知：如图１，∠B＝２∠A，AB＝２BC．求证：△ABC是直 相似文献
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为了提高初中学生学习几何的兴趣，培养他们的动手和操作能力，我们就初中几何的探究型课程进行了开发——用折纸探究几何问题。
一、折纸的基本折法折法
1：两点连线连点A与点C的折线（虚线为折痕，阴影部分为折纸的反面，下同）。 相似文献
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学前期是人类个体最富有创造能力的时期，培养幼儿的创造力，是对他们进行素质启蒙教育的关键环节。在幼儿园，创造性活动的开展有多种途径，其中，折纸活动是一项极富创意的造型艺术活动。幼儿期是具体形象思维的活跃期，折纸活动可适应这一时期幼儿身体和心理发展的需要，又对幼儿学习教学有良好的促进作用。在折纸过程中，教师的语言强化和幼儿折纸的动作表现，能使数学中有关点（中心点、交叉点）、线（边）、面（形状）、体、等分、对称、正反等概念在幼儿头脑中出现。随着折纸能力的发展，幼儿对这些简单的数学概念也逐渐理解。在折纸… 相似文献
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折纸，是深受孩子欢迎的手工活动。一张普普通通的纸能变成美丽的孔雀、可爱的小猫……，它不仅能提高幼儿手指的灵活性和手眼协调能力，还能培养幼儿耐心细致的良好品格。那么，如何使折纸教学得以轻松顺利地进行呢? 一、认识折叠符号。要想让折纸教学得以顺利进行，认识折叠符号是前提，它将为幼儿下一步看图示折纸奠定必要的基础。我们常接触的折叠符号有点划线、虚线、剪开记号、箭号(包括箭号的特殊用法)等。折叠符号虽不多，但它们表示的意义却各不相同。认识和掌握这些符号，是我们顺利完成折纸作品的依据。也许有的教师会认为，… 相似文献
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折纸是学前儿童美术教育中手工教育的内容之一,它不同于其他美术活动那样形式多样,极易吸引幼儿。在折纸活动中,孩子的手、脑、眼、手协调并用,不仅促进了观察力、想象力、创造力和自我学习的能力,还能获得成功和满足。文章从创设良好的环境、运用童趣化的语言及多种的折纸方法等方面对折纸教学阐述了一些看法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(1)
<正>一、折纸活动概述折纸,是一种用纸张折成各种不同形状的手工艺术活动。一般来说,折纸作品必须完全由纸张折叠而成,在折纸的过程中不能使用剪刀或胶水,而在折纸的作品上也无需多加任何色彩。折纸发源于中国,在日本得到发展,欧洲也有自成一体的折纸艺术。大约19世纪,西方人开始将折纸与自然科学结合在一起。之后,折纸不仅成为建筑学院的教具,还发展为现代几何学的一个分支。由于它操作简单,易教易学,在研究几何对象的形成、性质以 相似文献
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官长东 《中国科教创新导刊》2010,(12)
折纸是一种趣味性活动,它既能锻炼同学们的思维,又能培养我们的动手操作能力.通过折纸可以得到许多美丽的图案,也可以学到很多知识.用三角形或平行四边形纸片折出一个菱形,在游戏中来回顾菱形的判定方法. 相似文献
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近年来,折纸教学逐渐淡出课堂,只作为一种辅助性的教学手段出现在教室的动手角、兴趣区,有些幼教教材上根本就没有折纸内容,使一些对折纸感兴趣的教师和幼儿只能上网找材料.其实,折纸教学不仅可以充分提高幼儿的动手能力、想象力和创造力,而且通过讲析折纸的造型可以使幼儿建立初步的几何图形概念.折纸与绘画、音乐等活动结合起来,也会让孩子获得更多的乐趣.以下是笔者在折纸教学中梳理出的一些具体方法,供老师们参考. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(45)
折纸操作是数学教学中常见的一种操作活动.在涉及一些图形性质的教学中,让学生通过"做数学"的方式主动去探究和发现,做到动手和动脑相结合,从感性体验再到理性掌握,深化对几何概念和性质的理解和把握,是初中生有效感悟数学思想、积累数学活动经验的一种重要方式. 相似文献
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