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刘芳 《中学语文(读写新空间)》2005,(11)
【单元教学设想】人类的历史就是一部战争的历史。屈辱的战争,我们不应该忘记;和平的阳光,我们更应该珍惜。解读历史,审视现在,展望未来,世界应早日铸剑为犁……本单元选文以叙事类文章为主,有新闻、小说、通讯、书信等文体,有的谴责非正义战争的残酷,有的记叙正义战争的胜利;作者既有“指点江山”的一代伟人,也有“激扬文字”的中外著名作家。学习本单元,要求:1.把握课文内容;2.评价人物形象;3.品味特色语言;4.体验特定情景与人物心情。【单篇教学方案】《新闻两则》教学新点子方案一教学角度:新闻阅读方法指导课——引导学生巧妙掌握新闻… 相似文献
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周远喜 《作文成功之路(高中版)》2006,(5)
[文题一]一提到战争,一般想到的就是炮火硝烟、枪林弹雨。其实,只要留心,战争无处不在、无时不有。人类与自然的较量从未停止,“非典”曾让我们措手不及,“海啸”、“禽流感”让我们防不胜防……这是另一类“战争”。我们呼唤和平,向往宁静,希望一切战争远离人类。请以“战争”为话题,写一篇文章,文体不限,立意自定,题目自拟。[满分思维方向]这是一道富有挑战性的话题作文。因为我们远离战争,从来没有体验过战争生活,只从书本、电影、电视中感受到战争的残酷,要写好这篇文章,只有依靠平时的阅读积累,依靠想象和巧妙的构思。可以把人与自然之… 相似文献
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《创新作文(初中版)》2015,(7)
<正>八年级(上册·人教版)第一单元:世界何时铸剑为犁围绕"战争与和平"这一主题,通过去书店、图书馆、上网等方法搜集有关战争的不同资料,我们会对人类有史以来战争之多感到惊异,为战争给我们人类带来破坏之大,灾难之多而叹息,也有因统治者为满足一己之欲发动战争而扼腕。总之,对战争有了一些感性的认识,有了自己的一些看法,就可以一吐为快。我们可以写一篇评论,就自己了解的一次战役或发生的一幕惨剧谈自己对战争的想法;也可以向联合国秘书长写一封信,谈谈自己 相似文献
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刘芳 《中学语文(读写新空间)》2005,(6):24-26
人类的历史就是一部战争的历史。屈辱的战争。我们不应该忘记；和平的阳光。我们更应该珍惜。解读历史，审视现在，展望未来。世界应早日铸剑为犁……本单元选文以叙事类文章为主。有新闻、小说、通讯、书信等文体。有的谴责非正义战争的残酷．有的记叙正义战争的胜利：作者既有“指点江山”的一代伟人，也有“激扬文字”的中外著名作家。学习本单元，要求：1．把握课文内容；2．评价人物形象；3．品味特色语言；4．体验特定情景与人物心情。 相似文献
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小学语文教材中的记叙文写作训练,其编排是螺旋上升、循序渐进的,要求是逐步提高的。因此,在指导学生练习写某一次同类内容的记叙文时,我们完全可以先指导学生按该次习作要求,修改其上一次写过的同类内容的作文,然后再另选材料,按新的要求完成习作。比如,指导学生第二次练习写人的作文时,先指导学生按第二次作文训练要求修改各自第一次写入的作文。然后另选材料,按第二次作文要求完成新作。每次作文,对不同程度的学生都有不同的要求,因人而异,在前次作文的基础上逐步提高要求。这样训练,符合“实践、认识、再实践、再认识”的 相似文献
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人们有理由反对战争,因为战争会带来人员伤亡的灾难,会带来巨大的财产损失;人们更有理由拥有和平、分享发展的机遇,因为持久和平共同繁荣是和谐世界的基本要素,是各国人民根本利益之所在.铸剑为犁,共建和谐世界,是所有爱好和平的人们的愿望. 相似文献
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[教材分析]《世界何时铸剑为犁》是初中语文八年级上册第一单元的综合性学习活动课。本次综合性学习的内容大体分为三个部分：一是“古今战争知多少”,重在了解古今战争给人类带来的灾难;二是“文艺作品与战争”,重在通过涉猎有关战争的诗词、名言、故事等丰富学生的文化积累;三是“铸剑为犁应有日”,重在让学生通过讨论交流, 相似文献
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蔡明 《作文成功之路(高中版)》2000,(Z2)
[作文模拟题] 请以“走进……”为题,按要求完成作文。要求: 1.在省略号处,补足有关内容,使命题完整,然后根据完整的题目作文。2.文体不限,如写诗歌,原则上不少于8行;写短 相似文献
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任维东 《中学生读写(初中)》2005,(11)
[原题回放]26.任选一题作文(50分)(1)最美丽的——先在横线上填写合适的词语,如“心灵”“语言”“瞬间”“画面”“风景”等,把题目补充完整,然后作文。(2)阅读是人生难以忘怀的体验和过程。阅读,让我们走进了缤纷多彩的世界;阅读,使我们的精神家园丰富而高尚。 相似文献
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阅读--写作迁移策略是一种重要的作文策略,仿写是它的主要表现形式之一。我们在教学过程中选取课文中有模仿价值的段落,进行细致的讲解,然后要求学生仿写,能使“阅读--模仿--写作”过程根植学生内心。学生在不断的仿写过程中,能将大量的写作知识化为己有,能够习得许多语言表达的“窍门”,并运用在自己的作文中,聪明的学生还能够有所创新。 相似文献
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金题呈现
阅读下面材料,按要求作文.
杨绛在百岁时曾感言:“我们曾如此渴望命运的波澜,到最后才发现:人生最曼妙的风景,竟是内心的淡定与从容.我们曾如此期盼外界的认可,到最后才知道,世界是自己的,与他人毫无关系.”
你对杨降先生的话有怎样的感悟和联想?请自拟题目,自选文体,写一篇不少于600字的文章. 相似文献
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[试题] 任选一题作文 (1)最美丽的 (先在横线上填写合适的词语,如"心灵""语言""瞬间""画面""风景"等,把题目补充完整,然后作文.) (2)阅读是人生难以忘怀的体验和过程.阅读,让我们走进了缤纷多彩的世界;阅读,使我们的精神家园丰富而高尚.请以"课外阅读"为话题,写一篇文章.选写内容必须在话题范围之内,题目自拟,但不得直接以话题为题目. 相似文献
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阅读下面的文字,然后按要求写作文。
有道是：良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。生活往往不如意,让我们的情绪低落,陷入孤独。这个时候,需要朋友的抚慰,需要亲人的温暖,需要有人帮你走出情感的误区,步入“柳暗花明”之地。朋友的话或许是“逆耳忠言”,但可以给你的生活带来阳光的明媚。 相似文献
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秦竞时 《中学语文园地(初中版)》2005,(9)
1.南京头球、头等、万事开头难,都与“头”有关,请以《从“头”开始》为题写一篇600字作文,文体自定。2.扬州阅读下面材料,按要求写作文。车让人,让出一份安全;车让车,让出一份秩序;人让车,让出一份文明;人让人,让出一份友爱。在现实生活中,这类“让”的现象实在很多。在家庭中,可以让出浓浓的亲情;在校园里,可以让出深厚的友谊;在社会上,可以让出和谐的天地……请以“让”为话题写一篇文章。要求:1.题目自拟,文体自选,立意自定。2.不少于600字。3.文中不得出现真实的校名、班名和人名。3.徐州以“自我与他人”为话题写一篇作文,题目和体裁… 相似文献