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相似文献
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1.
在阅读教学中,注重把词汇和阅读结合在一起,自然地将词汇教学渗透到阅读教学中,让学生在语境中理解核心词汇。在语境中,注重循环使用词汇,能帮助学生提高主题阅读量、开阔思维、提升语言的运用能力,能帮助学生更好掌握语言、理解文本、提升英语阅读素养,具有重要的意义。  相似文献   

2.
词汇的有效记忆与正确使用是高中英语学习的重要基础。英语新课程标准要求高中阶段学生需要掌握3000个单词和400—500个习惯用语和固定搭配。语境教学策略是引导学生理解、记忆词汇重要实践策略。本文将语境输入式词汇教学策略运用到高中英语教学中,探究语境输入式词汇教学的有效方法,旨在改进学生的学习方法,更好地扩大其英语词汇量。  相似文献   

3.
张哲华 《海外英语》2012,(17):85-87
词汇教学在大学英语教学中至关重要。目前在大学英语教学中,制约学生英语学习的只要问题是词汇。词汇作为学习语言的基础,在教学中常用的教学策略有:在语境中教、学词汇;通过联想,加深对词汇的理解与记忆;掌握词汇记忆、学习策略,培养习得词汇的自我意识;注重情感因素,培养学生学习词汇的积极动机。在教学中合理运用这些策略,有利于改进学生的英语学习状况,通告学生掌握词汇的能力,为学生学好英语打下坚实的基础。  相似文献   

4.
基于学生核心素养培养下的小学英语词汇教学,注重在整体语境中感知理解、内化巩固和迁移运用,在主题情境和语用实践中提升单词记忆效果;教师在教学中应将词汇知识和技能融入单元主题、语篇、语境和语言运用之中,充分突破碎片化、浅表化的教学方式壁垒,从而走向整体性、综合性的语言教学实践。  相似文献   

5.
文章探讨了在新课标下如何置学生于语境中理解词汇,掌握词汇。笔者认为词汇用于语境,就得学于语境。要让学生在真实的语言环境中感知,学习和掌握新词汇—即实现词汇的语境化教学,提高学生在具体的语境中准确运用词汇的能力,并提出了一些行之有效的词汇教学策略。  相似文献   

6.
文章探讨了在新课标下如何置学生于语境中理解词汇,掌握词汇.笔者认为词汇用于语境,就得学于语境.要让学生在真实的语言环境中感知,学习和掌握新词汇-即实现词汇的语境化教学,提高学生在具体的语境中准确运用词汇的能力,并提出了一些行之有效的词汇教学策略.  相似文献   

7.
当前小学英语对话课教学面临教学方式单一、脱离语境、学生机械记忆句型和词汇、缺乏主题意义探究等问题。语言学习活动应在一定的语境下进行,并依托语境探究主题意义,学习和运用语言。本文以人教版《英语》三年级上册Unit 3 Food为例,探讨如何基于单元主题,创设真实语境,设计有效的教学活动,发展学生的语言能力,培养学生的思维品质,加深学生对主题意义的理解。  相似文献   

8.
在高中英语教学中,词汇教学是不可或缺的重要内容,不仅要熟练地记忆词形,更重要的是能够准确地掌握词义,才能灵活恰当地运用英语进行表达。语境是单词应用的环境。借助语境学习英语词汇,不但可以加深对单词的理解和记忆,还能够全面地了解单词的使用环境,提高词汇学习的效率,培养学生英语学习的良好习惯。  相似文献   

9.
初中英语词汇教学中为了改变学生死记硬背的学习方法,应在课堂上以学生为中心,引导学生运用单词写出连贯的英语语句,并在扩充句子的过程中深入理解单词的含义,使学生认识到在不同的语境中词汇的用法和汉语意思有所不同,逐渐加深对单词的理解,在理解的前提下,记忆和掌握词汇,促使学生在学习中积累更多的单词,进而增加词汇量,有效提高学生的英语写作能力,实现学生长远发展。  相似文献   

10.
掌握词汇是学好英语的关键之一,抓住这个关键,在分析和把握教学的实际情况下,利用语境教学方法,引导学生通过语境学习词汇,激发兴趣,增强记忆,帮助学生掌握词汇、得体运用词汇;教会学生在特定的言语环境里恰当地运用英语,能准确、鲜明、生动地表情达意,传递信息,完成交际任务。  相似文献   

11.
在计算机英语教学中,让学生了解和掌握计算机英语专业词汇的构词特点,有助于学生快速理解、记忆、运用和掌握好词汇.文章就计算机英语专业词汇的构词特点进行探讨和分析,旨在帮助学生更好地理解和掌握计算机英语,从而提高学习兴趣.  相似文献   

12.
正小学英语新教材有一个明显特点——词汇量大,每个单元约30个单词与短语,因此记忆词汇自然成了学生的艰巨任务。而记忆单词却是一件让学生普遍感到头痛的事,面对如此庞大的词汇系统,他们不知所措。因此,在英语教学中,教师必须巧妙地运用不同的词汇处理方式,才能激发、调动学生记忆词汇的积极性,帮助学生高效、持久地记住所学词汇。一、语境,词汇学习赖以生存的环境词汇学习离不开具体的语境。在课堂上,英语教师进行生词教学时,应该把生词的理解与教学放置在与语篇相关的具体语境中进行,从而让学生有一个领会及运用生词的较规范的语言环境。这样不仅能使单词的呈现、学习合  相似文献   

13.
词汇是英语学习的基础,大学英语词的汇学习对于四六级考试和研究外文资料至关重要,因此,词汇教学是大学英语教学始终关注的一个问题。只有置身在具体、自然的语言环境中,不断接触和了解语境的应用策略,才可以有效获得大量的、有价值的英语词汇。因此,英语教学中需要不断发挥语境的启发作用,运用多种语境策略加深学生对词汇的理解和记忆,促进学生在不同的语境中更好地理解和应用词汇。  相似文献   

14.
词汇量与词汇深度知识是衡量语言学习者词汇能力的两个重要标准。在词汇教学研究中,教师既要进行词汇量教学的研究,也要进行词汇深度知识的发展研究。在高三英语复习和强化训练中,教师不仅要注重学生词汇量的掌握,更要在特定的语篇中去理解词汇的意义及用法,结合语境,相互联系,重视高频词,以帮助学生有效地去复习、记忆词汇,扩大词汇量,了解词汇知识的深度运用,从而有效地提高学生的词汇能力。  相似文献   

15.
在机电专业英语教学中,让学生了解和掌握机电英语专业词汇的构词特点,有助于学生快速理解、记忆、运用和掌握好词汇。文章就机电英语专业词汇的构词特点进行探讨和分析,旨在帮助学生更好地理解和掌握机电英语,从而提高学习兴趣。  相似文献   

16.
词汇是语言的建筑材料,离开了词汇,语言就失去了实际意义。在日语词汇教学中,可以通过比较、联想和利用语境等方法,帮助学生掌握词汇规律,加深对词语理解并强化对词语的记忆,以明确词义,增强交际能力。  相似文献   

17.
闫爱茹 《考试周刊》2009,(23):70-70
词汇教学不但是教会学生读写用,而且通过学习使用而掌握更多有关方面的知识。教学中教师应拓宽教学观念,词汇与语境、句式、句型、词性、中外习惯等多方面结合,举贴近学生实际的句子实例,增加各种记忆的渠道,激发学生的记忆潜能。只要学生的积极性被调动起来,就会在学生头脑中留下深刻印象。理解记忆与重复记忆结合,能扩大词汇知识,为学好英语奠定基础。  相似文献   

18.
"语境是决定语义的唯一因素,脱离了语境,则不存在语义。"有学者曾这样提出,可见在词汇学习过程中结合语境才能让学生更好地理解、消化词汇的语义,机械地记忆往往是短时的,并且枯燥无味的。因此,本文浅淡了运用语境讲授词汇,探讨如何采用多样化的词汇教学手段来提高学生的学习兴趣;如何引导学生形成自己的词汇学习策略以及提高课堂词汇教学实效性。  相似文献   

19.
词汇教学是语言教学的重要组成部分。词块结合了语法、语义和语境,能够有效地帮助学生准确地理解和掌握词汇。笔者尝试创设不同的语境,将生活时事引入课堂,给学生以真实的语言,让学生在语篇中巩固和运用所学词汇。  相似文献   

20.
语言的习得离不开语境,英语课堂中词汇含义的理解与掌握,语篇理解等都要依赖于语境．利用语境来进行英语中的词汇和语篇的教学,能够培养学生感知语言环境及运用语言的能力  相似文献   

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