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近年来，基础教育事业在得到了较快发展的同时也面临严峻的挑战。要解决基础教育改革发展中的深层次的矛盾，必然对教育部门，特别是工作在教育第一线的校长们提出了更高的要求。观念是行动的先导，校长们要与时俱进。提高素质，必须更新教育观念，具备先进的意识。笔认为：新时期校长必须具各以下几种意识，才能推进基础教育事业的改革与发展。 相似文献
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近年来,基础教育事业在得到较快发展的同时,也面临严峻的挑战.要解决基础教育改革发展中的深层次矛盾,对教育部门,特别是工作在教育第一线的校长们提出了更高的要求.笔者认为,校长必须具备以下几种意识.
一、人文意识:树立以人为本的管理观 相似文献
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苏霍姆林斯基说：“学校领导，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。”校长作为学校管理工作的灵魂和核心，其治校观念与意识在构建和谐校园的成败上起着决定性作用。因此，笔者认为校长应该具备以下几种意识。 相似文献
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一所学校,如果校长管理观念陈旧,教学管理意识淡化,那么学校的教育教学质量就很难提高,也难于适应新形势下教育的发展。那么,作为一名校长,如何强化自己的教学管理意识,我们认为必须从以下几个方面去努力。 相似文献
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申健强 《遵义师范学院学报》2003,5(3):54-55
校长的职业意识是校长在管理活动中,对自己扮演的角色行为模式的认识。在二十一世纪,校长必须具备创新意识、竞争意识、国际意识、科研意识、发展意识、质量意识才能成为学校管理的内行,带领学校走向成功。 相似文献
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肖军 《四川教育学院学报》2001,17(10):13-13,24
基础教育改革的深化与发展 ,要求学校校长必须成为教育科学研究的带头人 ,积极开展教育科学研究活动 ,以科研促教研 ,以教研推进教育质量的提高。为此 ,校长必须增强科研意识 ,提高自身教育科研素养 ,切实抓好教育科研管理。笔者就校长如何抓好教育科研谈一些认识。一、校长抓科研应具备哪些素养首先 ,应具备教育科研理论素养。它主要包括以下两个方面 :1 .教育科研基本理论。主要包括教育学、心理学、教育管理学、教育心理学、教育统计学、教育文化学等。2 .教育科研方法论。教育科研是一项具体的科学实践活动 ,有其特定的研究规范和要求 ,… 相似文献
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江泽民总书记说：“我们必须把增强民族的创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。”毫无疑问,增强民族的创新能力在于教育,尤其在于学校教育。校长是否具备创新精神,将会直接影响到学校的素质教育与学生的创新精神。 人的创新能力是由多个层次构成的,就个性心理发展而言,依次为人格特征、思维方式、思维能力和动手操作能力。起核心作用的是创新意识和创新思维两个层面,它们决定了创新能力的有效实现和持续发展的可能性。这就要求校长要有明确的教育创新思想,使自己的教育观念具有鲜明的创新特点,并且能把自己的这种观念逐… 相似文献
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郭伟峰 《延边教育学院学报》2006,20(2):52-54
一个谋求发展的学校,校长必须具备以下理念:校长要有发展的责任意识、校长要有经营意识、学生发展是学校发展的优先体现、教师的发展是学校发展的先决条件、发挥校园文化在学校发展中的重要作用、充分利用地域优势。 相似文献
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陶行知先生说过．校长是一个学校的灵魂。在素质教育向纵深推进的今天，校长的思想、言论、行为对学校的发展确实至关重要。笔根据自己和同仁们在实践中的体会，认为推进素质教育本身就要求校长具有较高的素质．除了具备一个领导应有的政治思想素质、道德品质素质、业务能力素质、身心健康素质外．还必须具备其独特的(或突出的)素质—— 相似文献
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意识决定方向，中小学校长的时代意识，决定中小学发展的方向与速度。随着知识经济时代的迅猛发展，伴着创新教育的强劲春风，跟着素质教育的全面推进，教育问题越来越引起社会的广泛关注和人们的高度重视。学校管理直接影响着教育秩序的正常运转，关系到学校的良性发展，而作为学校的代言人——校长，必须具备先进科学的教育观念， 相似文献
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教育界有一句名言：“校长是学校的灵魂，有一位好校长，就会有一所好学校。”每位具有时代意识的校长，都应该千方百计使自己所领导的学校沿着办学高品位、教师高水平、教学高质量、学生高素质、管理高效益的方向发展，努力创设更加理想的育人氛围，从而实现真正意义上的素质教育。笔者认为，校长必须增强下列六种意识： 相似文献
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新中国成立以来,我国对中小学校长的管理进行多次改革,但专家们赞同的是目前实行的校长负责制。校长负责制,使这个时期的校长拥有一定的办学自主权。但在同一种体制的领导下,为什么一些学校出现领导断层现象?为什么一些学校校长给教师印象总是“校长说了算”?为什么在一些学校有能力的教师总感觉发展空间太小,产生另谋发展道路的现象?实施“普及管理,拓展员工发展空间,校长负责自觉革命”是在这种情况下产生的。通过实践,我们认为对学校的发展潜力大,明显增强凝聚力和战斗力。一、决策权的综合,大胆的放权在学校行政工作中,校长始终是拍板人… 相似文献
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贾翠兰 《山西教育(综合版)》2011,(2):52-54
校长作为学校的行政负责人,应该是有思想、有智慧的教育管理者,不仅要懂得学校教学、教育和管理工作,而且要承担行政、辅导、指导、研究和实验等职责。因此,必须具备学校管理的最新理念,特别是在教育改革和发展的大潮下,校长更应具备以下四种意识。 相似文献