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1.
付天军 《河北师范大学学报(教育科学版)》2010,12(2):117-120
成人英文写作教学有其自身的特点和规律。教师要利用国内外关干写作教学的先进理论和实践经验,改进教学方法,促进成人英文写作水平的提高。根据成人英语学习者特征及他们作文中出现的典型错误,从语法、词汇、中西思维方式差异、课堂管理等方面入手,探讨旨在提高成人写作水平的教学可选策略。 相似文献
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成人英语写作与教师评改反馈 总被引：1，自引：0，他引：1
周仕宝 《温州大学学报(社会科学版)》2002,15(1):68-71
成人的母语写作能力已非常强，在英语写作过程中他们所缺乏的就是对英语语言知识的把握。章试图通过对教师作评改信息反馈中是重形式还是重内容问题的讨论，分析了成人学员学习的特殊性以及他们的作中中式英语堆积的原因，提出教师的评改反馈在成学员英语写作学习中形式比内容更为重要以及写作教学中相应的对策。 相似文献
4.
成人写作教学绝不是单纯的写作理论和技巧的传授,而应通过写作教学活动来促进学员的全面发展,使成人真正“成人”。这就要求教师把写作和做人完美统一起来,既要珍视人的价值,发挥成人的优势,开发成人的潜质为写作服务;又要增强学员的写作意识,提高学员的人文素质,使学员在写作的创造性实践活动中去丰富知识,完善人格,激发想象,训练思维,提高能力,最终展现写作的价值,实现“成人”的目标。 相似文献
5.
要充分发挥学生在作文教学中的主动性、积极性和创造性,则离不开对学生作文兴趣的培养。只有当学生对写作发生兴趣时,才不会感到作文是一种负担。有了这种情感才能促使学生自觉主动地提高自己的观察能力和思维能力。主动积极地积累写作素材,形成自己的创造力。因此,在作文教学中,教师要设法启发和培养学生的写作兴趣。 相似文献
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要充分发挥学生在作文教学中的主动性、积极性和创造性,则离不开对学生作文兴趣的培养.只有当学生对写作发生兴趣时,才不会感到作文是一种负担.有了这种情感才能促使学生自觉主动地提高自己的观察能力和思维能力.主动积极地积累写作素材,形成自己的创造力.因此,在作文教学中,教师要没法启发和培养学生的写作兴趣. 相似文献
7.
周仕宝 《黑龙江教育学院学报》2003,22(6):102-104
成人的母语写作能力已非常强,在英语写作中他们所缺乏的就是对英语语言知识的把握。远距离教学是通过多媒体而建立的网络式教学手段,在远距离教学过程中,根据成人学员学习的特殊性以及他们的作文中中式英语堆积的原因,教师要提供评改反馈意见,在写作教学中采取相应的对策。 相似文献
8.
批改作文是作文教学的一个重要环节,是对学生进行情感教育和写作辅导的有效途径,也是师生相互学习的良好平台,批改的目的在于启发学生认识自己的优点与缺点,不断的调动学生的写作积极性,逐步提高学生的写作能力。 相似文献
9.
本文以汉英对比研究为基础,从分析成人英语学习的特点和汉英两种语言的重要差别入手,探讨提高成人学生英语写作水平的途径之一.提出在对成人学生的写作教学中,应重视启发学生比较汉英之间的主要区别,从而帮助学生有意识地克服母语负迁移的影响. 相似文献
10.
作文教学在语文教学中占有重要的地位。作文是自我思想、自我体验的交际工具，然而在教学中有部分学生害怕写作文，采取逃避、不交作文的做法，他们潜意识认为没什么东西可写。为了调动学生的写作积极性，激发学生的写作兴趣、善于写作文。我在教学中的做法是：激发兴趣，带动写作。[第一段] 相似文献
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作文教学的成功不仅仅取决于教师对写作技巧的精辟分析，我认为，作文教学的成功更关键的是培养学生写作的兴趣和激发他们强烈的表达欲望，这也是提高学生作文水平的前提。因为作文是学生借助自己对自然、社会及人生的理解，独立完成的一种综合语言表达能力训练，只有学生对作文感兴趣了，才能主动地去观察生活、感悟生活，才能写出富有真情实感的文章来。因此，在设计作文教学时，应该要充分考虑到“学生”的因素，以学生为主体，激发他们写作的积极性。 相似文献
12.
王洪恩 《南京广播电视大学学报》1999,(2)
广播电视大学如何提高理工科在职成人学员物理实验课教学质量,是很多电大物理教师不断探讨但长期以来悬而未决的问题。在职成人学员有一定的实践经验和动手能力,理解问题、研究问题、解决问题的能力较强。他们的物理实验课内容,应与普通专科生有所区别,要结合实际,适当增加设计性实验;同时教师的教学方法也应适应他们的特点,加以改进,采取启发、引导方式,激发学生主动学习。 相似文献
13.
现在的一部分小学生,面对作文要么无话可说,要么千篇一律,这严重影响了作文成绩的提高。所谓＂师者,传道授业解惑＂,面对学生们对待作文的消极态度,如何激发他们的写作热情和写作欲望,如何让他们面对作文从被动转化为主动？在一系列的写作教学实践中,我认为以下几点可以收到不错的效果。 相似文献
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作文教学是语文教学中的一个老大难问题,至于创新,更是难上加难。这就需要语文教师在作文教学中运用行之有效的方法去启发、培养学生的创新思维,开拓学生的写作思路,从而激发他们的写作热情,养成良好的创新写作习惯。一、培养发散思维能力,写求异性作文发散思维是创新思维的主要思维方式,是指沿着不同方向、不同的角度思考问题,从多方面寻找问题的多个答案的思维方法,运用这种思维方式,可以摆脱传统习惯的禁锢,突破常规 相似文献
15.
纳成英 《中国基础教育研究》2009,5(6):87-87
写作涉及的多种心理因素虽不直接参与写作活动,却决定着主体写作的积极性,直接影响写作质量。关注学生的写作心理,采取有效措施培养他们良好的写作心理,可使作文教学事半功倍。 相似文献
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成人高校的学员从生活阅历、工作经验、思想水平、写作能力等方面来说,都已有了某种定势(优势或劣势)。在他们中间,有的学员有比较丰富的写作实践经验,但缺乏写作理论指导;有的学员则平时很少动笔,缺乏写作实践机会和能力。尽管成人学员一般对写作课都有较强烈的学习愿望,他们深感在实际工作中写作是那么重要,但由于某种劣势,在一段时间内学无长进,而失去信心。这种现象值得教师深思和探索。那么,如何根据成人学习规律进行写作课教学呢?笔者仅从这门课的一个侧面做了一些尝试,对 相似文献
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作文教学中我们时常觉得,不少同学的写作或者一节课也憋不出几个字来,或者东拼西凑,勉强成文,或者人云亦云,落人俗套。造成这种现象的原因是多方面的,但学生缺乏写作兴趣,缺少生活积累等是主要的原因,如果老师在作文教学中能够运用行之有效的方法去培养学生的兴趣、启发学生的创新思维,就会开拓学生写作的思路,激发他们的写作热情,从而顺利地完成写作任务。 相似文献
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秦超 《语文学刊:高等教育版》2014,(8):146-147
写作教学是中学语文教学的重点,在高考指挥棒下,其重要性越发得到凸显,但学生写作积极性不高,写作能力较低一直是困扰语文教师的难题。为了更好地开展教学工作,提高学生的写作素养,改变作文教学低效的状况,我从培养学生的文体意识、兴趣意识、＂敢写＂意识、阅读意识、观察意识、修改意识等七个方面提出了自己的观点,以期对同仁有所启发。 相似文献
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成人写作课教学如果仅仅从简单的语言文字能力上着眼,忽视对学员进行综合能力的培养,特别是学员创造能力的培养,那就会舍本逐末,难以造就新世纪所需要的人才。通过范文和写作知识的教学,着重培养学员的创造思维能力和表达运用能力,是提高学员写作能力的重要途径。 相似文献
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培养学生的写作能力,是语文教学的一项重要内容。学生写作,由于缺少正确的指导,盲目性、随意性很大,因此虽然付出的时间、精力不少,但收效还是甚微。只有激发了学生写作的兴趣,调动了他们写作的积极性和主动性,写作教学才会有美好的未来。我在激发学生写作的兴趣时,注意抓住其中三个环节。 一、精选题目,从易入手抓起步 目前,有相当数量的学生对作文不感兴趣,甚至畏惧、厌恶作文,他们的理由似乎一致：没有东西可写。究其原因,应该是他们不知道哪些东西可写进作文。对于如何选材乃至如何写作这些话题,教师又不可能一下子“一言… 相似文献